自我認識

孫偉偉

妙文品評

認識自我，突破自我

李德卓

青春期，是一個人成長的黃金時期，是我們逐漸獲得自我認識的關鍵時期。其實，通過分析漢字“我”的構成就能準確地概括出青春期認識自我這一過程的特點。兩個“戈”背對背，相擊相連，意味著要想清晰深刻地認識自我就需要與自我作斗爭，才能促成“我”的完善。因此，我們要在自我斗爭中認識自我，要敢于對抗自我、突破自我、完善自我，方能書寫屬于自己的華章。（開頭引出材料關鍵詞“青春期”和漢字“我”，分析漢字“我”的構成，從而提出中心論點，簡潔明了。）

認識自我是個人成長的首要條件。（分論點一，闡釋認識自我的重要性。）

“我”字中，兩“戈”靜止相連，保持著對自我的清醒認知。紀伯倫曾言：“我們走得太遠，以至于忘了為何而出發(fā)?！蔽覀儽煌饨绲募姅_所牽絆，常常迷失方向，不能認清自我。清醒的自我認知，不應過分自信、自滿驕傲，也不應輕視自己、貶低自己。古人言：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！蔽覀兎词∽晕遥窍胝J清自我，改正自身的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，從而完善和發(fā)展自我。相反，沒有清晰的自我認識的人在人生的道路上，沒有目標，沒有理想，沒有努力的方向，終將被時代淘汰。認識自我也是有方法可循的，我們要從學習、工作、生活等各個方面反思自我。比如反思一下自己在學習中，是否有不足之處，是否有逃避困難的情況，是否有勇氣挑戰(zhàn)自己，遇到困難該這樣做等。古人有言：“知人者智，自知者明?！闭J識自我是個人成長的基礎，是成長的首要任務。作為新時代的青年，我們應當對自己有一個清晰深刻的認識。（圍繞認識自我的重要性論證。議論時先分析漢字“我”的構成特點，緊扣材料，又聯(lián)系生活實際，針對性強。多次采用了道理論證，使作文更具有感染力和說服力。）

突破自我是個人成長質的飛躍。（分論點二，闡釋突破自我的重要性。）

“我”字中，兩“戈”相爭，必分勝敗，因而只有戰(zhàn)勝自我的弱點，突破束縛與枷鎖，個人才能有質的飛躍。有了清晰的自我認識，還需要勇敢地突破自我。若是選擇原地踏步，終會被人超越、被人打敗，這就像一直堅持閉關鎖國政策的清王朝一樣，原地踏步，故步自封，不能順應潮流，終走向了毀滅。只有突破自我的能力所限，突破自我的精神枷鎖，不畏艱難險阻，勇?lián)熑?，方能?chuàng)造光明的未來。作為新時代青年，我們應積極迎接時代潮流，勇敢面對來自自我的挑戰(zhàn)、來自時代的挑戰(zhàn)、來自國際的挑戰(zhàn)，不輕言放棄，于困難中不斷磨礪自我，實現(xiàn)自我突破，無論何時何地都不躺平、擺爛，而是頑強拼搏、銳意進取，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，勇創(chuàng)奇跡。（本段緊承前面的論證，圍繞突破自我的重要性展開論證。遞進式的結構使論證走向深入。）

當然，突破自我應把握好。揆諸當下，不少人沒把握好突破自我的度，結果陷入了自我對抗的惡性循環(huán)中，最終造成各種心理疾病，不但不利于認識自我，還有害于自身的成長。青春期的我們要學會把握兩“戈”相擊之度，注重相連，不要讓兩“戈”分裂而轉向攻擊自我，不要讓自我陷入無法前進的深淵。我們應于順境中有著清醒的認知，于艱難中創(chuàng)造自己的未來，人生的華章應在自我認識與突破中譜寫。

“認識你自己?！眮喞锸慷嗟氯缡钦f。“我”是矛盾又和諧的統(tǒng)一。作為新時代的青年，我們當認識自我，于艱難的逆流中突破自我，用自己的汗水與淚水為墨，以青春為筆譜寫屬于自己的華章。（結尾再次扣住材料，照應文題，突出主題，語言鏗鏘有力。）

【安徽淮北市實驗高級中學】

技法提純

這是一篇典型的遞進式思辨類作文。作者在充分剖析文題中的文字材料和漫畫的基礎上進行多角度思考，表達了認識自我、突破自我對青年成長的重要意義的思考。這篇作文成功之處主要有三：

1.思路清晰，層層深入

作文開頭緊扣材料，做到了開篇點題，提出青春期應認識自我、突破自我的中心論點。緊接著分別闡釋了認識自我和突破自我的重要性。分析闡釋時，圍繞“我”字的結構特點，緊扣材料。難能可貴的是，在論述完突破自我后，為了使論證更加嚴謹，提出了突破自我應把握好度，并舉了反例，從反面論證。而且對當下青年提出希望，針對性較強。作文做到了首尾呼應、渾然一體?？傊?，是一篇邏輯清晰、層次分明、論證嚴謹?shù)淖h論文佳作。

2.多種論證方法并用

本文運用了道理論證、假設論證、對比論證等論證方法。引用古語“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”“知人者智，自知者明”和紀伯倫、亞里士多德的話?！叭羰沁x擇原地踏步，終會被人超越、被人打敗……不能順應潮流，終走向了毀滅。只有突破自我的能力所限，突破自我的精神枷鎖，不畏艱難險阻，勇?lián)熑?，方能?chuàng)造光明的未來”運用假設論證?！稗裰T當下……”采用了對比論證，從反面舉例，論證了突破自我要掌握度的重要性。

3.語言有韻味

多處引用或化用詩詞，語言生動、內(nèi)容充實；多處使用對偶，語言簡潔凝練，節(jié)奏分明。作文語言具有較強的感染力和說服力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春風習習，送來綠意；秋風瑟瑟，引來肅殺。家風、作風、文風、學風、搶購風、環(huán)保風、娛樂風、文明風……生活中的“風”真可謂舉不勝舉。有人追風，有人隨風，有人逆風，有人觀風，有人煽風……

人們對“風”的態(tài)度多種多樣，關于“風”的思考多種多樣。請以“風”為話題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，文體自選，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

本次作文題為一道關于“風”的話題作文，其寫作范圍十分廣泛，對于高一同學來說，入題并不難，但要避免失之于膚淺。那么如何讓立意有內(nèi)涵、有深度呢？我們要從“風”的實有意去思考它的象征意或社會意義，這樣才能寫出有深度的作文。

文題材料給我們列舉了許多“風”，有自然風——春風，秋風，有關于個人成長與道德建設之“風”——家風、作風、文風、學風，還有社會之“風”——搶購風、環(huán)保風、娛樂風、文明風。在面對如此多的“風”時，我們所應持有的態(tài)度，是追風、隨風，還是逆風……因而，寫作時先要表明自己對“風”的認識，確認要寫怎樣的“風”，對這樣的“風”持怎樣的態(tài)度。

其實文題材料已指明了作文構思的邏輯，同學們要善于分析作文材料，只有將材料理解透徹了，才能提煉出最佳立意。寫作此文，可由自然之風聯(lián)想到社會之風，然后寫我們面對“風”應如何作出正確的選擇，創(chuàng)造自我人生價值。這樣寫作文立意就會走向深刻，富有現(xiàn)實啟發(fā)意義。

【陶興國/供稿】