師心潤童心

袁慧　王紅梅

江蘇省南通市海門區(qū)錦繡幼兒園“四有好教師團隊”于2018年成立，2022年被評為“南通市四有好教師團隊”。在錦繡幼兒園這片教育的麥田里，“四有好教師團隊”踔厲奮發(fā)，攜手共進，堅定行走在“以科研引領(lǐng)發(fā)展”的建設(shè)之路上，足跡踏實有力。

1.師能·發(fā)展——恪守初心涵養(yǎng)師德

高尚道德 優(yōu)美情操。堅定“以師德鑄師魂”的崇高思想，開展生動的實踐活動：師德分享會講述愛心故事，微心愿派送傳遞溫暖心意，年度慶典日梳理成長點滴。同時充分發(fā)揮團隊中黨員的先鋒模范作用，向標桿看齊，向先進看齊，努力做到“發(fā)展一群人、凝聚一班人”。

聚力日常 凝聚力量。團隊成員積極參加“耕藝先鋒隊”活動，向黨員看齊、向組織靠攏，以榜樣影響凝聚共同朝向，生動演繹“讓錦繡之花開在每個人心間”的美好愿景，努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有好教師”。

2.砥礪·深研——反復(fù)淬煉真實成長

通過與教師平等對話、思維碰撞、分享智慧，切實將科研實踐與課程游戲化建設(shè)項目的核心精神充分融合，進一步提升教師課程實踐能力，為科研探索提供更大空間與實力支持，進而更好探尋教師專業(yè)成長新支點。

厘清實踐關(guān)鍵詞，優(yōu)化活動組織能力。充分認識課程游戲化內(nèi)涵，以視頻點評、同組觀摩等方式，重新梳理環(huán)境互動、彈性作息、游戲評價等活動關(guān)鍵詞，進一步優(yōu)化教師活動組織能力。團隊開展了“我眼中的幼兒園——生態(tài)藝趣環(huán)境創(chuàng)設(shè)”云端研討會，“學(xué)問思辨、精研深耕、蓄力成長”園長示范日，“自主預(yù)約、創(chuàng)意規(guī)劃——幼兒游戲生活常態(tài)研討周”等沉浸式教研活動，有效挖掘團隊智慧。

研實藝趣項目群，助力提升活動品質(zhì)。以項目推進的方式，不斷豐厚課程實踐的資源藍本：釋放項目課程能量，弱化課程藍本運用，優(yōu)化混齡游戲組織，借扎實實踐叩開孩子暢游的心門。通過藝趣云平臺構(gòu)建、藝趣生成課程審議月等形式，資源賦能，打造多元“新引擎”。

抓實課題真實踐，催化科研探索能力。以省十四五重點課題《以培育“美的兒童”為核心的幼兒園藝趣課程實踐研究》為研究內(nèi)容，以“全面打通、充分鏈接”為主方向，開展成長的腳步——課題研討經(jīng)驗分享會、走過三年的時光——課題核心團隊總結(jié)會，認真梳理班級微課程項目、行動案例、經(jīng)驗論文等成果，積極提煉各自收獲與感悟，在“微課題一人擔，市課題小組擔、省課題團隊擔”的總體要求下，探尋專業(yè)成長新支點，夯實科研素養(yǎng)。

3.實踐·創(chuàng)新——四有團隊爭當示范

以“南通市四有好教師團隊”為發(fā)展平臺，倡導(dǎo)“一團隊多組織”的培養(yǎng)模式，充分挖掘教師優(yōu)勢能量，不斷驅(qū)動成長需求，實現(xiàn)自我蛻變。

凝練團隊 匯聚力量。通過“榜樣教師”“錦繡佳人”等評比展示，充分發(fā)揮示范作用，以身邊優(yōu)秀典型促成長。近年來，團隊共培養(yǎng)出2名南通市學(xué)科帶頭人，2名海門區(qū)學(xué)科帶頭人，2名海門區(qū)骨干教師，3名海門區(qū)教壇新秀。團隊以骨干教師為主導(dǎo)的“青藍工程”項目，通過經(jīng)驗分享、質(zhì)量考核等方式評估結(jié)對成效，積極營造共學(xué)共進的成長氛圍。

攜手幫扶 互助共建。嚴格學(xué)習制度，以“周分享、月展示”的方式，深入學(xué)習典型事跡、相關(guān)精神文件，進一步激勵團隊成員牢記“四有好教師”要求，兢業(yè)實干，主動投身“集團化辦園”實踐中，不斷探索創(chuàng)新發(fā)展的有效方法與途徑，并積極參與“城鄉(xiāng)共同體”活動，在“鄉(xiāng)村公益”助教行等活動中實現(xiàn)自我能量的輻射釋放，為海門學(xué)前教育全域普惠、均衡發(fā)展貢獻力量。

眼有星光 心向遠方。海門區(qū)錦繡幼兒園“四有好教師團隊”將繼續(xù)懷揣教育初心，學(xué)思踐悟，行穩(wěn)致遠，相信等待我們的終究是一場破繭的美麗。

（文圖由江蘇省南通市海門區(qū)錦繡幼兒園提供）

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