測(cè)繪學(xué)概論實(shí)踐課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

岳東杰,劉志強(qiáng),李 浩

(河海大學(xué),江蘇 南京 210098)

0 引 言

測(cè)繪學(xué)是一門有著悠久歷史并正處在飛速發(fā)展中的學(xué)科,是研究與地球有關(guān)的各種空間信息采集、處理、管理和應(yīng)用的科學(xué)與技術(shù),它是地學(xué)的重要組成部分[1]。測(cè)繪學(xué)可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)提供時(shí)空基準(zhǔn)和地理空間信息服務(wù),因此對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活具有十分重要的作用。得益于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和科技的發(fā)展,特別隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、通訊技術(shù)、傳感器技術(shù)等的發(fā)展,測(cè)繪學(xué)的內(nèi)涵與內(nèi)容均產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的飛躍發(fā)展。作為傳道授業(yè)的老師我們有必要也有責(zé)任將測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展及時(shí)傳授給學(xué)生?！稖y(cè)繪學(xué)概論》是經(jīng)全國(guó)高等學(xué)校測(cè)繪教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)確定的測(cè)繪類本科專業(yè)八門核心課程之一,是各測(cè)繪類本科專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,主要面向一年級(jí)新生介紹測(cè)繪學(xué)科的研究?jī)?nèi)容、核心架構(gòu)、學(xué)科方向及進(jìn)展,讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)與理解測(cè)繪、遙感、地理信息等相關(guān)領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域。對(duì)于一年級(jí)新生,沒有測(cè)繪專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,如何讓他們快速深刻地了解測(cè)繪學(xué)的研究?jī)?nèi)容與發(fā)展,認(rèn)識(shí)自己的專業(yè),顯然課堂知識(shí)傳授與實(shí)踐教學(xué)是最好的途徑。然而如何讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)從認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)到喜歡自己的專業(yè),并愿意將自己奉獻(xiàn)給這個(gè)專業(yè),就要做好課程的教學(xué)設(shè)計(jì),詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與安排,并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地融入思政思想,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,合理規(guī)劃個(gè)人的學(xué)業(yè)和前景。本文針對(duì)測(cè)繪學(xué)概論實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),充分考慮測(cè)繪學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),注重課程思政要素的融入,將專業(yè)知識(shí)與思想道德素質(zhì)相結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也能夠感受到自己所學(xué)專業(yè)的魅力。

1 學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)是學(xué)生形成正確世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,正確有效的引導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于大一新生,在學(xué)習(xí)了《測(cè)繪學(xué)概論》理論課程后,對(duì)自己所學(xué)學(xué)科專業(yè)內(nèi)容、技術(shù)方法、發(fā)展方向等有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)具體工作做什么、對(duì)口單位的范圍、性質(zhì)、工作環(huán)境等均沒有直觀的認(rèn)識(shí),甚至對(duì)專業(yè)有片面的認(rèn)識(shí),存在專業(yè)思想。因此有必要對(duì)測(cè)繪類本科大一新生進(jìn)行專業(yè)教育,讓他們走進(jìn)企事業(yè)單位,直觀感受自己專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展,提升新生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知。

通過(guò)走進(jìn)、參觀測(cè)繪地理信息企業(yè)等形式全面了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展、企業(yè)管理與運(yùn)行機(jī)制、技術(shù)分工、技術(shù)任務(wù),了解學(xué)科專業(yè)所面臨的主要問(wèn)題及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破口,了解不同企業(yè)對(duì)學(xué)生在知識(shí)與能力方面的要求,引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)積累與職業(yè)規(guī)劃,進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)了解測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展、不同企業(yè)單位的優(yōu)秀企業(yè)文化、重大或典型項(xiàng)目的管理與實(shí)施,讓學(xué)生近距離感受團(tuán)隊(duì)合作精神、科學(xué)精神、工匠精神。通過(guò)了解我國(guó)測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展堅(jiān)定學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)愛國(guó)主義情懷,感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。通過(guò)展現(xiàn)測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展成果,如北斗的發(fā)展歷程、珠峰高程測(cè)量的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于探索,腳踏實(shí)地的精神。

2 課程思政要素的挖掘與融入

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是將思政元素有機(jī)地融入課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程中,在傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí),提高課程的思想政治教育效果[2]。從測(cè)繪學(xué)概論的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,課程主要圍繞大地測(cè)量學(xué)、測(cè)量工程學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)與遙感、地圖制圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)等研究方向展開,各方向的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展歷史、技術(shù)特點(diǎn)、技術(shù)方法、最新發(fā)展均有各自的特點(diǎn)。特別近年測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)發(fā)展迅猛,知識(shí)更新頻繁,產(chǎn)業(yè)革新也日新月異,測(cè)繪學(xué)的內(nèi)涵也發(fā)生了較大改變,現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)是研究對(duì)實(shí)體(包括地球整體、表面以及外層空間各種自然和人造的物體)中與地理空間分布有關(guān)的各種幾何、物理、人文及其隨時(shí)間變化的信息的采集、處理、分析、管理、存儲(chǔ)、顯示、更新和利用的科學(xué)與技術(shù)[3]。測(cè)繪技術(shù)從模擬法測(cè)繪到數(shù)字化測(cè)繪,再到信息化測(cè)繪與智能化測(cè)繪;測(cè)繪手段從以往的單一地面測(cè)量,到目前的空、天、地、海協(xié)同測(cè)量;測(cè)繪范圍從過(guò)去的陸地測(cè)繪到現(xiàn)今的上天、入地、下海測(cè)繪;測(cè)繪成果從傳統(tǒng)地圖產(chǎn)品,到制成各種地形圖、專題圖和建立地理、土地等空間信息系統(tǒng),為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)提供技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)保障?；诖藢?shí)踐教學(xué)內(nèi)容上綜合考慮測(cè)繪技術(shù)的進(jìn)步、基礎(chǔ)地理信息行業(yè)的特點(diǎn)、新型行業(yè)的崛起等,同時(shí)又要充分顧及時(shí)間、空間資源的限制[4-6]。設(shè)計(jì)了表1思政元素與融入點(diǎn)。

表1 思政元素與融入點(diǎn)

3 思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

(1)直觀感受測(cè)繪技術(shù)設(shè)備的發(fā)展

走進(jìn)我校測(cè)繪展覽室直觀感受不同時(shí)期測(cè)繪設(shè)備、產(chǎn)品,體會(huì)測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展。例如經(jīng)緯儀的發(fā)展從機(jī)械式經(jīng)緯儀—光學(xué)經(jīng)緯儀—電子經(jīng)緯儀—全站儀—測(cè)量機(jī)器人,蘊(yùn)含著光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中展示的當(dāng)前高新測(cè)量技術(shù)設(shè)備,包括系列GNSS接收機(jī)及橋梁實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、攝影測(cè)量與遙感數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、搭載激光雷達(dá)等多種傳感器的無(wú)人機(jī)設(shè)備、系列激光雷達(dá)設(shè)備等感受空、天、地一體化的測(cè)繪空間技術(shù)發(fā)展,提升對(duì)專業(yè)的認(rèn)知。讓學(xué)生親歷小型無(wú)人機(jī)航拍校園,數(shù)據(jù)預(yù)處理、測(cè)圖、三維建模的全過(guò)程,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)追求知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專注負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

(2)走進(jìn)測(cè)繪相關(guān)企業(yè),了解不同企業(yè)單位的優(yōu)秀企業(yè)文化、發(fā)展歷程、重大或典型項(xiàng)目的管理與實(shí)施過(guò)程,讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作精神、科學(xué)精神、工匠精神的成效。通過(guò)各企業(yè)發(fā)展歷史的介紹,應(yīng)用成果的展示,了解我國(guó)測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展,堅(jiān)定學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)愛國(guó)主義情懷,感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。通過(guò)參觀企業(yè)單位的質(zhì)量管理部門,了解質(zhì)量控制程序與流程,了解測(cè)繪項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施中必須遵守的國(guó)家和測(cè)繪行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī),并在以后的工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、精益求精。為了全面了解測(cè)繪學(xué)的各分支學(xué)科的發(fā)展,選擇參觀的企事業(yè)單位業(yè)務(wù)盡量覆蓋大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感、地理信息系統(tǒng)等方向,我們擬定的備選單位包括江蘇省測(cè)繪工程院、南京市測(cè)繪勘察研究院股份有限公司、南京航天宏圖信息技術(shù)有限公司、常州市測(cè)繪院、蘇州一光儀器有限公司、上海華測(cè)導(dǎo)航技術(shù)股份有限公司等。

(3)邀請(qǐng)科研院所、企事業(yè)單位的相關(guān)專家進(jìn)課堂,就測(cè)繪地理信息的最新發(fā)展與應(yīng)用、最新應(yīng)用案例等做專題報(bào)告,如實(shí)景三維技術(shù)的應(yīng)用案例、LiDAR技術(shù)應(yīng)用案例、INSAR 技術(shù)應(yīng)用案例等,讓學(xué)生看到測(cè)繪工程專業(yè)的前景,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。

4 課程實(shí)踐的實(shí)施

(1)編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

為了確保實(shí)習(xí)的順利實(shí)施,編寫了《測(cè)繪學(xué)概論實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》,指導(dǎo)書從教學(xué)目的、實(shí)習(xí)的組織、實(shí)習(xí)單位與時(shí)間、實(shí)習(xí)方式及內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)守則七方面給出了每部分的詳細(xì)內(nèi)容與要求,具體時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)每年協(xié)調(diào)情況調(diào)整,做到人手一份。

(2)加強(qiáng)過(guò)程控制

通過(guò)微信打卡、同步電子筆記的形式及時(shí)了解學(xué)生到課情況以及實(shí)習(xí)情況與效果,并推送第二天的實(shí)習(xí)安排。

(3)提交實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生必須提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)全過(guò)程的總結(jié),也是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。它不僅反映學(xué)生實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容,而且反映學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量,分析綜合問(wèn)題的能力,獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)程度。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容一般包括以下部分:概述、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)?？傋?jǐn)?shù)不少于2 000字,報(bào)告務(wù)必內(nèi)容完整、文字通順。

(4)成績(jī)?cè)u(píng)定

采用多重實(shí)踐教學(xué)考核方法。從課程實(shí)踐過(guò)程的電子筆記本、實(shí)習(xí)報(bào)告、發(fā)現(xiàn)與心得三方面評(píng)價(jià)實(shí)踐成績(jī),并進(jìn)行優(yōu)秀筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告、發(fā)現(xiàn)與心得作業(yè)評(píng)比,推出優(yōu)秀作業(yè)。課程考核方式為過(guò)程性考核(50%)加結(jié)果性考核(50%)。過(guò)程性考核(50%)主要考核實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、出勤情況、資料收集與準(zhǔn)備情況、參觀參與度等。結(jié)果性考核(50%)主要依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告。最終成績(jī)依據(jù)以上兩部分綜合考慮實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)報(bào)告等方面的表現(xiàn)情況評(píng)定,分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)等級(jí)。

(5)構(gòu)建了基于校本資源的測(cè)繪地理信息認(rèn)識(shí)實(shí)踐典型教學(xué)案例

《測(cè)繪學(xué)概論實(shí)習(xí)》是我校2020版本科培養(yǎng)方案新設(shè)置的平臺(tái)類課程,目的是讓新入學(xué)的新生在理論學(xué)習(xí)《測(cè)繪學(xué)概論》的基礎(chǔ)上,能直觀感受測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展、定位、未來(lái)職業(yè)的狀況等?；诖嗽谡n程大綱編寫過(guò)程中安排了豐富的參觀、觀摩等環(huán)節(jié),并適時(shí)融入思政要素。然而從2020年—2023年三屆開課均遇到了新冠疫情,實(shí)習(xí)臨時(shí)轉(zhuǎn)到校內(nèi),經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐已開發(fā)形成了《基于校本資源的測(cè)繪地理認(rèn)識(shí)實(shí)踐》案例,包括走進(jìn)我校測(cè)繪展覽室直觀感受不同時(shí)期測(cè)繪設(shè)備、產(chǎn)品,體會(huì)測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展及典型科研成果展示與無(wú)人機(jī)測(cè)圖應(yīng)用觀摩實(shí)踐3個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)該案例3個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生對(duì)測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展、當(dāng)前科技成果的高科技水平、當(dāng)前日漸普及的無(wú)人機(jī)技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí),特別直觀感受了空、天、地一體化的測(cè)繪空間技術(shù)發(fā)展,改變了對(duì)專業(yè)的片面認(rèn)識(shí),大大提升了對(duì)自己專業(yè)的熱愛度,2021級(jí)、2022級(jí)測(cè)繪、遙感轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)明顯降低。從對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)有偏見到喜歡自己的專業(yè),80%學(xué)生通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)堅(jiān)定了自己的人生規(guī)劃,5%～10%的同學(xué)打消了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。通過(guò)無(wú)人機(jī)測(cè)圖過(guò)程的實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與度,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生去分析問(wèn)題。

5 結(jié) 語(yǔ)

深入挖掘測(cè)繪學(xué)的思政要素,適時(shí)融入課程教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生直觀感受測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展,了解我國(guó)測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展,堅(jiān)定學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)愛國(guó)主義情懷。通過(guò)走進(jìn)測(cè)繪地理信息企業(yè)參觀觀摩,聽取專家報(bào)告,了解我國(guó)測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展,讓學(xué)生直觀感受團(tuán)隊(duì)合作精神、科學(xué)精神、工匠精神,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于探索,腳踏實(shí)地的精神。