劉伯承的學習箴言激勵了一代青年軍人

瞿定國

1950年11月，劉伯承出任軍事學院院長，后兼政治委員。圖為劉伯承院長（右） 在軍事學院成立典禮上致詞。左為中央軍委代表陳毅

1950年底，我17歲時，報考軍事干部學校被錄取，次年1月被分配到剛剛成立的南京軍事學院教導(dǎo)團。該團為師級單位，擔負著培養(yǎng)新參軍青年學生的任務(wù)，同時作為演習部隊使用，下設(shè)步兵、炮兵、工兵、裝甲兵、通信兵5個營。不久，步兵營改為政治營，我在該營學習，后來留在學院政治部工作，至1959年調(diào)離。在9年的歲月里，我見證了軍事學院從無到有、從小到大，又從一所全軍最高綜合性軍事學府分建為6所軍兵種指揮院校的光榮歷程。我也親身體驗到院長兼政委的劉伯承在辦校中親力親為、言傳身教所產(chǎn)生的深遠影響。

軍事學院的簡要情況

新中國成立后，人民解放軍建設(shè)進入一個新的歷史發(fā)展時期，即由單一的陸軍逐步向包括海、空軍和其他技術(shù)兵種在內(nèi)的合成軍隊發(fā)展時期。在這樣的時代背景下，一所培養(yǎng)、造就合成軍隊高級指揮員和高級參謀人員的最高軍事學府——中國人民解放軍軍事學院應(yīng)運而生。毛澤東稱它的建立是中國人民解放軍建軍史上重大轉(zhuǎn)變的標志之一。從軍事學院的籌備、開學到全面建設(shè)，劉伯承進行了難以計數(shù)的工作，培養(yǎng)出一批又一批中高級軍事人才，為人民軍隊的建設(shè)作出了卓越的貢獻。

在劉伯承的領(lǐng)導(dǎo)下，到1956年，軍事學院已建成涵蓋各軍兵種中、高級干部的培訓(xùn)體系，計有戰(zhàn)役、戰(zhàn)史、高級速成、高級函授、政治速成、基本、情報、海軍、空軍、炮兵、裝甲兵、化學兵等12個系，是一所既有陸軍又有海軍、空軍，既有軍事又有政治，既有速成又有完成，既有面授又有函授的綜合性的高等軍事學府。

據(jù)1956年建院5周年時的統(tǒng)計，5年來共接收學員4733名，培養(yǎng)了一大批能指揮諸軍兵種合同作戰(zhàn)、德才兼?zhèn)涞闹懈呒壐刹?，有力地促進了部隊建設(shè)。1954年8月成立的戰(zhàn)役系，52名學員全是軍職以上干部（1955年9月授銜時，被授予上將5名，中將22名，少將25名）。他們反映，戰(zhàn)役系的學習，是“加油站”，是新起點，為今后的工作打下了良好而扎實的基礎(chǔ)。

從教員隊伍來說，至1956年，全院組建的各個教授會達50個。其中，學院直屬的有23個，分屬海軍系、空軍系、炮兵系和裝甲兵系領(lǐng)導(dǎo)的有27個。5年來，學院鍛煉和造就了一支具有高度思想覺悟和現(xiàn)代軍事知識的教員隊伍，編寫了一套體現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件的軍事教材，建立了較為完善的教學制度。

當軍事學院建成為涵蓋各軍兵種學員系的培訓(xùn)體系后，劉伯承考慮到為了更有利于培養(yǎng)各軍兵種的中高級干部，適應(yīng)軍隊正規(guī)化現(xiàn)代化建設(shè)和軍事科學發(fā)展的需要，學院相關(guān)學員系應(yīng)當從母體中分離出去單獨建院，進一步完善全軍的軍事教育體制。1954年12月27日，劉伯承參加中央軍委擴大會議，代表院黨委匯報了軍事學院創(chuàng)立以來的情況，并提出以軍事學院為基礎(chǔ)，分建為6所學院并開始進行籌備工作的建議，得到了中央軍委的批準。

1956年1月，毛澤東和陳毅、譚震林、羅瑞卿等視察軍事學院。圖為劉伯承（左一） 陪同毛澤東接見教職員代表

在中央軍委統(tǒng)一規(guī)劃部署、各總部和各軍兵種參與下，分建學院的籌備工作，由劉伯承組織軍事學院具體承辦。從1956年起步，到1959年3月，先后組建了高等軍事學院、海軍學院、空軍學院、炮兵學院、裝甲兵學院，以及改制后的軍事學院，形成了人民解放軍高、中級指揮院校較為完善的培訓(xùn)體系。

1956年，軍事學院舉行建院5周年紀念活動時，毛澤東于1月11日親臨視察，表彰學院繼承了抗大的傳統(tǒng)，并高興地說，黨中央派劉伯承當軍事學院院長是知人善任，希望大家在劉院長領(lǐng)導(dǎo)下，把軍事學院辦得更好，把培養(yǎng)訓(xùn)練全軍中高級干部的工作做得更出色。毛澤東對劉伯承的高度評價，鼓舞了全院人員更加努力地投入辦好軍事學院的工作中，并繼續(xù)取得了新的成績。

“共同學習政治，各自鉆研業(yè)務(wù)”

時間已過去了大半個世紀，筆者也已進入耄耋之年。劉伯承在卓有成效地領(lǐng)導(dǎo)軍事學院的全面建設(shè)中，親自起草重要文稿，帶頭備課授課，其中許多至理名言令人終生難忘。

劉伯承在主持全院工作中，十分重視從教書育人的角度，教育全體人員正確認識和處理德與才、紅與專、人生觀與事業(yè)心的關(guān)系，號召大家“共同學習政治，各自鉆研業(yè)務(wù)”，“勉為政治家兼業(yè)務(wù)專家”。這是高標準、嚴要求治校的重要指導(dǎo)思想，是對每個學員、教員和機關(guān)干部的一項基本要求。而他本人正是一位終身追求真理、酷愛讀書、具有深厚的馬克思主義理論水平和軍事造詣的舉世聞名的軍事家，堪為全院人員的表率。

劉伯承的號召，體現(xiàn)在各種教學和工作計劃中，落實在全院人員的行動中。當時在機關(guān)辦有政治學校和軍事輪訓(xùn)班。在政治學校里，我學習過政治常識、時事政治、人類社會發(fā)展史、中共黨史、解放軍軍史等課程；在南京軍區(qū)步兵學校輪訓(xùn)班，學習過原子條件下連戰(zhàn)術(shù)課目和各種輕武器使用；在學院舉辦的軍事班，學習過師團戰(zhàn)術(shù)，并見學過炮兵、裝甲兵等重型武器裝備。后來，我又被下放到一個海岸炮兵連，學習軍事科技知識，鍛煉思想作風。在緊張的戰(zhàn)備訓(xùn)練中，我立了三等功。上述種種學習和實踐，都使我們這些青年學生大開眼界，提高了思想覺悟。

在軍事學院工作期間，聽到的政治、軍事和傳統(tǒng)報告是很多的，這也是我們這些青年學生不斷拓展知識、努力改造思想的重要渠道。至今在我思想上留下很深烙印的，是有著“兩國將軍”（解放軍少將和越軍少將）之稱的洪水的長征報告。洪水是越南人，早年追隨胡志明在法國勤工儉學，與周恩來等老一輩革命家相識。后來到中國積極投身革命，參加過廣州起義和紅軍長征。具有傳奇色彩的是，在長征途中部隊被打散后，洪水只身流落藏區(qū)，后來化裝成藏民，爬雪山、過草地，牧羊要飯，蓬頭垢面，獨自一人來到延安。這對于一個在亞熱帶長大的越南人來說，實在是不可思議的事情。大家無不為他對革命無限忠誠的精神所感動，毛澤東、周恩來對他也都表示贊賞。1955年授銜時，洪水被授予少將軍銜，成為中國的開國將軍。

在軍事學院期間，我對學習哲學產(chǎn)生了濃厚的興趣。當時，蘇聯(lián)專家向哲學教授會主任郭奇（開國少將）等教員介紹辯證唯物主義和歷史唯物主義，我被指派作記錄，獲得了難得的學習機會。時值《毛澤東選集》出版，我聽了著名哲學家艾思奇關(guān)于學習《矛盾論》《實踐論》的輔導(dǎo)報告，反復(fù)學習了“兩論”。后來，我又找來《辯證唯物主義與歷史唯物主義》《大眾哲學》等專著努力學習。學院副政委兼政治部主任、開國上將鐘期光，用他的學習體會告誡我們，學習哲學要注意用于生活、用于工作、用于斗爭，使我受到很大的啟示。從此，我更加注意緊密聯(lián)系實際，學好用好哲學。

“精讀，廣看，常寫文章”

在軍事學院開辦之初，學員文化程度普遍很低。最早一批學員中僅有1人為大學生，有高中文化水平的只占5%，而有小學文化程度的占60%，還有6人是半文盲。所以，軍事學院在正課教育前都要開設(shè)半年的預(yù)科文化教育，補習語文、數(shù)學和自然常識。這是作為一項戰(zhàn)略措施來抓的，因為不提高文化程度，是無法接受新的軍事科學知識的。

學員的語文課主要是講解語法、修辭和寫作等知識。劉伯承提出學習語文要“精讀，廣看，常寫文章”。按照他的要求，語文課分為若干單元，采取講、讀、寫結(jié)合的教學方法，求得逐步提高。他的這一要求在機關(guān)干部中也有很大影響。我當時承擔的工作，有一項就是負責記錄和整理首長的講話。那時，首長作報告大都是自己在一張紙上寫幾條就開講了。鐘期光，湖南平江人，口音重，語速快，他的報告很難記。我們整理的記錄，往往是既不完全，又不順暢。于是，組織上派我們?nèi)ァ皝唫ニ儆泴W校”學速記，又把我們組織起來學習語法修辭知識。呂叔湘、朱德熙所著的《語法修辭講話》，就是我們的基本教材。當時對“的、地、得”的區(qū)別，以及標點符號的用法，我們都討論得很熱烈。我自己還從《古文觀止》和唐詩宋詞中選出了若干篇（首），讀懂背熟，有機會就練筆寫點什么。隨著時間的推移，我整理記錄稿有了很大的提高。有一次，鐘期光還當面表揚我，說記錄稿整理得不錯。語文水平的提高，為我軍事生涯后期調(diào)到國防大學任教，評上教授，奠定了良好的基礎(chǔ)。

歷史發(fā)展到今天，再一次強調(diào)劉伯承的這一句箴言，不無現(xiàn)實意義。

“三更燈火五更雞”

為了加快對高級軍事人才的培養(yǎng)，劉伯承號召全體人員發(fā)揚“三更燈火五更雞”的精神，投入學院建設(shè)的各項工作中去。全體人員積極響應(yīng)劉伯承的號召，加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)常學習、工作到深夜。

“三更燈火五更雞”，出自唐朝大書法家顏真卿的《勸學詩》。全詩是：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！崩弦惠吀锩抑?，不乏以此詩自律而成就大事業(yè)者。

1957年9月13日，在歡送劉伯承離任赴京的大會上，軍事學院代政委鐘期光概括劉伯承的勤勉精神是：“六十高齡，常帶頭學習。且戰(zhàn)略眼光遠大，常以有備無患、干部應(yīng)向科學進軍、學多學深一點作號召。特別謙虛謹慎，日夜工作。制軍語，譯外文，校條令，寫教材，上大課，無一不是以身作則……這些模范行為，永遠是我們學習的榜樣?！?952年5月，劉伯承給學員講集團軍戰(zhàn)役課，學員反映很精彩。他說：“我這是幾番心思一堂課，18天準備，6小時講完。如果有什么訣竅的話，那就是四個字：‘晝夜不息?！眲⒉惺羌婢吒锩遗c大學者優(yōu)秀品質(zhì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，他的“金句”給予同志們以極大的鞭策。

劉伯承的光輝榜樣，全院濃濃的學習氛圍，深深感染了我們這些青年學生兵。大家都高度自覺地投入各種各樣的學習中，如饑似渴地吸收人世間最寶貴的營養(yǎng)。

我在軍事學院學習、工作的9年，正是處于從17歲到26歲的青春可塑期，受到的教育和鍛煉是很大的，無論思想、工作、學習乃至身體，都得到了較好的發(fā)展和提高。這是我44年軍事生涯的良好開端。我十分懷念軍事學院這座最高軍事學府，衷心感謝劉伯承等老一輩革命家為軍事教育事業(yè)作出的偉大貢獻！