科學(xué)與藝術(shù)共一課

王沂

基礎(chǔ)科學(xué)原理與藝術(shù)呈現(xiàn)

2021年，中央美院的課表里出現(xiàn)了一門(mén)新課程：基礎(chǔ)科學(xué)原理與藝術(shù)呈現(xiàn)。

這門(mén)課程著眼于引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地發(fā)掘日常生活中的諸多科學(xué)原理與現(xiàn)象，并創(chuàng)作出兼具科學(xué)傳播與藝術(shù)表達(dá)的作品。

課程通過(guò)梳理和研究全球各大科技館的展覽，讓學(xué)生對(duì)展品的創(chuàng)制形成總體認(rèn)識(shí)，并至少掌握一個(gè)具體領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)原理，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)作品和日常生活場(chǎng)景尋找相關(guān)原理與現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式，并開(kāi)始生發(fā)創(chuàng)作。而后，老師將學(xué)生習(xí)作優(yōu)化改善，并推薦到相關(guān)科技館形成新展品。

這就是在為藝術(shù)化的科普探索可能，積蓄力量。

美院與上科課程共建

2020年春天，上?？萍即髮W(xué)一間教室的屏幕上，一位中央美院的老師正在遠(yuǎn)程教這里的青年科學(xué)家們寫(xiě)詩(shī)，“詩(shī)歌樂(lè)戲”正式開(kāi)課。在此之前已經(jīng)有了“國(guó)際當(dāng)代藝術(shù)全景”課程一學(xué)期的熏陶，而后是“影像藝術(shù)”課程的流光溢彩。這些藝術(shù)類(lèi)課程從美院的青年藝術(shù)家，擴(kuò)展到科技類(lèi)大學(xué)的青年科學(xué)家，讓他們由此進(jìn)入文字與影像的詩(shī)學(xué)世界。作為回報(bào)，上科的老師給美院學(xué)生講授分子生物與大健康。

在這場(chǎng)藝術(shù)學(xué)府與科技學(xué)府課程共建中，雙方互設(shè)課程，互打成績(jī)，互認(rèn)學(xué)分，這在全球范圍也并不多見(jiàn)?！霸?shī)歌樂(lè)戲”課程共?16?周，每周一次課，學(xué)習(xí)詩(shī)的思維、何為詩(shī)意、詩(shī)的辭令、形式、格律等內(nèi)容，作業(yè)是每周兩首詩(shī)。青年科學(xué)家們把分子、電子、疾病、數(shù)據(jù)和芯片等過(guò)去鮮見(jiàn)于詩(shī)作中的詞，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。他們筆下的物質(zhì)有了詩(shī)意，頗有哲學(xué)家海德格爾所說(shuō)“詩(shī)中的語(yǔ)詞是存在的語(yǔ)詞，正如云是天上的云”的意味。青年科學(xué)家們的詩(shī)歌，何嘗不是詩(shī)意的科普。

上科大的這組詩(shī)作以《無(wú)邪》為名，2021年6月在當(dāng)代美術(shù)館以詩(shī)歌和物體劇場(chǎng)的形式展出。

動(dòng)物園里的藝術(shù)課

早在2018年，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院就開(kāi)設(shè)了一門(mén)只有在動(dòng)物園里才能開(kāi)展的課程。課上同學(xué)們了解動(dòng)物園歷史，觀察動(dòng)物行為，提出動(dòng)物園豐容方案，最終完成豐容物品的投放與調(diào)整，為動(dòng)物量身定制“玩具”。課程通過(guò)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作，利用同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，運(yùn)用藝術(shù)表達(dá)中的創(chuàng)造性思維，在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中另辟蹊徑，為動(dòng)物園豐容提供更多的思路和方式，讓圈養(yǎng)野生動(dòng)物更舒適地生活。在這個(gè)過(guò)程中，少不了動(dòng)物專(zhuān)家的科普，而學(xué)生們創(chuàng)作的成果，也自然而然地成為進(jìn)一步面向大眾普及動(dòng)物知識(shí)的道具。