深耕田園課程，綻放勞動之美

2020年，中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（簡稱《意見》）明確指出：“除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學科特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。”

課堂是課程實施的主渠道，平度市職業(yè)教育中心學校貫徹落實《意見》精神，結(jié)合上級有關要求，充分挖掘?qū)W科課程中相關的勞動教育資源，創(chuàng)新勞動教育途徑，豐富勞動教育形式，擴充勞動教育內(nèi)容，使課堂教學與勞動教育自然地結(jié)合起來，保證課堂教學的常態(tài)化、規(guī)范化，讓學生樹立正確的勞動觀念，掌握基本的勞動技能，形成良好的勞動品質(zhì)，從而真正達到“知行合一”。

特色課程開發(fā)

緊緊圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生關鍵能力開展勞動教育課程，進行模塊化教學活頁教材開發(fā)和勞動教育校本課程研究，將工匠精神、勞動教育等課程思政合理融入各個項目的學習目標和學習內(nèi)容之中，促進學生職業(yè)理想、職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度的正向發(fā)展，體現(xiàn)時代特征和為農(nóng)服務特色，立足“教、學、做、評”一體化，實現(xiàn)過程形成性評價與考核終結(jié)性評價相結(jié)合。

學校定期開展“技能競賽”評選活動，按照模塊化教學的需要，設計了插花藝術、蔬菜嫁接、手工制茶、多肉盆栽、肉餅制作、葡萄酒釀造、面包制作、農(nóng)機維修、無人機操控等勞動實訓活動。在原有特色課程的基礎上，重新梳理，拓寬學生勞動實踐經(jīng)歷的廣度，增加勞動實踐體驗的深度，真正做到了勞動育人。

積極組織師生研學活動，如“銘記歷史 緬懷先烈”“賡續(xù)紅色血脈”“法治教育”“心理教育”等，“知行結(jié)合，行學相長”，將紅色精神與勞動教育相結(jié)合，培養(yǎng)了同學們堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神。

為發(fā)揚中華民族尊敬老人的美德，開展系列“慰問敬老院老人”活動，幫助老人清潔衛(wèi)生，陪老人聊天，聽老人講故事；結(jié)合傳統(tǒng)佳節(jié)，開展家務勞動展評活動，如端午節(jié)開展踏青活動，中秋節(jié)開展賞月、做月餅等活動；通過“雷鋒日活動”，讓學生主動加入志愿者團隊，走上街頭當起清潔工……通過一系列活動，學生在奉獻中享受快樂，體驗勞動艱辛，樹立起正確的勞動觀。

教科研成績突出

通過科研帶動項目化的教學改革，教師隊伍取得了豐富的教學、科研成果?！吨瓶h域三農(nóng)轉(zhuǎn)變升級的中等職業(yè)學校教學改革與探索》獲得國家級教育研究成果特等獎；《蔬菜生產(chǎn)技術》獲得國家級課堂教學能力大賽三等獎；《鄉(xiāng)村振興背景下混合式教學模式在中職涉農(nóng)專業(yè)教學改革中的研究與實踐》獲得市教育研究成果特等獎；《學生綜合素養(yǎng)視域下“多元立體化”育人模式的探索與實踐》獲得青島市教育研究成果二等獎；《設施園藝勞動實訓》獲得青島市級優(yōu)秀德育課程；《勞動素養(yǎng)視域下農(nóng)村電氣技術專業(yè)教學模式改革研究》《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育研究》等三十多項課題均順利結(jié)題。

結(jié)合專業(yè)特點，依托校企合作平臺，學校建立“育訓賽教一體”人才培養(yǎng)模式，通過“崗課賽證”融通，對接崗位核心課程，引入企業(yè)典型生產(chǎn)案例，學生育訓并舉、德技并修，培養(yǎng)出一批知鄉(xiāng)愁的“田秀才”、懂鄉(xiāng)知的“土專家”、會鄉(xiāng)技的“鄉(xiāng)工匠”，在全國職業(yè)院校蔬菜嫁接賽項技能大賽取得四枚金牌和六枚銀牌，在全國大學生創(chuàng)新大賽獲兩枚銅牌，在全國“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)競賽獲二等獎兩項，在山東省“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)競賽獲特等獎一項。

今后，平度市職業(yè)教育中心學校將繼續(xù)完善勞動教育制度建設，加強勞動教育教學課程體系研究，作好勞動教育的品牌推廣，持續(xù)提高勞動教育專業(yè)化水平，真正發(fā)揮勞動教育示范校的引領示范作用?！?/p>