以課程思政為音樂鑒賞固本鑄魂

孫頔

[關(guān)鍵詞]思政元素；音樂鑒賞；固本鑄魂

教育部關(guān)于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出，要將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程。深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。這為新時(shí)代高校美育及音樂藝術(shù)教育守正創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式指明了前行方向。

對(duì)此，近年來我校高度重視公共音樂藝術(shù)課程的育人價(jià)值，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)踐中，積極探索和挖掘課程思政元素融人音樂鑒賞課堂教學(xué)。用音樂做載體，用思政作指引，用課程思政元素為音樂鑒賞課程固本鑄魂。使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，受到靈魂與精神的教育和塑造，增強(qiáng)文化自覺，堅(jiān)定文化自信。從而達(dá)到凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚道德情操、提高審美能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美追求的目的，賡續(xù)甘農(nóng)人“情系稼穡、強(qiáng)農(nóng)報(bào)國”的辦學(xué)精神。本文現(xiàn)以交響樂《紅旗頌》（上海電影交響樂團(tuán)演奏版本）鑒賞為例，就教學(xué)實(shí)踐中的感受和體會(huì)做進(jìn)一步探究，以期引起同行教師的共鳴和參與，履行好“守好一段渠、種好責(zé)任田”的使命，為全面推進(jìn)音樂教育與課程思政同向同行及教學(xué)實(shí)踐提供支持。

一、從作曲者的藝術(shù)人生，感受滋潤感恩之心，厚植愛黨愛國情懷

交響樂《紅旗頌》是中國杰出的交響樂作曲家、著名電影音樂作曲家、“七一勛章”獲得者呂其明的代表作品。他自幼隨父參加新四軍，年僅15歲就加入共產(chǎn)黨。在革命家庭和無數(shù)可歌可泣先烈志士為革命事業(yè)英勇奮斗的精神浸潤下，尤其是9年軍隊(duì)文工團(tuán)的戰(zhàn)斗生活和藝術(shù)實(shí)踐，在呂其明心靈深處矗立起了一座對(duì)共產(chǎn)黨堅(jiān)定信念和深厚情感的豐碑，讓呂其明受到極大的鍛煉和藝術(shù)熏陶，也深深影響著他的音樂創(chuàng)作。特別是在戰(zhàn)火中成長的呂其明，對(duì)黨和紅旗的感情比別人更為深厚，也將自己的一生和藝術(shù)創(chuàng)作同黨、同民族、同人民軍隊(duì)緊緊連在一起。在被授予“七一勛章”、面對(duì)《解放日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)呂其明表示：“感恩我們偉大的共產(chǎn)黨，在我的生命里，黨就是我親愛的母親……這輩子我做的最重要的一件事，就是踐行著我的入黨誓言和承諾，用我的筆歌頌黨，歌頌祖國和人民?！睒銓?shí)的言語中，飽含著作曲家對(duì)黨感恩，情系人民，勇于奉獻(xiàn)，坦蕩做人的可貴品質(zhì)。

1965年2月，當(dāng)看到中國人民在紅旗的指引下奮發(fā)向上的英勇革命氣概和眼前浮現(xiàn)出開國大典上升起的第一面五星紅旗的情景，紅旗在他心中喚起的回憶和深情激蕩起抒寫心聲。短短一周，呂其明用他對(duì)紅旗最為直接和深刻的生命體驗(yàn)，寫就這部歌頌中華民族、中國共產(chǎn)黨人、革命軍隊(duì)和中華人民共和國且讓億萬人民產(chǎn)生共鳴的交響樂力作《紅旗頌》。并且在長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的傳唱中，無論在重大節(jié)慶盛會(huì)，還是在異國他鄉(xiāng)奏響，激勵(lì)人民萬眾一心、奮勇前進(jìn)的不朽旋律，一次次洗刷著人們靈魂的激蕩和升華：一面信仰旗幟激勵(lì)著一代又一代人接力從勝利走向勝利，也必將繼續(xù)指引和伴隨我們一起走向未來。

用紅色旋律譜寫對(duì)黨的忠誠，可以說是呂其明藝術(shù)一生的真實(shí)寫照。正如他自己所說：“父親把對(duì)黨的忠誠融人我的血液中，成為我音樂創(chuàng)作的靈魂。我的作品95%都是歌頌黨、歌頌祖國、人民和人民軍隊(duì)的作品，這是我的使命和天職?！闭沁@種矢志不渝的初心，也為我們留下了許多深受人民喜愛、耳熟能詳、膾炙人口、久唱不衰的經(jīng)典音樂作品，如《彈起我心愛的土琵琶》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。而這恰恰就是音樂鑒賞課程找尋和挖掘的課程思政元素。我們不僅要用這些思政元素作為一盞明燈點(diǎn)亮課堂，增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力，更要在講解中觸及學(xué)生靈魂，迸發(fā)出光亮。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞交響樂《紅旗頌》激越高昂美的旋律時(shí)，需要向?qū)W生講明和倡導(dǎo)是要弘揚(yáng)和秉承作曲家呂其明這種為黨和人民頌歌、以音樂鑄魂的愛國主義情懷和精神。時(shí)刻心裝紅旗，不斷修正世界觀、人生觀、價(jià)值觀、文化觀、欣賞觀；不斷克服學(xué)習(xí)生活中的困難，奮力拼搏，奮發(fā)有為，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。

二、從樂曲蘊(yùn)藏的思政元素，感受作品的思想靈魂，弘揚(yáng)民族精神

《紅旗頌》是一幅歌頌中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在偉大歷史進(jìn)程中浴血奮戰(zhàn)、艱難跋涉、頑強(qiáng)開拓的壯麗畫卷，是中華民族交響樂史詩般的音樂作品。發(fā)自作曲家和廣大人民群眾內(nèi)心的真摯情感與雄渾音樂融為一體的旋律，使作品具有經(jīng)久不衰的強(qiáng)大藝術(shù)感染力。特別是為突出“紅旗主題”，樂曲創(chuàng)作中借用《東方紅》

《義勇軍進(jìn)行曲》《國際歌》主題旋律，為音樂注入了靈魂，使《紅旗頌》極具創(chuàng)造性、豐富性、飽滿性。這也正是我們欣賞這首交響樂音樂作品時(shí)需要注重或刻意挖掘的思政元素。把這些思政元素融人音樂鑒賞課程，才能使學(xué)生深刻領(lǐng)悟和感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵和時(shí)代意義，準(zhǔn)確理解作品的思想性和音樂性，使學(xué)生在音樂鑒賞中心靈得到凈化，靈魂受到升華。從而提升音樂鑒賞課的質(zhì)能功效，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂、啟智潤心、立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

“紅旗”是革命的象征，是信念和意志的象征。無數(shù)革命志士拋頭顱灑熱血，為紅旗添色增輝。無論在戰(zhàn)爭年代還是在和平建設(shè)時(shí)期，紅旗就是前進(jìn)的方向和指引，就是突出重圍、戰(zhàn)勝極難困險(xiǎn)的信心和力量，就是希望和勝利的彼岸。如今在國人心目中，有五星紅旗的地方就有強(qiáng)大的祖國。

《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。樂曲始終圍繞“紅旗主題”在我們面前展現(xiàn)出三個(gè)音樂場景。一是引子及顯示部，小號(hào)吹響勝利的號(hào)角，新中國的誕生，在雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起的第一面五星紅旗的動(dòng)人情景；二是連接部及展開部，運(yùn)用明快進(jìn)行曲速度，傳遞出經(jīng)過戰(zhàn)斗洗禮并取得勝利的中國人民仰望紅旗，心潮澎湃，對(duì)紅旗至深的情懷；三是再現(xiàn)部及尾聲，樂曲進(jìn)入高潮，在人群如潮、紅旗似海的背景下，中國人民在紅旗指引下，邁著自強(qiáng)不息和戰(zhàn)斗不止的雄壯步伐，高舉紅旗奮勇前進(jìn)的豪邁氣概。通過這三個(gè)音樂畫面，讓聽者真真切切感受到了勝利的喜悅之情、飽滿的愛國之情和對(duì)紅旗的熱愛與崇敬之情，同時(shí)也真實(shí)記錄了中國人民站立起來的歷史情境，熱情謳歌了中國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的精神面貌和對(duì)美好未來的憧憬。充分展示了樂曲的民族風(fēng)格、民族文化、民族精神。作為新時(shí)代莘莘學(xué)子，生在紅旗下長在紅旗下，傳承和弘揚(yáng)堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的“紅旗精神”，高舉擎執(zhí)紅旗，踏著《紅旗頌》的旋律，奮進(jìn)新時(shí)代，不辜負(fù)黨和人民的期望，扛起續(xù)寫五星紅旗高高飄揚(yáng)勝利凱歌的時(shí)代責(zé)任，在新時(shí)代新征程中實(shí)現(xiàn)和獲得人生價(jià)值，就應(yīng)該是今天我們鑒賞課程的真情實(shí)感和行動(dòng)。

（一）《東方紅》

《東方紅》作為紅色經(jīng)典歌曲，運(yùn)用陜北民歌曲調(diào)，1944年創(chuàng)作傳唱至今，婦孺皆知，聞名中外。從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭，從新中國誕生到進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，一路唱來，謳歌了中國共產(chǎn)黨和中國人民的光輝歷程。凝聚磅礴偉力的旋律不僅時(shí)刻回響在我們耳邊，而且伴隨“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星直沖云霄，響徹太空。就是因?yàn)樗粌H是一首一代偉人的頌歌，更是出自人民的沃土，唱出了人民的心聲。一句“他為人民謀幸?！钡莱隽斯伯a(chǎn)黨人的初心；一句“共產(chǎn)黨，像太陽，照到哪里哪里亮。哪里有了共產(chǎn)黨，呼兒咳呀，哪里人民得解放”，唱出了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的光輝思想。

《紅旗頌》再現(xiàn)部先由小號(hào)奏出《東方紅》引子并逐漸加強(qiáng)，再由音域高亢的短笛引出《東方紅》旋律，與其他器樂配合奏出東方紅旋律。在半分多鐘的呈現(xiàn)中將整首樂曲推向高潮。在鑒賞交響樂《紅旗頌》課堂上，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，這樣的音樂構(gòu)思及編曲創(chuàng)作不僅僅使樂曲具有中國民族音樂的魅力，更重要的是讓人們銘記共產(chǎn)黨人的初心，時(shí)刻不忘沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們今天幸福生活的大道真理，對(duì)黨要心存感恩之情，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國高舉紅旗生生不息，勇往直前。

（二）《義勇軍進(jìn)行曲》

《義勇軍進(jìn)行曲》作為我們國家的國歌，是國家的精神支柱，是國家意志、民族精神的體現(xiàn)。在歷史發(fā)展進(jìn)程中，國歌經(jīng)久不息在一代代人心中傳頌，對(duì)堅(jiān)不可摧的中國人民愛國主義精神產(chǎn)生的巨大作用是語言無法表達(dá)的。在《紅旗頌》中，作曲家把從《義勇軍進(jìn)行曲》中演化出的音樂主題主導(dǎo)動(dòng)機(jī)貫穿整首樂曲始終，反復(fù)出現(xiàn)。無論是在小號(hào)、圓號(hào)、管樂、弦樂之間延續(xù)，還是在調(diào)式、節(jié)奏、強(qiáng)弱之間的變化，國歌旋律奏響的革命號(hào)角，都在向世人展現(xiàn)中國人民在五星紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)、不可戰(zhàn)勝、奮發(fā)向上的革命氣概。樂曲把國歌作為音樂素材，不僅增強(qiáng)了樂曲藝術(shù)感染力、號(hào)召力，更是為樂曲注入了靈魂思想，賦予了樂曲用精神感化人、塑造人和教育人的震撼力量。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式中，教師要充分幫助和加深學(xué)生對(duì)樂曲表達(dá)的音樂思想和音樂內(nèi)涵的理解和把握，使學(xué)生在欣賞作品時(shí)，真真切切感受到音樂的教化激勵(lì)力量，深深感受到內(nèi)心澎湃動(dòng)力和作為一名新時(shí)代青年學(xué)子的無比驕傲和自豪。特別是要懂得珍惜在校美好時(shí)光，勤奮讀書，發(fā)奮努力，增長才干，不忘歷史，堅(jiān)定信念，胸懷赤誠愛國之心，立足現(xiàn)在，踔厲奮發(fā)不斷進(jìn)取，面向未來施展才干，不負(fù)黨和人民的期望，不忘肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命和責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)和奮斗青春書寫強(qiáng)國有我的時(shí)代答卷。

（三）《國際歌》

《國際歌》是一首全世界無產(chǎn)階級(jí)革命的戰(zhàn)歌。歌詞中“英特納雄耐爾一定要實(shí)現(xiàn)”就是指共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)，這也是共產(chǎn)黨人的崇高理想和奮斗目標(biāo)。無論在革命戰(zhàn)爭年代，還是在社會(huì)主義革命建設(shè)進(jìn)程中，亦或是面對(duì)當(dāng)今世界格局大變革，我們對(duì)馬克思主義實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念始終沒有動(dòng)搖和改變，始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義前途是光明的，并且正以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建立人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)，始終不渝地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。

國際歌表達(dá)的這些思想內(nèi)容正是我們在鑒賞交響樂《紅旗頌》課堂上深挖課程思政元素和拓展課堂思想內(nèi)容的重中之重，也是必須講明點(diǎn)透的重點(diǎn)核心。《紅旗頌》在引子和尾聲加入《國際歌》旋律，不僅使整個(gè)作品在音樂結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)，整體完美，而且引導(dǎo)全曲走向最高潮，讓聽者在內(nèi)心和靈魂深處實(shí)實(shí)在在接受到一次革命的洗禮，感受到中國共產(chǎn)黨的偉大和祖國的強(qiáng)盛，同時(shí)也表明了新中國的明天一定美好、共產(chǎn)主義在中國一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的信心和決心。

作為教師，在課堂就要充分發(fā)現(xiàn)、提煉和引導(dǎo)學(xué)生汲取樂曲中表達(dá)出的思想情感營養(yǎng)，并教導(dǎo)學(xué)生把課堂上的這些感受和體會(huì)化作學(xué)生振興中華的實(shí)際行動(dòng)，筑牢愛國主義的家國情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和自信心，自覺投入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的宏偉事業(yè)中。

三、從《紅旗頌》鑒賞中啟迪感悟樂曲的時(shí)代性，激勵(lì)學(xué)子投入民族復(fù)興的奮斗

德國著名音樂家貝多芬說過：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！逼淠康氖钦f明音樂作為一種精神力量能給人以啟迪、思考和鼓舞，而且是直接地、具有時(shí)代性。這也是音樂鑒賞課“教與學(xué)”環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握的核心要義。

交響樂《紅旗頌》被媒體譽(yù)之為中國音樂舞臺(tái)上演率最高，電視、廣播播放次數(shù)最多的音樂作品之一。正是因?yàn)椤都t旗頌》是一部輝煌的頌歌，更是一部氣勢磅礴、體現(xiàn)民族精神的正氣歌，是我們國家和新時(shí)代“講好中國故事”弘揚(yáng)的主旋律，讓人們感受到的是無論過去現(xiàn)在將來都不過時(shí)的“為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷”的家國情懷，具有劃時(shí)代的重要現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代感。這種崇高的、美好的音樂就在于其最直接、最深入地震撼著人的心靈，提升著人的精神境界，給人以深刻的啟迪和感悟。

同時(shí)，交響樂《紅旗頌》作為革命歷史題材的代表之作，“紅旗”主題貫穿整個(gè)作品，表達(dá)了對(duì)偉大的中國共產(chǎn)黨、偉大的領(lǐng)袖以及偉大祖國的無盡歌頌和贊美之情。其音樂思想成功描繪了新中國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻及共產(chǎn)黨人初心、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念等課程思政元素，蘊(yùn)含和表述著中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從站起來富起來強(qiáng)起來的輝煌歷程，回答了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義的歷史根本問題。既讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華民族的革命歷史，感受到紅色文化情懷，又讓我們受到紅色文化的洗禮，不失為學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的有效途徑和生動(dòng)教材。

結(jié)語

綜上所述，作為高校音樂教師，在積極推動(dòng)音樂文化“立德樹人”的進(jìn)程中，要旗幟鮮明地高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的偉大旗幟，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓音樂與思政同向同行，用課程思政為音樂注入靈魂，用音樂教育、熏陶、感化學(xué)生心靈，用課程思政為音樂鑒賞固本鑄魂，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律和民族精神，講好音樂中的中國故事。讓學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，受到靈魂與精神的教育和塑造，進(jìn)一步凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚道德情操、提高審美能力和激發(fā)對(duì)真善美的追求，不斷完善和修正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，筑牢愛國主義情懷，堅(jiān)定文化自信，砥礪強(qiáng)國之志；讓音樂鑒賞課程體現(xiàn)時(shí)代面貌，謳歌時(shí)代發(fā)展，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局是時(shí)代賦予的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，更是職責(zé)所歸。對(duì)此，讓我們用智慧和力量為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)“守好一段渠、種好責(zé)任田”，為新時(shí)代高校音樂教育事業(yè)的發(fā)展遞交合格答卷，奏響一起向未來的時(shí)代交響樂。