糟透了的頭發(fā)

星耀之光

江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長安實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級七班，自稱“星耀班”，是班級作文周報《星耀之光》的第三批小主人?！缎且狻返膭?chuàng)始人是教語文的顧孫煜老師，目前已出報227期?！缎且狻放惆楹⒆觽円黄鸪砷L，大家都愿意在這份班報上分享自己的喜悅與煩惱、成功與失落。因?yàn)椤缎且狻返拇嬖冢靶且唷焙⒆觽兊膶懽魉接辛撕艽筇嵘?，已?jīng)在《作文與考試》《作文周報》等雜志或公眾號發(fā)表文章200多篇。《星耀之光》是孩子們“夢開始的地方”，也見證了孩子們的寫作奇跡！

為了讓妹妹更加體面地去上學(xué)，我打算給她“小小”地理個發(fā)。

理發(fā)只需要準(zhǔn)備三樣：我、剪刀和妹妹。不過，專業(yè)的理發(fā)師還需要給“客人”洗個頭。我腦海中浮現(xiàn)出這樣一幅場景：我把妹妹腦袋往下壓，泡在水里，水被弄得到處都是……這樣直接把妹妹的頭按進(jìn)水里不好吧？不管了！直接剪。不過，先剪哪好呢？

我看著她的長劉海兒，下了決心：“我把你的劉海兒剪短點(diǎn)吧，讓你更可愛！”

“好！”

只聽“咔嚓，咔嚓”兩聲，一些烏黑的頭發(fā)飄落而下，一個嶄新的發(fā)型出現(xiàn)在了我的面前，可總感覺怪怪的。我忍住不笑后，仔細(xì)觀察妹妹的發(fā)型：她的劉海兒短得可憐，愁眉苦臉地耷拉在她的額頭上。完了，我把妹妹的劉海兒剪得太短了！

妹妹一聲聲詢問：“好了嗎？”“怎么樣？”我一時不知所措，望著桌上的頭發(fā)，我多希望自己能把它們重新粘上??！

應(yīng)該還有救！

我微微一笑：“妹妹不急，我再把它修得自然一點(diǎn)?！?/p>

“好！”妹妹向我投來信任的眼神。

我左剪剪右剪剪，東剪剪西剪剪。“好了！”只見妹妹的頭發(fā)東一簇西一簇，有長有短，有細(xì)有粗。這可怎么辦才好？

“怎么樣？好看嗎？”

我悄悄地遞給她一面鏡子，頭也不回地跑走了。

“啊……”

喝彩：在小作者精彩的敘述中，我們仿佛身臨其境，目睹了這場“慘案”的發(fā)生。妹妹的頭發(fā)在姐姐的一通神操作下，可能用“慘不忍睹”這個詞已無法詮釋慘狀了。篇末一聲“啊……”讓人浮想聯(lián)翩，真可謂是言有盡而意無窮。

（指導(dǎo)教師：顧孫煜）