讓革命傳統(tǒng)教育更鮮活生動(dòng)

郭興春

黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的寶貴精神財(cái)富。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”在全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育意義重大而深遠(yuǎn)。

青少年學(xué)生是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求教師必須始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，謹(jǐn)記為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，不忘立德樹(shù)人初心，在教育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

挖掘本土紅色資源，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育

本土紅色資源是寶貴的德育教材，發(fā)生在信豐大地上的一個(gè)個(gè)紅色故事就是我們信豐當(dāng)?shù)亟處熥罘奖惬@得的革命傳統(tǒng)教育資源，是思想引領(lǐng)方面最寶貴的“活教科書(shū)”。為此，我充分利用課余時(shí)間和節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀信豐縣革命烈士紀(jì)念碑、贛粵邊三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、中央紅軍主力突破國(guó)民黨第一道封鎖線舊址等革命紀(jì)念地和革命遺址，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)地接受革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育。他們深刻感悟到，在血雨腥風(fēng)、戰(zhàn)火紛飛的革命時(shí)期，無(wú)數(shù)革命先烈為了人民翻身解放拋頭顱、灑熱血的崇高精神。

秋季開(kāi)學(xué)后的一天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀贛粵邊三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。通過(guò)觀看革命文物和革命歷史資料、聆聽(tīng)講解，學(xué)生們了解到項(xiàng)英、陳毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和許多革命戰(zhàn)士，在生與死的考驗(yàn)下、在血與火的歷練中，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)持革命理想高于天，在信豐這片紅色土地上點(diǎn)燃了革命的星星之火。當(dāng)?shù)弥谮M粵邊三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)中，有近千名革命戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴生命時(shí)，學(xué)生們都感動(dòng)不已，有的流下眼淚。我適時(shí)引導(dǎo)他們理解革命斗爭(zhēng)的艱苦卓絕、幸福生活的來(lái)之不易，要牢記革命前輩為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福作出的巨大貢獻(xiàn)，要繼承和大力弘揚(yáng)革命精神、蘇區(qū)精神。我告訴學(xué)生們，用革命烈士的鮮血凝成的紅色基因要一直傳承下去，聽(tīng)黨話、跟黨走的初心一刻都不能變；教導(dǎo)學(xué)生們從黨的發(fā)展壯大歷程中汲取奮進(jìn)偉力，點(diǎn)亮理想之燈，照亮前行之路，學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)，在黨的陽(yáng)光照耀和雨露哺育下，努力成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在課堂教學(xué)中“活化”革命傳統(tǒng)教育

在課堂教學(xué)中繼承和弘揚(yáng)革命文化，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的有效途徑。在課堂教學(xué)中，我始終牢記自己的育人職責(zé)，注重落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深挖革命傳統(tǒng)教育資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)革命精神、革命情懷、革命形象的體悟，收到良好的教育效果。

中小學(xué)語(yǔ)文課本中有多篇課文描述了祖國(guó)的大好河山，例如：毛澤東的《沁園春·雪》描寫(xiě)了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光；陳淼的《桂林山水》展示了桂林“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的宜人美景；巴金的《鳥(niǎo)的天堂》仿佛一曲優(yōu)美動(dòng)人的田園牧歌……這些描繪祖國(guó)各地風(fēng)光的文章，能幫助青少年學(xué)生陶冶情操、凈化心靈，從而激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的決心，用雙手描繪出一幅幅熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的壯美畫(huà)卷。

我還注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，教導(dǎo)他們，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是中國(guó)共產(chǎn)黨取得革命勝利的法寶。例如，在教學(xué)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，我用視頻和圖片演示紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和這一人類(lèi)歷史上的奇跡：在舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，與紅軍戰(zhàn)士們同甘共苦、艱苦奮斗，在最為艱難的斗爭(zhēng)和磨礪中不僅站穩(wěn)了腳跟，取得了最后勝利，而且鍛造了一支享譽(yù)世界的人民軍隊(duì)。這首詩(shī)熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱難、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。我又結(jié)合所處的新時(shí)代，激勵(lì)學(xué)生從長(zhǎng)征精神中汲取力量，從先輩手中接過(guò)歷史的接力棒，為了共同的信仰和目標(biāo)奮斗拼搏和貢獻(xiàn)力量。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國(guó)的思想情感，了解新中國(guó)成立的偉大意義，在教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文時(shí)，我重點(diǎn)講述開(kāi)國(guó)大典的重大意義。學(xué)生學(xué)習(xí)了該課文后，更深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民經(jīng)歷無(wú)數(shù)艱難，才迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立這一歷史進(jìn)程的新起點(diǎn)，迎來(lái)美好生活的新開(kāi)端，由此有了更大的決心和勇氣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

在教育教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化革命文化的教育功能，使之成為教育人、激勵(lì)人、塑造人的重要資源，對(duì)于不斷引導(dǎo)廣大青少年明確人生價(jià)值、筑牢理想信念具有重要意義。如何讓革命傳統(tǒng)教育更生動(dòng)、更立體、更鮮活，同時(shí)從課堂拓展到課外，從校園走入生活，我們要繼續(xù)探索?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇⌒咆S縣大阿鎮(zhèn)中心小學(xué)）