巧施粉黛　著成精彩

祝振全　黃芳

有人說(shuō)：“中心論點(diǎn)是議論文的靈魂，素材是議論文的血和肉。”也有人說(shuō)：“議論文的中心論點(diǎn)就好比一幢大樓的骨架，素材就是填充這個(gè)骨架的鋼筋、水泥和沙子?！北娝苤谧h論文的寫作中，素材運(yùn)用得如何，直接關(guān)系到所寫文章質(zhì)量的高低。因?yàn)樵谧h論文的寫作中，只有充當(dāng)論據(jù)的素材運(yùn)用得當(dāng)了，相關(guān)的論證才能論而有力、證而有度，相應(yīng)的論點(diǎn)才會(huì)得到強(qiáng)有力的支撐，文章的闡道說(shuō)理也才會(huì)更具說(shuō)服力。

那么，該運(yùn)用哪些技巧和方法讓“素材列舉”在考場(chǎng)議論文中起到它應(yīng)有的作用呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際和寫作實(shí)踐介紹以下四種方式。

一、單槍匹馬式（單舉式）

“單槍匹馬式”，也叫“素材運(yùn)用單舉式”或“單則素材列舉運(yùn)用式”，即在議論文的寫作中，論證每一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，都只用一則典型的素材來(lái)進(jìn)行論證。

這種方法，是議論文論證過(guò)程中常用的方法。寫作時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)用，但呈現(xiàn)的效果卻相差甚遠(yuǎn)。要想在議論文的寫作中游刃有余地運(yùn)用這種方法，考生可以從以下兩個(gè)方面著手。

1.先敘后議

先敘后議，就是先敘述所選擇的素材，再結(jié)合分論點(diǎn)或者中心論點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的議論說(shuō)理。

堪稱議論文典范的《六國(guó)論》，其第二自然段先在敘述中比較秦國(guó)通過(guò)作戰(zhàn)獲得的土地與諸侯國(guó)的賄賂使秦國(guó)獲得的土地，以及諸侯國(guó)因賄賂而丟失的土地與其因戰(zhàn)敗而丟失的土地，從而得出具有議論性的結(jié)論：“則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。”接著再敘述諸侯國(guó)的祖先們獲得土地的艱辛，以及子孫們對(duì)待土地如棄草芥的態(tài)度和行為，最終總結(jié)出“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”這一道理。

需要注意的是，先敘后議要特別注意事例素材的敘述，務(wù)必講清楚事件的來(lái)龍去脈，唯有如此，才能議得有根有據(jù)，論得頭頭是道，讓人心悅誠(chéng)服。

2.先議后敘

先議后敘，就是開(kāi)門見(jiàn)山，先旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)、表明看法，再運(yùn)用記敘的表達(dá)方式來(lái)論證觀點(diǎn)的正確。這種方法能激發(fā)讀者閱讀的興趣，并給讀者留下深刻的印象。

《六國(guó)論》開(kāi)篇就提出中心論點(diǎn)：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。”旗幟鮮明地指出六國(guó)破滅的原因：弊在賂秦！這就給當(dāng)時(shí)“輸歲幣以求茍安”的北宋統(tǒng)治者當(dāng)頭一棒！作為一篇借古諷今的政論文，開(kāi)頭單刀直入地針砭時(shí)弊，能讓文章呈現(xiàn)出很好的效果。隨后文章從“賂秦”與“不賂秦”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，采用記敘的方法回顧六國(guó)破滅的歷史，進(jìn)而印證文章的觀點(diǎn)。先議后敘，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

需要注意的是，在議論文的寫作中，事實(shí)論據(jù)的敘述必須簡(jiǎn)明、精要，且所有的敘述均要為論點(diǎn)服務(wù)，否則再好的例子、再美的句子都是畫(huà)蛇添足。

二、二龍戲珠式（雙舉式）

所謂“二龍戲珠”，是指用兩則素材來(lái)論證同一個(gè)論點(diǎn)。很多考生在寫作時(shí)往往重點(diǎn)關(guān)注素材能否論證論點(diǎn)，卻忽略了素材間的搭配組合問(wèn)題。要知道，素材搭配得當(dāng)，不僅能展現(xiàn)考生的整體觀和大視野，還能讓論點(diǎn)更具說(shuō)服力。若想將自己積累的素材精準(zhǔn)且出彩地融入議論文的寫作中，可以從以下兩個(gè)方面著手。

1.同性并列

考生在寫作議論文的過(guò)程中，往往會(huì)將自己即刻想到的素材放在一起，以論證論點(diǎn)。但這種做法往往會(huì)導(dǎo)致論證的牽強(qiáng)附會(huì)。因此，我們?cè)谶x用素材時(shí)可以考慮并列運(yùn)用兩則與論點(diǎn)相關(guān)的同性素材，從而有理有據(jù)地論證論點(diǎn)。

如2022年全國(guó)甲卷高分作文《情境創(chuàng)新，探幽訪勝》的片段：

文學(xué)史上那些令后世文人津津樂(lè)道的詩(shī)文詞句，大多具有獨(dú)創(chuàng)性?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！薄帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“蜀道之難，難于上青天！”李白天才式的聯(lián)想想象，使他的詩(shī)歌獨(dú)具一格，成為唐代浪漫主義詩(shī)歌的巔峰。杜甫也一樣，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”“星垂平野闊，月涌大江流”“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”……這些膾炙人口的表達(dá)，都離不開(kāi)詩(shī)人在具體情境中的獨(dú)創(chuàng)。

此文段中，考生先提出論點(diǎn)：“文學(xué)史上那些令后世文人津津樂(lè)道的詩(shī)文詞句，大多具有獨(dú)創(chuàng)性?！比缓笤谖膶W(xué)史中選用了自己熟知且具有代表性的詩(shī)人李白、杜甫，并且恰到好處地引用他們的詩(shī)句來(lái)論證論點(diǎn)。這種并列運(yùn)用同性素材的做法，不僅能有力地論證論點(diǎn)，還能展示自己深厚的文化功底。

2.異性相吸

同性素材的并列運(yùn)用可以使文章出彩，異性素材的運(yùn)用也可以使論證鏗鏘有力。在確定論點(diǎn)后，找到異性素材間服務(wù)論點(diǎn)的共性，再進(jìn)行精準(zhǔn)的論述，不僅能使論證有力、有度，還能有效地?cái)U(kuò)大論點(diǎn)的影響力。

如2022年新高考I卷優(yōu)秀作文《本手開(kāi)新路，妙手達(dá)通途》的片段：

妙手是本手的進(jìn)階。妙手不是走捷徑，而是起于壘士的飛躍。它不是歪門邪道者投機(jī)取巧的坦途，而是厚積薄發(fā)、量變到質(zhì)變的結(jié)果。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式之所以光彩奪目，驚艷世界，是因?yàn)閺埶囍\團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了兩年多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新；川渝妹子劉明偵之所以能在23歲開(kāi)創(chuàng)鈣鈦礦太陽(yáng)能電池新方向，是因?yàn)樗刻煸趯?shí)驗(yàn)室里工作十幾個(gè)小時(shí)。所有出人意料的精妙下法，都來(lái)自下棋人一點(diǎn)一滴的積累和創(chuàng)新。

此文段中，考生重點(diǎn)論證“妙手不是走捷徑，而是起于壘士的飛躍”這一論點(diǎn)。在素材的選取中，考生首先搬出花費(fèi)兩年多時(shí)間為北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)行創(chuàng)新的張藝謀團(tuán)隊(duì)，這則材料足以說(shuō)明“妙手是起于壘土的飛躍”，但為了讓觀點(diǎn)更具說(shuō)服力、更具普遍性，考生還選取了川渝妹子劉明偵的事例加以論證。兩則看似不相關(guān)的素材，在考生的聯(lián)系下，成了無(wú)可挑剔的論據(jù)，更成就了一段精彩的論證。

三、眾星捧月式（泛舉式）

如果說(shuō)“單例”展示、并列用例能增強(qiáng)文章的可讀性，讓讀者獲得新知，那么“多例”鋪排就能彰顯作者的素材積累能力和語(yǔ)言文字功底，增加讀者的認(rèn)同感。因此，我們不妨將素材“多例”并舉，使素材既有“可讀性”，又具“認(rèn)同感”，從而更加鮮明地彰顯文章的主旨。

1.三點(diǎn)共面

三點(diǎn)共面即用三則素材來(lái)論證同一個(gè)論點(diǎn)。如2022年新高考I卷優(yōu)秀作文《本手開(kāi)新路，妙手達(dá)通途》的片段：

本手是妙手的前提。何謂本手？“本”為木之根，是一件事情得以成功的基礎(chǔ)。它是馬克思寫《共產(chǎn)黨宣言》前在布魯塞爾的圖書(shū)館老老實(shí)實(shí)閱讀文獻(xiàn)、爬梳資料的安靜時(shí)光；它是徐霞客寫《徐霞客游記》前一步步丈量全國(guó)大地的專心不二；它是路遙寫《平凡的世界》前在陜北窯洞認(rèn)認(rèn)真真整理十年報(bào)紙的無(wú)限耐心。千里之行，始于足下。只有打牢本手之基，才能下出出人意料的妙手。

此文段中，考生選用了馬克思、徐霞客、路遙三位極具影響力的人物，共同論證論點(diǎn)——“只有打牢本手之基，才能下出出人意料的妙手”。三點(diǎn)共面，直擊論點(diǎn)，有理有據(jù)，內(nèi)容充實(shí)。

2.鋪排亮相

所謂鋪排，是指借助排比句式鋪展事例。鋪排不僅能讓論點(diǎn)具有不可辯駁的說(shuō)服力，還能讓論證語(yǔ)言文采斐然，形成極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

如《生于憂患，死于安樂(lè)》的開(kāi)篇就借助鋪排，列舉了“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”六個(gè)“艱難困苦，玉汝于成”的例子，從而引出要論說(shuō)的話題——“故天將降大任于是人也……”語(yǔ)言極富氣勢(shì)，論據(jù)凝練豐富，論證強(qiáng)而有力。

四、兩相對(duì)照式（對(duì)比式）

議論文中的對(duì)比論證，是將兩種事物或者一種事物的兩種情形加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。這是一種常用的、較有說(shuō)服力的論證方法。

1.一正一反

在對(duì)比論證時(shí)，可選用一正一反兩則素材對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，從而使論點(diǎn)更具說(shuō)服力。

如下面的作文片段：

在借鑒或引用外國(guó)技術(shù)的同時(shí)，國(guó)人也一直努力尋求關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新。因?yàn)閲?guó)人知道，只有獨(dú)立創(chuàng)新，中國(guó)的科技才能有大的發(fā)展。

正因?yàn)橹信d等企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中過(guò)多地依賴外國(guó)的技術(shù)，所以，在關(guān)鍵技術(shù)被“卡脖子”后，中興等企業(yè)就因被動(dòng)而狼狽不堪，給職工、企業(yè)、老百姓和國(guó)家造成了許多損失。相反，華為在科技研發(fā)上投入較多，一直努力尋求技術(shù)的創(chuàng)新。在多年的發(fā)展中，華為一邊借鑒外國(guó)的技術(shù)，一邊保證技術(shù)的獨(dú)立創(chuàng)新，如此，既保證了企業(yè)走得快，又保證了企業(yè)走得遠(yuǎn)。同樣的境遇下，華為很快上市了“鴻蒙系列”，不僅力挽狂瀾，還為國(guó)爭(zhēng)光。由此可見(jiàn)，如果中國(guó)的科研人員只停留在移用、借鑒的階段，不自主研發(fā)創(chuàng)新，那么中國(guó)的科技就很難有大的發(fā)展。

所以，獨(dú)立創(chuàng)新才是發(fā)展的硬道理。

此文段的論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立創(chuàng)新”，于是考生先列舉了中興等企業(yè)因“過(guò)多地賴外國(guó)的技術(shù)”而走向低谷的反面事例，再?gòu)恼媪信e華為“獨(dú)立創(chuàng)新，力挽狂瀾，為國(guó)爭(zhēng)光”這一事例，正反對(duì)照，自然而然地得出“獨(dú)立創(chuàng)新才是發(fā)展的硬道理”這一結(jié)論。

2.兩正一反

除了正反對(duì)照的論證方式，考生還可以采用“兩正一反”（兩個(gè)正例一個(gè)反例）的方式對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，這不僅能進(jìn)一步加大論證的力度，還能讓語(yǔ)段更加豐富飽滿。

如下面的作文片段：

當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，我們當(dāng)以國(guó)家利益為重。昔有“文學(xué)斗士”魯迅，為療救國(guó)人棄醫(yī)從文；今有“近代力學(xué)之父”錢偉長(zhǎng)，為國(guó)家的發(fā)展需要從文轉(zhuǎn)理。是的，他們不顧個(gè)人利益，竭盡全力譜寫民族之華章。揆諸當(dāng)下，一些人將個(gè)人利益凌駕于國(guó)家利益之上，利欲熏心，以致走上違法犯罪的道路。

“沒(méi)有國(guó)家，哪有你我?！毙聲r(shí)代青年，當(dāng)以國(guó)家利益為先，將自己有限的生命投入到國(guó)家的發(fā)展事業(yè)中去。

此文段中，考生先攫取兩個(gè)正例，有力地論證了“我們當(dāng)以國(guó)家利益為重”這一論點(diǎn)，隨后從反面闡述“將個(gè)人利益凌駕于國(guó)家利益之上”這種行為的不可取，最后順理成章地總結(jié)道：“新時(shí)代青年，當(dāng)以國(guó)家利益為先，將自己有限的生命投入到國(guó)家的發(fā)展事業(yè)中去?！?/p>

當(dāng)然，在論證的過(guò)程中，考生也可以嘗試采用“兩反一正”（兩個(gè)反例一個(gè)正例）的方式對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。

古今中外的素材浩如煙海，需要我們?cè)诓粩喾e累的同時(shí)，注重對(duì)素材的整理與組合、加工與裁剪。