高職院?！叭诤鲜健睂W(xué)黨史的實(shí)踐與思考

陳東生

（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，蘇州 215411）

引 言

蘇錫常都市圈作為職業(yè)教育改革創(chuàng)新的先行區(qū)，區(qū)域內(nèi)各高職院校重視黨建和事業(yè)發(fā)展深度融合的體制機(jī)制的實(shí)踐探索，通過黨建與業(yè)務(wù)深度融合實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展綜合考核中，把黨建引領(lǐng)保障高質(zhì)量發(fā)展情況作為黨的建設(shè)成效評價的主要內(nèi)容。本文以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述該校通過積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，打造“融合式”黨建品牌，實(shí)現(xiàn)黨建與事業(yè)發(fā)展的深度融合，推進(jìn)學(xué)院事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

一、深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育

習(xí)近平總書記指出，“歷史是最好的教科書”，“以正確的立場、觀點(diǎn)、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求，關(guān)系黨和國家長治久安，關(guān)系我國社會主義前途命運(yùn)”。習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要論述，深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院把黨史學(xué)習(xí)教育工作列為2021 年學(xué)院黨建工作首位，以學(xué)習(xí)黨史帶動各項黨建工作落實(shí)落細(xì)，把黨史學(xué)習(xí)教育與中心工作相互融合，積極創(chuàng)建“融合式”黨建品牌，帶動業(yè)務(wù)工作落地生根，推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)高質(zhì)量融合發(fā)展[1]。通過黨史學(xué)習(xí)教育，既達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的學(xué)習(xí)要求，更達(dá)到學(xué)史力行、實(shí)干為民、踐行使命的實(shí)踐目的。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制定黨史學(xué)習(xí)教育工作方案時，將黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)院中心工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，在理論武裝上持續(xù)用力，在政治能力上持續(xù)用力，在自我革命上持續(xù)用力，在勇毅前行上持續(xù)用力。通過廣泛開展黨史專題培訓(xùn)，定期舉辦黨史專題黨課，組團(tuán)開展黨史專題宣講，深入推進(jìn)黨史專題研究，精心組織專題組織生活會，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)史力行活動，全院師生政治站位、思想覺悟得到顯著提升，并形成了以下三個寶貴啟示。

一是必須堅定不移加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅定歷史自信、增強(qiáng)歷史自覺，捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”，為中國特色社會主義培養(yǎng)“又紅又?！钡男聲r代產(chǎn)業(yè)工人。二是必須堅定不移貫徹黨的教育方針，在培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等根本問題上想到位、做到位，為黨育人、為國育才的初心使命不能忘[2]。三是必須堅定不移堅持“深耕太倉、深化雙元、深入創(chuàng)新、深得人心”辦學(xué)思路，打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“人才倉、技術(shù)倉、服務(wù)倉”，培養(yǎng)“德技雙馨”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，辦好人民滿意的教育。

在這三個啟示的基礎(chǔ)上，黨委提出學(xué)院黨建工作必須要與業(yè)務(wù)工作深入融合，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，打造“融合式”黨建品牌，構(gòu)建“黨建+”工作模式，使新時代黨建工作真正融入學(xué)院人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)三大主業(yè)，真正融入服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展的中心大局，煥發(fā)出嶄新的活力[3]。

二、積極創(chuàng)建“融合式”黨建品牌

“融合式”黨建品牌建設(shè)既要立足黨建，更要強(qiáng)調(diào)“融合”；既要解決“重視業(yè)務(wù)工作，不重視黨建工作”的問題，更要解決“黨建是黨建，業(yè)務(wù)是業(yè)務(wù)”的問題。其核心在于確立黨建工作在各項工作中的主導(dǎo)地位，其關(guān)鍵在于將黨建工作與中心工作相互融合，其目的在于充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，把黨的建設(shè)融入學(xué)校各項事業(yè)、各項工作中去，以“融合”的理念構(gòu)建“黨建+”工作模式，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)雙融合、雙提升。根據(jù)職業(yè)教育的定位和特點(diǎn)，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院“融合式”黨建品牌建設(shè)聚焦人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)三大主業(yè)，組建人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)三支先鋒隊，打造“黨建+”工作路徑，把“融合”落到實(shí)處。

（一）構(gòu)建“黨建+人才培養(yǎng)”彰顯為黨育人的初心使命

第一，建設(shè)“雙帶頭人”黨支部書記工作室，落實(shí)教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，選拔政治素養(yǎng)高、有較好的黨務(wù)工作能力、服務(wù)意愿強(qiáng)、群眾威信高、師德師風(fēng)好，且具有博士學(xué)位或副教授以上職稱的教師擔(dān)任教師黨支部書記，將教師黨支部書記隊伍打造成黨建與教學(xué)科研工作互通互融、相互促進(jìn)、共同提高的中堅力量。

第二，設(shè)立“教師黨員先鋒崗”，發(fā)揮黨員在全員、全過程、全方位育人中的先鋒模范作用，引導(dǎo)教師黨員在日常教學(xué)科研生活中亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹立先鋒形象，帶頭攻堅克難，成為學(xué)高為師、身正為范的踐行者，培育一批政治堅定、熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)、潛心教書育人的先鋒黨員，引領(lǐng)帶動師生積極投身學(xué)院工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[4]。

第三，成立若干“行動支部”，鼓勵黨員教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，自認(rèn)自帶若干名學(xué)生成立“行動支部”，積極帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革，爭當(dāng)班主任，爭做學(xué)生技能大賽、社團(tuán)、社會實(shí)踐等的指導(dǎo)老師，敢于挑戰(zhàn)、敢于亮劍、敢于挺身，用黨員楷模影響、感染身邊的學(xué)生。

（二）構(gòu)建“黨建+技術(shù)創(chuàng)新”彰顯示范引領(lǐng)作用

第一，建立“青年黨員技術(shù)創(chuàng)新突擊隊”，引導(dǎo)青年教師黨員結(jié)合自身專業(yè)特長，在技術(shù)創(chuàng)新中主動“挑大梁”“唱主角”，爭創(chuàng)省級教學(xué)科研團(tuán)隊，爭做領(lǐng)軍人才、教學(xué)科研骨干等。

第二，成立“小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)隊”，與企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，組建技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)隊，面向小微企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)。主動研究企業(yè)需求，探尋高職院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新和磨合；與企業(yè)研發(fā)人員一起解決研發(fā)和生產(chǎn)中碰到的技術(shù)難題，切實(shí)幫助小微企業(yè)解決科研難題和人才緊缺問題。

第三，打造“以黨員骨干教師為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊”，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、企業(yè)家精神與家國情懷，錘煉學(xué)生扎根中華大地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興和強(qiáng)國夢的意志、品質(zhì)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，助力大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)[5]。

（三）以“黨建+社會服務(wù)”彰顯社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)

第一，建設(shè)服務(wù)型黨組織，建立“社會服務(wù)先鋒隊”，下設(shè)若干行動支部，引導(dǎo)黨員教師面向社會，積極開展產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)、技術(shù)技能服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、社會技能培訓(xùn)服務(wù)和公益志愿服務(wù)等，培養(yǎng)一批“有信念、有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的青年公益人才。

第二，聚焦黨建+公益志愿，弘揚(yáng)社會主義正能量，將公益志愿服務(wù)引導(dǎo)與立德樹人有機(jī)結(jié)合，鼓勵師生積極參與志愿服務(wù)，將“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神培養(yǎng)作為青年學(xué)生思想引領(lǐng)的一項重要內(nèi)容，深入推進(jìn)實(shí)踐育人工作，打造一批“有團(tuán)隊、有項目、有平臺”的志愿服務(wù)品牌，為學(xué)院贏得良好的社會聲譽(yù)[6]。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委高度重視“融合式黨建”品牌建設(shè)工作，出臺“融合式”品牌建設(shè)方案，二級學(xué)院黨總支積極醞釀申報和創(chuàng)建實(shí)施：智能制造學(xué)院黨總支以“黨建引領(lǐng)、雙心驅(qū)動”為黨建品牌，重點(diǎn)建設(shè)“強(qiáng)基固本”“育人鑄魂”“服務(wù)提質(zhì)”“品牌創(chuàng)優(yōu)”四大工程；生物醫(yī)藥學(xué)院黨總支以“‘1+2+3+N’醫(yī)·先鋒”為黨建品牌，建成1 個書記工作室、2 個實(shí)境課堂，成立3 支醫(yī)·先鋒黨員服務(wù)隊，設(shè)立N 個醫(yī)·先鋒黨員服務(wù)崗；人工智能學(xué)院黨總支以“‘黨建+科創(chuàng)’雙向融合”為黨建品牌，搭建黨建聯(lián)盟平臺，以合作促進(jìn)科創(chuàng)成果落地，打造一支“雙過硬”隊伍，提高人才培養(yǎng)與科創(chuàng)服務(wù)能力；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支以“黨建領(lǐng)航，融合創(chuàng)新”為黨建品牌，打造共建共享“三載體”，開展“雙比雙爭”競風(fēng)采，創(chuàng)新“黨建+實(shí)踐”模式；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支以“‘藝心’向黨、以美育人”為黨建品牌，實(shí)現(xiàn)黨建為專業(yè)賦能、黨建助學(xué)生成長、黨建帶團(tuán)建活力、黨建展責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)院黨建工作部門積極參與日常指導(dǎo)，并對建設(shè)成效組織驗(yàn)收和評比。

三、“融合式”黨建品牌建設(shè)工作成效

在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育、積極創(chuàng)建“融合式”黨建品牌以來，學(xué)院黨委、各基層黨組織圍繞中心工作狠抓落實(shí)、創(chuàng)新爭優(yōu)，2021 年，學(xué)院黨的建設(shè)工作與事業(yè)發(fā)展取得了長足進(jìn)步。

在黨建工作方面，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，推動內(nèi)控體系建設(shè)、內(nèi)部審計、校內(nèi)巡察和自我“回頭看”，政治建設(shè)成效明顯，學(xué)院黨的領(lǐng)導(dǎo)堅強(qiáng)有力，對學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，理論武裝頭腦走向深入，思想政治建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，意識形態(tài)工作“無聲而有力”，黨建活力顯著增強(qiáng)，基層黨建工作水平持續(xù)提升，黨員先鋒模范帶頭作用凸顯，作風(fēng)效能督查持續(xù)開展，重點(diǎn)工作督查機(jī)制不斷完善，工作服務(wù)效能切實(shí)提升，巡審聯(lián)動監(jiān)督走向縱深，監(jiān)督力度加大，校園政治生態(tài)煥然一新。獲批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位1 個、全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊1 個、教育部高校思想政治理論課教師研究專項課題1 項、省級高校特色黨支部1 個，獲得省高校“最佳黨日活動”優(yōu)勝獎2項，省高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎1 人，江蘇省最美職校生榮譽(yù)稱號2 人，等等。

在事業(yè)發(fā)展方面，緊抓內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)，堅持黨管人才，大力引進(jìn)博士人才，學(xué)校高層次人才總量實(shí)現(xiàn)翻番。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，積極探索職業(yè)教育本科辦學(xué)，與常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、無錫太湖學(xué)院“3+2”本科項目增至5 個；深化教學(xué)改革，學(xué)校獲得2 項省級教學(xué)成果獎；推動專業(yè)建設(shè)國際化，與德國、意大利等多所高校建立合作關(guān)系；狠抓科研工作，科研平臺和科研項目取得重大突破，實(shí)現(xiàn)健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)上的多個“第一”，科研成果和科研到賬經(jīng)費(fèi)都實(shí)現(xiàn)了翻番；優(yōu)先對德教育合作，多個雙元制合作項目入選省部級建設(shè)項目；學(xué)校服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)和服務(wù)社會的能力顯著增強(qiáng)，入選江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位；強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生專業(yè)性競賽成績突出，在職業(yè)院校技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽中獲得多個大獎，學(xué)院獲得優(yōu)秀組織獎。獲批全國高職首個“標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)”專業(yè)，全國首個雙元制職教領(lǐng)域省級地方標(biāo)準(zhǔn)、首個江蘇省高職與德國應(yīng)用本科合作辦學(xué)項目；入選了國家第八批社會管理和公共服務(wù)綜合標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)項目1 個、教育部中德先進(jìn)職業(yè)教育合作（SGAVE）建設(shè)項目1 個、全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課1 門、江蘇省科學(xué)技術(shù)廳自然科學(xué)基金項目1 項；獲得省職業(yè)院校技能大賽一等獎4 項、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽一等獎2 項；等等。學(xué)院還牽頭成立了蘇錫常都市圈生物醫(yī)藥產(chǎn)教融合聯(lián)合體，創(chuàng)建“吳健雄產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院”并獲李政道先生親筆題名。2021 年，學(xué)院縱橫向到賬經(jīng)費(fèi)比2020 年增長61.80%，高水平論文與專著發(fā)表數(shù)量比2020 年翻了一番，知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)數(shù)增長88.10%；學(xué)院實(shí)現(xiàn)社會培訓(xùn)15 130 人次，培訓(xùn)收入534.7 萬元，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.33%，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，成功孵化學(xué)生企業(yè)8 家；等等。

結(jié) 語

中國共產(chǎn)黨百年波瀾壯闊的歷史，蘊(yùn)含著披荊斬棘、開天辟地的智慧，是一筆珍貴的精神財富，黨的百年奮斗歷程和偉大成就也是我們增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、捍衛(wèi)“兩個確立”最堅實(shí)的基礎(chǔ)。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院以百年黨史為基本出發(fā)點(diǎn)，把推動事業(yè)發(fā)展作為學(xué)院開展歷史教育實(shí)踐的目的，遵循新時代高職院校黨建與業(yè)務(wù)深度融合具有內(nèi)在的必然聯(lián)系，通過打造“融合式”黨史學(xué)習(xí)教育工作，提出創(chuàng)建“融合式”黨建品牌，聚焦高職院校人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)“三大主業(yè)”，建立三支黨員先鋒隊，將黨建工作與人才培養(yǎng)全方位、全過程緊密融合，充分發(fā)揮基層黨建的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用，對于高職院校內(nèi)涵式建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。