比賽教學(xué)法在初中體育活動(dòng)課籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中的運(yùn)用

趙燕

隨著初中體育活動(dòng)課的廣泛開(kāi)展，體育活動(dòng)課存在的問(wèn)題也逐漸凸顯。部分體育活動(dòng)課的組織方式非常簡(jiǎn)單，在內(nèi)容方面也缺乏創(chuàng)新性和專(zhuān)業(yè)性等，往往會(huì)使課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，讓學(xué)生感到枯燥。長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生逐漸失去參與體育活動(dòng)課的興趣?；@球是當(dāng)前體育教學(xué)中最為常見(jiàn)的課程之一，深受學(xué)生喜愛(ài)。如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，穿插教學(xué)比賽，可以提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮程度，也是學(xué)生學(xué)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)技能的最佳時(shí)機(jī)。因此，將比賽教學(xué)法合理運(yùn)用在初中體育活動(dòng)課中，可在一定程度上激發(fā)學(xué)生興趣，提升初中體育活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。

比賽教學(xué)法是指按照一定規(guī)則進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)方法。此方法運(yùn)用在籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中，目的是通過(guò)比賽形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)籃球技能和戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

一、制定比賽規(guī)則

為保證比賽教學(xué)法在初中體育活動(dòng)課籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中的運(yùn)用成效，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾個(gè)方面做出嚴(yán)格規(guī)定：一是比賽人數(shù)。根據(jù)學(xué)生數(shù)量和籃球技能水平，合理安排比賽人數(shù)，確保每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與比賽。全場(chǎng)比賽規(guī)定五人一輪換，半場(chǎng)比賽規(guī)定3～5人一輪換。二是比賽技術(shù)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，規(guī)定比賽中所需運(yùn)用到的籃球技戰(zhàn)術(shù)要求，促使學(xué)生掌握相應(yīng)的籃球技戰(zhàn)術(shù)。例如，本次教學(xué)主題為傳切配合，那么比賽過(guò)程中即要求學(xué)生盡可能運(yùn)用傳切配合完成進(jìn)攻。

二、合理安排比賽

為了讓比賽教學(xué)法的運(yùn)用更加科學(xué)合理，具體實(shí)踐過(guò)程中主要從以下幾方面做起：一是每周安排一定的比賽時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和實(shí)戰(zhàn)。筆 者安排每周三的體育活動(dòng)課進(jìn)行籃球比賽。這樣安排不僅有利于學(xué)生有充分時(shí)間備戰(zhàn)，同時(shí)也利于學(xué)生進(jìn)行賽后總結(jié)與反思。二是根據(jù)學(xué)生的性別和技能水平，分組進(jìn)行比賽，確保比賽的公平性和學(xué)生的參與度。筆者采用的是男女分組的方式，再根據(jù)學(xué)生水平分三組進(jìn)行比賽。三是設(shè)置多樣化的籃球比賽形式，如單淘汰、雙淘汰、循環(huán)賽等，以增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性。除此之外，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師還可以設(shè)置如下比賽形式：①技能挑戰(zhàn)賽。設(shè)計(jì)一系列籃球技能挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如投籃、運(yùn)球、傳球等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。②戰(zhàn)術(shù)模擬賽。設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。通過(guò)模擬賽，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，掌握基本的比賽規(guī)則和裁判法。四是合理選擇比賽場(chǎng)地。根據(jù)教學(xué)條件和安全因素，教師應(yīng)選擇合適的比賽場(chǎng)地，確保比賽的順利進(jìn)行。正式教學(xué)之前教師應(yīng)提前檢查場(chǎng)地，確保場(chǎng)地安全無(wú)意外。

三、評(píng)估比賽結(jié)果

為提升比賽教學(xué)法在初中體育活動(dòng)課籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中的運(yùn)用成效，每次比賽結(jié)束后教師應(yīng)合理評(píng)估比賽結(jié)果。在評(píng)估比賽結(jié)果時(shí)，教師主要考慮以下幾個(gè)方面：一是根據(jù)比賽規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如比分、防守質(zhì)量、進(jìn)攻質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)配合、個(gè)人技巧、籃球精神等。二是及時(shí)公布評(píng)估結(jié)果，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三是對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)。四是通過(guò)評(píng)估分析比賽中技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況，明確下次課的教學(xué)內(nèi)容，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

四、下一步研究方向

隨著新課改的不斷深入，比賽教學(xué)法在體育課程中的應(yīng)用得到了極大擴(kuò)展。在籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中，還需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行深入研究。

1.增加比賽教學(xué)法的競(jìng)技性

比賽教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行各項(xiàng)基本技術(shù)的練習(xí)，理解基本戰(zhàn)術(shù)的配合。在教學(xué)中適當(dāng)增加競(jìng)技比賽，可以充分展現(xiàn)出學(xué)生籃球技能、戰(zhàn)術(shù)思維、籃球規(guī)則、心理素質(zhì)等各方面的真實(shí)水平，有利于教師正確觀(guān)察和分析學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)化練習(xí)的掌握情況，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)提供依據(jù)。

2.提高比賽教學(xué)法的安全性

籃球是一項(xiàng)具有身體對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)。教師在組織開(kāi)展籃球比賽的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)安全教育與管理工作，確保比賽過(guò)程的安全性；探究比賽教學(xué)法在不同年齡段和技能水平的學(xué)生中的適用性；研究不同年齡段和技能水平的學(xué)生在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)，為合理設(shè)置比賽形式提供依據(jù)。

3.提升比賽教學(xué)法的創(chuàng)新性

為提升比賽教學(xué)法在初中體育活動(dòng)課籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)中的運(yùn)用成效，需要進(jìn)一步研究如何將比賽教學(xué)法與其他教學(xué)方法（如講解法、示范法等）相結(jié)合，讓教學(xué)富有創(chuàng)新與活力，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在體育活動(dòng)課中開(kāi)展籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)，合理運(yùn)用比賽教學(xué)法，能很大程度上改變單調(diào)枯燥的籃球課堂教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中提升個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平，提高進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而為終身體育打下基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校）