那一年，我見過朝露與秋霜

木木思

九月，日頭曬著我們的新校園，操場上目光清澈的新生整齊地排列著，正在進(jìn)行軍訓(xùn)拉練。這年我上高三，全校師生搬到了新校區(qū)。嶄新的校園一改往日老校區(qū)“垂垂老矣”的姿態(tài)，無處不展現(xiàn)著青春的氣息，對(duì)我來說，卻也多了一絲陌生感。

我們這一屆，正好是我所在的省份迎接新高考模式的第一屆，文科綜合、理科綜合被取消，除了語文、數(shù)學(xué)，其他科目均有兩次考試機(jī)會(huì)，這無疑是減輕了高三的壓力。不幸的是，高二那年的第一次高考選考，我只有英語考得不錯(cuò)，化學(xué)、生物、歷史均失利。當(dāng)班里的其他同學(xué)高分甩掉選考科目的包袱，有些甚至只帶著語文、數(shù)學(xué)兩科的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)入高三沖刺的時(shí)候，我卻背負(fù)著語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、歷史這么多科目的學(xué)習(xí)壓力。巨大的壓力下，我一度懷疑自己是否真的能順利進(jìn)入大學(xué)。

選考成績出來的那天，我無比懊悔于高一、高二兩年時(shí)間的荒廢，卻也只能無奈于時(shí)光一去不復(fù)返的事實(shí)。痛定思痛，從高二升高三那年的暑假起，我便埋頭于書堆和題海中。

我們第二次高考選考的時(shí)間定在11月份，于是在這之前的每一天，我都重點(diǎn)沖刺化學(xué)、生物、歷史這三個(gè)高考選考科目，上午分配給化學(xué)，下午分配給生物，歷史則是利用早晨、晚上和日常的一些碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)、背誦。

我至今仍然清楚地記得自己第一次高考選考的歷史成績——76分，那次的低分讓我開始重新審視歷史這門課。學(xué)習(xí)歷史，不能只是死記硬背，而要學(xué)會(huì)靈活地梳理知識(shí)點(diǎn)，挖掘?qū)?yīng)題目的答題方式和技巧。每日清晨，東邊的天際剛泛起魚肚白，窗外的鳥兒開始啼囀，我便起床來到陽臺(tái)背歷史材料。除此之外，晚飯后也是我與歷史教材對(duì)話的時(shí)間。我還會(huì)整合歷史時(shí)間線和每個(gè)歷史時(shí)期的大事記，先記憶重點(diǎn)內(nèi)容，再補(bǔ)充記憶細(xì)節(jié)部分。一天中的碎片時(shí)間都被我利用來記憶小的知識(shí)點(diǎn)。就這樣，日復(fù)一日，我在最適合自己的節(jié)奏中慢慢進(jìn)步。

高三那年的秋天，窗外的紅楓格外燦爛，如整片整片燃燒的火焰。也是在那一年，我見過最美的朝露和秋霜。初秋的清晨，陽臺(tái)的蘭草尖兒上總是掛著如水晶般晶瑩的露珠，日出后陽光照射過來，露珠便散發(fā)著絢爛的光暈，如夢似幻，給那時(shí)枯燥背書的我增添了一點(diǎn)“小確幸”。而深秋的清晨，當(dāng)我從陽臺(tái)上向下望，便能看到樓下的草地上鋪著一層半透明的秋霜，若隱若現(xiàn)，如同銀色的輕紗。這一年，我都是這樣堅(jiān)持起早，與朝露、秋霜為伴?，F(xiàn)在的我，依舊無比感謝那時(shí)那么努力的自己。高三的日子雖然過得艱難，但卻是充實(shí)而美好的。

第二次高考選考的那天，我自信地踏入考場，不僅沒了第一次的局促不安和緊張，而且還有些激動(dòng)，也許是覺得努力的成果終于可以得到檢驗(yàn)了。成績出來的那刻，我才感受到這幾個(gè)月來的艱苦努力都是值得的。歷史成績從第一次的76分提高到了97分，化學(xué)從79分提高到了94分，對(duì)于那時(shí)的我來說，這已經(jīng)是意想不到的好結(jié)果了。生物沒有提高，兩次的成績都是88分，但想到自己已經(jīng)努力過，盡了全力，便也釋懷了。所以，不到最后一刻真的不能輕言放棄，有時(shí)候堅(jiān)持真的能改變結(jié)果。

選考結(jié)束以后，剩下的半年時(shí)間，我將全部的精力放在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上。我開始了新一輪的起早貪黑。數(shù)學(xué)是我的薄弱科目，我就花上更多的時(shí)間去理解每一個(gè)題型，不停地刷題、整理錯(cuò)題成了那時(shí)的我每日必做的事。

我的高中有個(gè)傳統(tǒng)特色活動(dòng)，我們叫它“每周一歌”，就是每周一的晚飯過后，都會(huì)有學(xué)生領(lǐng)唱到學(xué)校廣播站通過廣播教大家唱歌。唱歌之前，還會(huì)給每個(gè)班發(fā)歌詞。在這個(gè)特殊的時(shí)間段，所有人都會(huì)暫時(shí)放下厚重的課本和堆積如山的試卷，感受這短暫而美好的歡愉時(shí)刻。我記得高考前最后一次“每周一歌”的曲目是《送別》。領(lǐng)唱播報(bào)曲目后，整個(gè)學(xué)校都響起了動(dòng)人的歌聲：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”歌聲中彌漫著即將離別的淡淡凄苦。那次的歌，我唱得格外認(rèn)真。也許是高中三年最后一次“每周一歌”，大家都太想有個(gè)美好而難忘的結(jié)尾，也許是這首歌營造的氛圍實(shí)在是讓人忍不住動(dòng)容，總之，那一次，班里好多女生唱著唱著便都濕了眼眶。對(duì)我來說，時(shí)間越臨近高考，我反而越?jīng)]了焦慮不安，只管埋頭努力，剩下的就是靜靜地等待高考時(shí)刻的來臨。

說到這里，我很想分享一下我那也許并不是很好，但是很適合我的學(xué)習(xí)方法，以供大家參考。雖然我最后的高考成績不是如我期盼的那樣令人滿意，但與高二時(shí)的成績相比，我確實(shí)進(jìn)步了很多很多。最后這一年，除了刷題，我認(rèn)為最重要的還是要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整合和梳理。這一步很多人都會(huì)覺得很麻煩，甚至我一開始做的時(shí)候也覺得既費(fèi)力又沒什么效果，一度想放棄，但是還好我堅(jiān)持下來了。知識(shí)點(diǎn)的整合和梳理會(huì)讓我對(duì)這個(gè)科目有最直觀的認(rèn)識(shí)，在高考復(fù)習(xí)的后期一定會(huì)提高復(fù)習(xí)的效率。尤其是理科類科目，通過知識(shí)點(diǎn)的整合和梳理，就很容易融會(huì)貫通。整理知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題目時(shí)，大家可以將某一類題型中的經(jīng)典題目挖深吃透，再做幾個(gè)同類題型的變形題，如果也能游刃有余地做出來，那就說明這類題型已經(jīng)基本被你掌握了，這時(shí)候就可以把時(shí)間花到下一個(gè)題型上了。

文科類科目需要記憶，我常常在背完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，便合上書默默回想剛才背的內(nèi)容，以檢驗(yàn)自己的背誦成果。這種方式能很好地防止大家出現(xiàn)口頭背誦但知識(shí)點(diǎn)不進(jìn)腦子的情況，有利于大家注意力的集中。

高三這一年，我見過朝露與秋霜，聽過大自然各位“演奏家”的樂曲。我流過淚，也曾放肆地大笑過。還記得高考前一天的晚上，我靜靜地望著窗外，腦海中閃過這一年來無數(shù)個(gè)清晨和夜晚的畫面，朝露秋霜，蟲鳴鳥叫，一切都化作動(dòng)力和鼓舞，讓我在緊張的氛圍中得以擁有平和的心境。很感謝那時(shí)永不言棄的自己，感謝每一個(gè)努力奮斗過的日子，也愿自己不負(fù)青春，迎著晨光走向全新的人生階段。