雙向奔赴的“解憂雜貨鋪”

將思政之“鹽”融入教育之“湯”，傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更培育學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

徜徉在南京理工大學(xué)校園內(nèi)，每當(dāng)清晨的陽光穿過茂密的梧桐葉灑下來，小路上總會(huì)有兩道身影一邊慢跑一邊聊天，其中有一道身影每天都不同，他們是剛開啟大學(xué)生涯的本科生，另外那個(gè)不變的身影則是輔導(dǎo)員張海玉。水杉林高大挺拔，二月蘭紫若煙霞，一年多時(shí)間里，它們靜靜地聽著學(xué)生們的訴說，見證著張海玉反復(fù)疊加的足跡，還有他們逐漸貼近的心。

雙向奔赴的“解憂雜貨鋪”

娃娃臉，說起話來語速飛快，聲音洪亮，面帶笑意，這是張海玉在同學(xué)們心目中的樣子。九年前，張海玉來到南京理工大學(xué)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，2016級(jí)本科生是她帶的第一屆學(xué)生。第一次年級(jí)大會(huì)上，看著一張張年輕、稚嫩的臉龐，張海玉想：“作為學(xué)生們大學(xué)生涯的引路人，我要用心用愛陪伴他們健康成長?！?/p>

電光學(xué)院一個(gè)年級(jí)有六百多名學(xué)生，通過群聊發(fā)布通知、相互交流很不方便，因此年級(jí)網(wǎng)站成了師生溝通的重要渠道。為了吸引同學(xué)們及時(shí)瀏覽網(wǎng)站，不錯(cuò)過重要信息，張海玉許諾每個(gè)工作日在網(wǎng)站上發(fā)布一篇文章，談?wù)労屯瑢W(xué)們息息相關(guān)的那些事。轉(zhuǎn)眼四年過去，這句承諾成了年級(jí)網(wǎng)站上“談?wù)勀切┦隆敝黝}下的六百多篇文章，《談?wù)劧绦攀盏秸?qǐng)回復(fù)那些事》《談?wù)効萍紙?bào)國那些事》……內(nèi)容涵蓋時(shí)事熱點(diǎn)、心理健康、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等多方面。每當(dāng)有所思所感時(shí)，張海玉還會(huì)發(fā)布一些關(guān)于生活意義探究的文字，希望給學(xué)生以心靈啟發(fā)。

五十余萬字的文章洋洋灑灑，同學(xué)們在字里行間讀到了一份厚重的真誠，這份真誠也換來了師生之間的“雙向奔赴”。有同學(xué)說：“有些心事我只愿意跟海玉老師分享?！庇型瑢W(xué)在畢業(yè)后給張海玉發(fā)信息說：“每天寫一篇文章，是您長期堅(jiān)持的一件事，而我每天瀏覽您的文章，也是這四年來我堅(jiān)持最久的事。感謝您的文字為我?guī)砹α??！?/p>

一次，張海玉讀到東野圭吾的《解憂雜貨鋪》，她靈光一閃：心理健康教育是一項(xiàng)重要的輔導(dǎo)員工作，能否借鑒“解憂雜貨鋪”的模式，讓學(xué)生匿名寫信，我來回信答疑呢？2017年，“小暖解憂雜貨鋪”正式“開張”，電光學(xué)院二樓公共區(qū)域一個(gè)上鎖的木制信箱成了張海玉和同學(xué)們共同的“秘密”。每周五晚上，張海玉會(huì)把信件取出，一一翻閱回信，在周六晚上六點(diǎn)至八點(diǎn)這段不上鎖的時(shí)間將回信放進(jìn)信箱，供同學(xué)們?nèi)』亍?/p>

“學(xué)生們也就20歲出頭，有時(shí)候遇到困難自己不太容易想明白，作為輔導(dǎo)員要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！庇忻猩釂枺骸拔疑蠋臅r(shí)候被偷窺了，該怎么辦？”張海玉回信后，還專門在“談?wù)勀切┦隆睓谀恐邪l(fā)布了一篇關(guān)于男生自我保護(hù)的文章。

一封封回信不僅回答了學(xué)生們的困惑，張海玉更希望盡自己所能，通過正確的引導(dǎo)讓學(xué)生們沿著正確的道路成長。

約跑，種下一顆種子

轉(zhuǎn)眼到大一下學(xué)期，電光學(xué)院迎來五六十名轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)生集體又壯大了。張海玉發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)處于中間地帶的同學(xué)平時(shí)不常主動(dòng)和輔導(dǎo)員交流，因此總有些距離感。她思考，該如何用一種“潤物細(xì)無聲”的方式和同學(xué)們談心談話。

恰逢春天到來，梧桐吐綠，蘭花盛放，每個(gè)天氣適宜的工作日，張海玉都約上一名同學(xué)一起晨跑，有時(shí)在操場跑圈，有時(shí)在花田小徑漫步，有時(shí)聊聊興趣愛好、困惑心事，有時(shí)談?wù)劅狳c(diǎn)事件、未來規(guī)劃。一年時(shí)間，張海玉約跑了一百多名同學(xué)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都擁有豐富的精神世界和有趣的靈魂。有一名掛過科的男生，平時(shí)成績一般，但特別喜歡寫網(wǎng)絡(luò)小說，已經(jīng)發(fā)布了四十余萬字的文章，還收獲了一批忠實(shí)粉絲?！澳翘斐颗芙Y(jié)束，我往北走，他往南走，我回頭看了他一眼，一縷清晨的陽光灑在他身上，他成了一個(gè)閃光的少年走向朝陽……”張海玉認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該被看作統(tǒng)計(jì)報(bào)表上的一串串?dāng)?shù)字，每個(gè)名字背后是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，映射出一個(gè)個(gè)不同的中國家庭，作為一名教育工作者，走近學(xué)生、了解學(xué)生才能更好地引領(lǐng)他們向陽成長。

就這樣肩并肩邊跑邊聊，張海玉始終用一顆平等的心和朋友般的姿態(tài)和學(xué)生相處。時(shí)光挪移，當(dāng)年種下的一粒粒種子正在悄然開花結(jié)果——和張海玉約定一定考上北京大學(xué)的學(xué)生，如今已經(jīng)碩士畢業(yè)，簽約科研院所；第一個(gè)約跑的女生也順利進(jìn)入心儀的國防單位……張海玉很欣慰，她覺得，師生是一個(gè)牢固、有機(jī)的共同體，彼此相互支撐、相互成就。有一段時(shí)間，張海玉遇到了難過的事，一個(gè)女生特意給她寫信：“以前都是您給我們寫信，現(xiàn)在換我來。”暖心的話讓張海玉覺得，和年輕學(xué)生們的交流給自己增添了許多新啟發(fā)，逐漸成為更加立體的人。

45分鐘外的思政課

張海玉陸續(xù)開設(shè)了《形勢與政策》課程以及選修課《哲學(xué)與人生》《大學(xué)生活：困惑反思與行動(dòng)》。

對(duì)于思政課教學(xué)，張海玉逐漸形成了自己的看法：要把握學(xué)生特點(diǎn)、融入專業(yè)特色。教學(xué)觀點(diǎn)被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”轉(zhuǎn)載報(bào)道。如何將思政教育融入專業(yè)教學(xué)，將思政之“鹽”融入教育之“湯”，傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更培育學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)呢？張海玉參與錄制系列思想引領(lǐng)全媒體精品視頻，通過過硬的事實(shí)和邏輯，為青年學(xué)生揭示黨的創(chuàng)新理論真理性。

張海玉還參與錄制學(xué)校“行走的思政課”系列視頻，講述了《獨(dú)臂總師祝榆生》《創(chuàng)新路上的光輝印記》等黨史中的校史故事；參與南京市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，為一百多名學(xué)生講述《用科學(xué)家精神點(diǎn)亮青春理想》主題思政課……實(shí)踐與理論相結(jié)合，張海玉在情感認(rèn)同中增強(qiáng)愛國主義教育、推進(jìn)立德樹人實(shí)踐。

哲學(xué)家、教育家馮友蘭說：“大學(xué)教育除了給人以專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)讓學(xué)生擁有一個(gè)清楚的頭腦，一顆熱情的心?！睆埡Ｓ裣Ｍ谡n堂之外，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而對(duì)于馬克思主義基本原理專業(yè)出身的張海玉來說，思政課堂從來不局限在教室里。她開設(shè)了“我們說”主題工作坊，每隔三四周開展一期活動(dòng)，圍繞“楊振寧放棄美國國籍”“共享單車能否共享未來”“高鐵霸座”等實(shí)事進(jìn)行討論?！捌降冉涣鳎枪芙淌`；思想引領(lǐng)，而非事務(wù)處理；教學(xué)相長，而非單純給予”，對(duì)于新一代大學(xué)生更加注重個(gè)體和批判的特質(zhì)，她有獨(dú)到的理解。

2021年，張海玉獲得全國“最美高校輔導(dǎo)員”稱號(hào)，成為江蘇省高校首位獲此榮譽(yù)的高校輔導(dǎo)員，不久前又獲評(píng)2023年度“江蘇省三八紅旗手標(biāo)兵”?！敖逃谋举|(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹谒磥?，輔導(dǎo)員的工作瑣碎細(xì)致，其中的一言一行盡管微小，卻可以傳遞磅礴的力量。