JA中國志愿者，給孩子們種下環(huán)保的種子

邱慧伶

一個學(xué)期，4個月的時間，我和JA（Junior Achievement青年成就組織）中國的小伙伴們走進胡同里的小學(xué)，給三年級的孩子講授《我們的城市》環(huán)保主題課程，為懵懂的孩子們種下環(huán)保的種子。

直到現(xiàn)在，只要回憶起那段經(jīng)歷，我依舊能記起孩子們臉上洋溢的笑容和他們眼神中對知識的渴望。

兩輪測試后，

我加入了JA中國

我并非師范類專業(yè)的學(xué)生，能有這樣的機會走上講臺，當時并不以為意，過后才知道那是多么的難得。

“走過路過不要錯過，JA中國開始招募志愿者了，歡迎大家報名?！笔程瞄T口，JA中國設(shè)了點招募志愿者，經(jīng)過的我卻絲毫沒有要駐足的意思。

室友一把拉過我：“你要不要報名？”我搖搖頭，因為之前完全沒有聽說過這個組織，加上還要參加筆試和面試，太過麻煩，所以我提不起興趣。室友卻興致勃勃，如同推銷員一樣，她告訴我這是全世界最大、發(fā)展最快的非營利教育組織。最終，我看在能加志愿學(xué)分的份上，填寫了報名表。

很快，我收到了通知我參加筆試的短信。筆試的內(nèi)容并不算難，全是主觀題，需要闡述自己的教育理念。我沒有教學(xué)經(jīng)驗，但之前寫過不少兒童文學(xué)小說，看過一些教育類紀錄片。憑借自己的理解，我認真完成了一道道筆試題。在我看來，寓教于樂是最好的，孩子們可以在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更好的成長。

筆試之后一周，我都沒有收到關(guān)于面試的任何音訊。就在我以為自己筆試未通過時，短信來了：“同學(xué)，恭喜你進入面試環(huán)節(jié)。面試需要從以下選題中選其一，試講5—10分鐘。”隨信還附有一些選題?？赐甓绦?，我愣住了，試講？我從沒有上講臺講過課，而且別說講課了，就連平時做小組展示我也會緊張得發(fā)抖。

選擇了就不退縮，雖然內(nèi)心很是忐忑，但我還是打算繼續(xù)“走下去”。我看了看選題，很多元，既有職業(yè)規(guī)劃類的，又有經(jīng)濟金融類的，還有環(huán)保類的。經(jīng)過一番思索，我最終選擇了“匯率”作為自己試講的主題。

我精心準備了一個星期，圍繞“匯率”這個主題，設(shè)定了許多問題：匯率是什么意思？匯率有什么用處？常見的匯率怎么換算？我以這些問題作為引入點，針對這些問題一一作出講解。我每天在寢室里對著鏡子試講，努力克服恐懼。在每天的練習(xí)中，我對自己要講的內(nèi)容越來越熟悉，為試講準備的PPT也在練習(xí)中不斷被完善。

面試那天，臺下坐了四五個學(xué)長學(xué)姐，我把他們當成一群聽課的孩子，侃侃而談，竟絲毫沒有緊張。試講結(jié)束后，一個學(xué)姐直接開口問道：“你愿意加入我們嗎？”我毫不猶豫地給出肯定的答案：“愿意！”就這樣，我順利地加入了JA中國的隊伍，即將開啟一段別樣的“旅程”。

第一次走進課堂，

美好的開始

第一次走進課堂，我的手心有些冒汗，只能強裝淡定：“上課——”“起立！”“老師好——”孩子們整齊的問好聲讓我緊張的心鎮(zhèn)定下來。這一節(jié)課的主題是“城市交通”。

我特意準備了“開場白”，詢問孩子們都知道哪些交通工具。在備課的時候，我設(shè)想過無數(shù)的突發(fā)狀況——萬一孩子們不回答問題該怎么辦？萬一上課時有人調(diào)皮搗蛋該怎么辦？萬一冷場了怎么辦？

但當問題提出以后，我的一切擔(dān)憂都煙消云散了。孩子們規(guī)矩地舉起小手，被我點到后，才一個接一個地站起來回答問題?！袄蠋煟抑烙泄卉?、地鐵！”“還有大飛機！”“我坐過高鐵，特別快，一下就到地方了?！彼麄兊姆e極給了我莫大的鼓勵，我也變得自信起來。

我給大家一一介紹這些交通工具，然后講起交通工具排污對環(huán)境的污染，啟發(fā)大家思考如何保護環(huán)境。

后排的一個男生把手舉高：“老師，我知道！我們要盡量多坐公共交通工具，我今天上學(xué)就是坐公交車?！蔽尹c點頭，繼續(xù)問道：“那你知道咱們的城市對于車輛行駛有什么限制嗎？”本以為這個問題會難倒他，沒想到他像個“百事通”，輕松應(yīng)答：“限號！每天有兩個限行尾號。”我忍不住為他鼓掌，感嘆現(xiàn)在的小朋友知識面太廣了。

回想自己小時候，環(huán)保意識并沒有很強，只知道不要亂丟垃圾、少用塑料袋這樣基礎(chǔ)的知識。哪怕長大了，我對垃圾分類等環(huán)保知識還是一知半解。而現(xiàn)在的“10后”們，知識儲備廣，從小就了解這么多環(huán)保知識，真是不簡單。

第一次課程的成功給了我莫大的鼓勵，孩子們的積極讓我知道自己沒有白努力。我也相信，自己可以讓孩子們更加了解環(huán)保，愛上環(huán)保。

動動手，

一起畫出未來科技

除了理論課程，JA中國還設(shè)置有很多需要動手實踐的課程。我即將迎來新的挑戰(zhàn)——帶著孩子們通過想象，畫出未來世界能夠節(jié)約用水的機器。

我問大家節(jié)約用水的方法，幾乎所有孩子都能答上來?！跋赐晔忠P(guān)水龍頭?！薄坝锰悦姿疀_廁所、澆花?！薄跋词卟撕退臅r候不要一直開著水龍頭?！薄尹c點頭，肯定了大家的答案。不過光知道這些還不夠，想畫出節(jié)水機器還需要有創(chuàng)意。

每個孩子都拿出事先準備好的畫筆和白紙，可大多數(shù)人都在對著白紙發(fā)呆，不知道從何下筆。一個小姑娘說：“老師，我不會畫，我不知道未來的機器長什么樣子。”“我也不知道——”孩子們紛紛接話，課堂瞬間混亂起來。

我有點小慌張，不過很快就恢復(fù)了冷靜。我示意大家坐好，然后說：“大家不用急著動筆畫，可以先思考一會。比如有同學(xué)說，洗完手要關(guān)水龍頭，可是萬一忘記關(guān)了怎么辦呢？這時候是不是就要有機器來幫助我們呢？還有，有時候一桶水可以被多次利用，那么，我們怎么才能實現(xiàn)呢？……”

在我的啟發(fā)下，越來越多的孩子開始提筆創(chuàng)作。其實一堂課就40分鐘，我并不指望孩子們畫出多么精致的畫作，只要發(fā)揮想象，大膽動筆就足夠了。我在過道里來回走動，觀察每個孩子的動作。有的孩子就像是小畫家，幾分鐘就畫出機器的大體輪廓，有模有樣；有的孩子是“抽象派”，雖然畫出來的線條有些凌亂，但也能體現(xiàn)自己的思考；有的孩子小心翼翼的，每畫一筆都要抬頭張望……我一邊走一邊鼓勵孩子們，告訴他們別擔(dān)心畫錯，也不求畫得多么好看，想到什么畫什么就行。

臨近下課，大多數(shù)孩子都畫完了。不少孩子主動上臺來講自己的創(chuàng)意，最初那個說自己不會畫的小姑娘也走上講臺，向大家介紹自己的作品，收獲了一片熱烈的掌聲。令我印象深刻的是一個小男孩的畫作，他給家里的水龍頭設(shè)計了很多根管子，說按動按鈕，就可以控制水的走向，一部分水用來澆花，一部分水用來沖馬桶……使用過的水只要沒被污染，還可以被回收利用。我想，也許在未來的某天，他們的這些創(chuàng)意真的會被研制生產(chǎn)，走入千家萬戶，未來的某個了不起的發(fā)明家可能就是我的學(xué)生。但就算這些稚嫩的想法永遠只是想法，也依舊有著重要的意義。

不說再見，

環(huán)保不止于最后一堂課

時間過得很快，不知不覺就到了上最后一堂課的那天，我們和孩子們就要說再見了。我們幾個志愿者自費購買了一大箱小禮物，打算送給這群可愛的孩子。

當我們告訴大家有禮物的時候，孩子們的眼睛里亮起了光，大家紛紛猜測禮物是什么。禮物本身并不貴，只是一些簡單的文具，但孩子們拿到手后，卻像是得到了珍貴的寶貝，異常興奮。有幾個孩子互相向?qū)Ψ届乓约旱亩Y物，其中一個還特意把自己收到的本子擺在桌面上最顯眼的位置?？粗麄儯也唤肫鹆诵r候同樣快樂、無憂無慮的自己。

發(fā)完禮物，我們挨個上臺發(fā)言。我說：“也許再過幾年，你們升入初中，就完全不記得我們幾個人了。但是沒關(guān)系，希望你們依舊能記住這學(xué)期的課程，把環(huán)保的理念貫徹下去?！闭f完，我的眼角不知不覺有些濕潤。

孩子們大聲地回答：“好！”有一個有點敏感的小女孩，竟然趴在桌子上哭了起來。

我走過去，拍了拍她的肩膀：“不要難過，咱們以后只不過不是師生關(guān)系了，但依舊可以做好朋友呀?！毙∨⑺贫嵌攸c點頭，用紙巾抹了把眼淚。

走出教室，一個孩子跑到我的身邊，拉了拉我的衣角：“老師，我有個東西想送你，你張開手。”我聽話地把兩只手張開，她把東西放在我手上后就跑掉了。我低下頭，手里多了一只千紙鶴，還有半塊橡皮。直到今天，我依然保留著它們，把它們收藏在盒子里。

這段經(jīng)歷中，既是我教學(xué)生，也是學(xué)生教我。我教給他們環(huán)保知識，啟發(fā)他們思考，而他們則讓我變得自信，敢于在幾十個人面前落落大方地演講。有時候我說錯話，孩子們也會報以最大限度的寬容。在備課的過程中，我也了解了不少之前沒關(guān)注過的環(huán)保知識，在生活中也變得更關(guān)心環(huán)境相關(guān)的議題。這次活動把環(huán)保的種子種在了我自己和孩子們的心中。