傳承瑰寶國(guó)醫(yī)?弘揚(yáng)中華國(guó)粹

李夢(mèng)雅

班會(huì)背景

國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》明確2030年前，要普及中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)課程。近年來，各地中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)開展得如火如荼。

現(xiàn)如今，許多學(xué)生不了解中醫(yī)藥，覺得中醫(yī)藥離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化沒有形成深刻的認(rèn)同。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的使命。本次中醫(yī)藥文化主題班會(huì)的開展不僅向?qū)W生們普及了健康養(yǎng)生知識(shí)，還讓學(xué)生們近距離地感受中醫(yī)藥文化，增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，領(lǐng)略到中醫(yī)藥的魅力，從而學(xué)會(huì)欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

班會(huì)目標(biāo)

1. 通過近距離觀察中草藥、認(rèn)一認(rèn)中草藥、老中醫(yī)看病情景劇等活動(dòng)，了解中醫(yī)藥文化，感受它的神奇；

2. 通過“了解古今醫(yī)者”“生活中的中草藥”“中醫(yī)VS西醫(yī)”等活動(dòng)，感悟中醫(yī)藥的精神與文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信；

3. 通過“中醫(yī)藥文化走向世界”“中醫(yī)藥文化，我來弘揚(yáng)”等活動(dòng)，體會(huì)中醫(yī)藥文化的博大精深，從而擔(dān)負(fù)起積極弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

班會(huì)準(zhǔn)備

收集視頻及文字資料，準(zhǔn)備中草藥，排練情景劇，設(shè)計(jì)中藥說明書。

班會(huì)過程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

屏幕播放劉畊宏《本草綱目》健身操，讓學(xué)生說說《本草綱目》健身操為什么深受全民喜愛，由此引出李時(shí)珍的《本草綱目》。

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊意在通過視頻導(dǎo)入，用網(wǎng)絡(luò)流行語喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，引出真正的《本草綱目》，通過《本草綱目》認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥這一傳統(tǒng)文化瑰寶，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和表達(dá)的愿望，真實(shí)有趣且貼近生活。

環(huán)節(jié)一 中醫(yī)藥文化顯神奇

活動(dòng)一：《本草綱目》，認(rèn)識(shí)“百草”

1.近距離“觀”百草

教師把提前準(zhǔn)備好的幾種草藥帶到教室，學(xué)生通過看一看、聞一聞、摸一摸等方式近距離觀察草藥。

2.識(shí)“百草”，長(zhǎng)知識(shí)

屏幕上出示草藥的圖片及特點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)剛才的近距離觀察，將屏幕中的草藥和現(xiàn)實(shí)中的草藥一一對(duì)應(yīng)，再說一說是如何辨認(rèn)的。

活動(dòng)二：“望聞問切”，了解四診

學(xué)生扮演老中醫(yī)，通過“望聞問切”準(zhǔn)確判斷出病情，演繹中醫(yī)的神奇之處。

情景劇劇情

患者：醫(yī)生，快幫忙看看，我不舒服。

中醫(yī)看舌苔，翻眼睛，診脈，詢問：你最近是否經(jīng)常感到乏力？

患者：（點(diǎn)頭）沒力氣沒力氣。

中醫(yī)寫了一張藥方：你趕快去抓藥吧！

患者：你這不是騙人吧，隨便擺弄了一番就打發(fā)我。

中醫(yī)：你中氣不足，口干舌燥，全身乏力，再看你頭暈?zāi)垦?，近期?yīng)該經(jīng)常出汗吧？加上你舌苔淡白，脈虛無力，這些都是氣虛的癥狀，趕快抓藥去吧！

患者：神醫(yī)神醫(yī)呀，謝謝大夫！

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊從“知”的角度設(shè)計(jì)，借《本草綱目》引路，學(xué)生近距離觀察草藥，通過“看一看、摸一摸、聞一聞”，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。再通過草藥的外形及特點(diǎn)將屏幕中和親眼觀察到的草藥一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生化身為老中醫(yī)，表演“望聞問切”治病場(chǎng)景，從活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二 中醫(yī)藥文化現(xiàn)精神

活動(dòng)：從古今醫(yī)者，看中醫(yī)精神

1. 觀看《典籍里的中國(guó)》片段，感受“中醫(yī)精神”。

視頻內(nèi)容：《典籍里的中國(guó)》之《本草綱目》以李時(shí)珍的一生為主線，生動(dòng)演繹了李時(shí)珍是如何不畏“從醫(yī)難”“著書難”“出書難”，始終銘記自己對(duì)父親李言聞許下的“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)”的承諾，心定志堅(jiān)、逆流而上完成《本草綱目》的編撰工作，以及《本草綱目》惠及后世的故事。

2.學(xué)生交流感受。

3.出示資料，請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)屠呦呦。

屠呦呦，藥學(xué)家，中國(guó)首位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。20世紀(jì)60年代，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲出現(xiàn)強(qiáng)大的抗藥性，原有治療藥物失效，全世界都在受瘧疾之苦。屠呦呦帶領(lǐng)組員翻閱上百種中國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍，逐一排查，以身試藥，親自證實(shí)了青蒿素抗瘧療效的安全可靠。作為青蒿素的重要發(fā)現(xiàn)者之一，屠呦呦的這一成果挽救了數(shù)百萬人的生命。

教師總結(jié)：人們說，小醫(yī)治病，大醫(yī)治國(guó)。中醫(yī)精神傳承的不僅僅是醫(yī)學(xué)、醫(yī)術(shù)，更是德行與大愛！此時(shí)此刻，相信同學(xué)們對(duì)中醫(yī)、對(duì)中藥又多了一份崇敬之情、敬佩之心。

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊從“情”的角度，通過了解“古代醫(yī)者——李時(shí)珍”“當(dāng)代醫(yī)者——屠呦呦”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白醫(yī)者不僅要有高超的醫(yī)術(shù)，更要有仁愛之心，明白優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要代代傳承。學(xué)生的民族自豪感與文化認(rèn)同感得以激發(fā)。

環(huán)節(jié)三 中醫(yī)藥文化展魅力

活動(dòng)一：草藥用品，貼近生活

1.結(jié)合生活實(shí)際，想一想：生活中有哪些用品含有中草藥成分？

2.學(xué)生交流匯報(bào)。

3.中草藥小分隊(duì)匯報(bào)關(guān)于“生活中哪些用品含有中草藥成分”這一問題的調(diào)查結(jié)果。

教師總結(jié)：中草藥小分隊(duì)的同學(xué)們調(diào)查得可真仔細(xì)。通過他們的詳細(xì)介紹，我們不僅知道了含有中草藥成分的用品，還知道了這些用品的配料和功效，有了這些知識(shí)，以后我們選擇用品時(shí)就更能夠?qū)ΠY下藥了。

活動(dòng)二：情景思辨，文化自信

1.情景劇場(chǎng)：中醫(yī)VS西醫(yī)。

情景劇內(nèi)容：課間，同學(xué)們?cè)谟懻撟约旱睦硐?。小明自豪地說：“我要和爺爺一樣，當(dāng)一名中醫(yī)，擁有高超的醫(yī)術(shù)，受人尊敬?！毙仿牭讲桓吲d了：“中醫(yī)也太老土了吧，我爸爸就在醫(yī)院工作，他是西醫(yī)，他的本領(lǐng)才大呢！”為此，兩個(gè)人爭(zhēng)論不休。

2.學(xué)生發(fā)表看法：中醫(yī)好還是西醫(yī)好？

西醫(yī)好：

（1）儀器設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，能準(zhǔn)確判斷病情，病人對(duì)身體各項(xiàng)指標(biāo)一目了然。

（2）中藥苦，很多人不愛喝，而且還要煎，特別麻煩。西藥小小一粒，既方便攜帶也方便服用。

（3）比如受傷嚴(yán)重，西醫(yī)可以快速進(jìn)行手術(shù)，中醫(yī)做不到。

中醫(yī)好：

（1）西醫(yī)治標(biāo)不治本，見效快但不徹底，中藥可以進(jìn)行調(diào)理和根治。

（2）我小時(shí)候手脫臼了，一位老中醫(yī)幾分鐘就幫我接上了，根本不需要開刀，而且收費(fèi)不高。

（3）現(xiàn)在中藥也很方便，有沖劑、含片，還有膠囊等。

教師總結(jié)：到底是中醫(yī)好還是西醫(yī)好呢？其實(shí)，答案已經(jīng)被同學(xué)們說出來了。不管是中醫(yī)還是西醫(yī)，我們不用去爭(zhēng)論誰到底更勝一籌，因?yàn)樗鼈兏饔星?。而中醫(yī)作為老祖宗的智慧結(jié)晶，流傳至今仍被廣泛應(yīng)用，我們應(yīng)該感到自豪！

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊從“意”的角度，通過尋找“草藥用品，貼近生活”的活動(dòng)，感受到其實(shí)中醫(yī)藥并不陌生，離我們的生活也并不遙遠(yuǎn)，用以小見大的方式感知中醫(yī)藥在生活中作用之大；在“情景思辨，文化自信”活動(dòng)中，通過情景劇的方式，理性分析了中醫(yī)和西醫(yī)各有千秋，潛移默化地認(rèn)同與傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)生得以學(xué)有體悟。

環(huán)節(jié)四 中醫(yī)藥文化揚(yáng)風(fēng)采

活動(dòng)一：傳統(tǒng)文化，走向世界

1.播放視頻，感受中醫(yī)藥是全世界人民的財(cái)富。視頻合集內(nèi)容：

（1）外交部趙立堅(jiān)：中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，也是世界人民的財(cái)富。

（2）烏克蘭前總理季莫申科點(diǎn)贊中醫(yī)《傷寒論》一方有良效。

（3）美國(guó)紐約，中藥銷售火爆，一劑難求。

2.學(xué)生交流感受。

活動(dòng)二：傳統(tǒng)文化，我來弘揚(yáng)

1.為國(guó)際友人制作中藥香囊，并用文字附上使用說明和功效。

第19屆亞運(yùn)會(huì)在杭州舉行。時(shí)間：2023年9月23日—10月8日。共有45個(gè)國(guó)家（地區(qū)）參加，共建設(shè)56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館，參加運(yùn)動(dòng)員1萬余人。請(qǐng)你為國(guó)際友人制作中藥香囊，并用文字附上使用說明和功效。學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）了解各種中草藥的特點(diǎn)；（2）根據(jù)不同特點(diǎn)，制作不同功效的香囊；（3）完成中藥香囊說明書。

預(yù)設(shè)1：

驅(qū)蚊香囊：艾葉、菖蒲、薄荷。使用說明：放在床邊或者枕頭下。功效：清涼舒緩、驅(qū)散蚊蟲。

預(yù)設(shè)2：

提神香囊：蒼術(shù)、白芷、薄荷。使用說明：帶在身邊。功效：提神醒腦、驅(qū)散蚊蟲。

預(yù)設(shè)3：

除味香囊：佩蘭、藿香、沉香。使用說明：放在房間內(nèi)。功效：去除異味、殺菌。

2.思考：作為一名學(xué)生，該如何傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化？學(xué)生交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解到了中醫(yī)藥文化的神奇，感受到了古今醫(yī)者的中醫(yī)精神，體會(huì)到了中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力，更領(lǐng)略到了中醫(yī)藥文化的風(fēng)采。中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像中醫(yī)藥這樣的傳統(tǒng)文化還有很多，希望同學(xué)們今后也能關(guān)注中醫(yī)藥文化，關(guān)注傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者和傳播者。

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊從“行”的角度，通過“傳統(tǒng)文化走向世界”進(jìn)一步體現(xiàn)中醫(yī)藥文化對(duì)全世界的深遠(yuǎn)影響；“傳統(tǒng)文化，我來弘揚(yáng)”活動(dòng)結(jié)合杭州亞運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)香囊、制作香囊，送給外國(guó)友人，將學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化及傳統(tǒng)文化的情感進(jìn)一步升華，使他們潛移默化地成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者與傳播者。

班會(huì)延伸

1.班會(huì)結(jié)束后的周末，全體學(xué)生一起去華東藥用植物園進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。選擇自己喜歡的藥用植物進(jìn)行研究并記錄（繪畫、習(xí)作、小報(bào)、書簽、思維導(dǎo)圖等方式）。

2.學(xué)生和家人一起了解、學(xué)習(xí)一項(xiàng)中醫(yī)項(xiàng)目（太極、八段錦、拔罐等），感受中醫(yī)的神奇魅力，成為瑰寶國(guó)醫(yī)的踐行者。

3.每位學(xué)生完成作品后，將作品上交進(jìn)行“傳統(tǒng)文化我踐行”展示活動(dòng)。學(xué)生邊展示作品邊介紹自己的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖等，說說完成這項(xiàng)作業(yè)的心得體會(huì)與收獲，班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票，得票數(shù)最多的10幅作品在班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)進(jìn)行展示。