紅色電影融入高職院校思想政治教育的路徑研究

李婷

紅色電影是以真實(shí)的人物事跡和人物形象為訴述主題，依靠大量可靠的史實(shí)為講述依據(jù)，講述中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的故事，是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華民族英雄寫(xiě)就的感人事件，比如《鐵道游擊隊(duì)》《紅色娘子軍》《紅燈記》《沙家浜》等，塑造了大量可歌可泣的紅色英雄人物。高校是學(xué)生建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，通過(guò)紅色電影的影視效果，使當(dāng)代青年學(xué)生在觀看紅色電影后，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨形成正確的認(rèn)知，堅(jiān)定為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興建功立業(yè)的初心。

一、紅色電影在融入高職院校思想政治教育中存在的問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，商業(yè)電影層出不窮，重視大規(guī)模、大制作，而忽視了電影本身具有的教育功能，特別是主流紅色思想文化面臨著挑戰(zhàn)，只有深入剖析紅色電影在傳播思想文化時(shí)存在的一些問(wèn)題才能更好的引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題。

（一）紅色主流思想在高職院校學(xué)生中的影響有待增強(qiáng)

當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種信息正處于爆炸階段，學(xué)生接受的文化信息豐富多彩，而主流思想文化對(duì)青年學(xué)生的影響呈現(xiàn)弱化。一方面，高職階段的學(xué)生接收到的信息來(lái)自于學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等各路徑，他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，辨別能力有限，多方面的信息突破了時(shí)間和空間的限制，導(dǎo)致主流紅色文化思想的影響力減弱。另一方面，功利主義、享樂(lè)主義思想盛行，使得當(dāng)前部分青年學(xué)生出現(xiàn)“躺平”思想，而缺乏奮斗精神。同時(shí)，各類(lèi)傳播平臺(tái)出現(xiàn)了很多粗制濫造、通俗娛樂(lè)的文化信息，雖迎合了當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的節(jié)奏，但長(zhǎng)期接觸這類(lèi)片面思想，使得青年學(xué)生難以有耐心去接受更有深度，價(jià)值的文化思想，長(zhǎng)久以往，不利于青年學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

（二）高職院校對(duì)紅色電影融入思想政治教育形式單一

目前高校思想政治教育依靠于思想政治課，但隨著思想多元化的發(fā)展，思想教育形式跟不上時(shí)代的發(fā)展，在思想政治教育實(shí)踐中，課堂教師傳授知識(shí)單方面的教育形式對(duì)于最新的文化信息傳播滯后，跟不上當(dāng)前青年學(xué)生的思想變化，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生從其他渠道了解信息，從而不深入、不全面，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，高職院校對(duì)紅色電影融入思想政治教育中，偏重于課堂教育，著重于單方面的輸入教育，沒(méi)有創(chuàng)造更多的形式將紅色電影中包含的紅色精神融入其中，造成學(xué)生對(duì)紅色電影的精神吸收較少，沒(méi)有更好的達(dá)到思想政治教育的目的。

二、紅色電影融入高職院校思想政治教育的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，電影的教育功能日益顯著。紅色電影較多的表達(dá)了中華兒女對(duì)正義真理的追求，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及對(duì)生命價(jià)值的探討。在高職院校中，紅色電影作為新時(shí)代重要的思想政治教育載體，高校、教師、學(xué)生應(yīng)重視紅色電影教育重要性，更好的將紅色電影融入到思想政治教育當(dāng)中。

（一）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，提升思想觀念

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必修課程。紅色電影具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生的觀看興趣，加上教師引導(dǎo)，豐富教育形式，使得學(xué)生不僅僅局限于課本的黨史知識(shí)，而且提升了家國(guó)情懷。通過(guò)深度挖掘紅色電影中的紅色基因，并將紅色基因融入高職學(xué)生的課堂中，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生中國(guó)文化自信，幫助高職學(xué)生形成正確的思想意識(shí)，樹(shù)立正確的理想信念，堅(jiān)定馬克思主義理想，爭(zhēng)做新時(shí)代的有為青年。

（二）把握思政課程，拉進(jìn)情感距離

紅色電影融入思政課程，是一種創(chuàng)新的思政實(shí)踐方式，便于打入學(xué)生課堂，使學(xué)生入腦、入心、入耳。電影本身具有的畫(huà)面、聲音、人物、情節(jié)、景別、蒙太奇等藝術(shù)特色，增強(qiáng)了課堂的趣味性，紅色電影通過(guò)影視的藝術(shù)特色打造英雄人物、塑造堅(jiān)強(qiáng)勇毅的氣魄，使建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神等紅色精神深入到學(xué)生心中，使學(xué)生潛移默化中接受紅色精神，提升當(dāng)代青年學(xué)生的凝聚力。比如紅色電影《長(zhǎng)津湖》，以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，吳京、易烊千璽等青年學(xué)生喜歡的演員，講述了一段波瀾壯闊的歷史，塑造了中國(guó)人民志愿軍鋼鐵般的意志和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，使無(wú)數(shù)青年學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，深刻感受到國(guó)家的強(qiáng)大，增強(qiáng)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（三）抓好實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

電影一直備受青年人的喜愛(ài)，是一種年輕化的藝術(shù)形式之一，紅色電影蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，教育者利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將紅色電影與學(xué)生的日常活動(dòng)和教學(xué)融合起來(lái)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。比如《我和我的祖國(guó)》《八佰》《紅海行動(dòng)》等紅色電影，很多學(xué)生喜歡的知名演員參演，這些紅色電影講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。將這些電影以集體觀看或模擬演出的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)吸引絕大部分學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、紅色電影融入高職院校學(xué)生思想政治教育路徑

高職院校應(yīng)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以紅色電影為教育載體之一，加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效。紅色電影要在融入思政課實(shí)踐教育上取得成效,要在具體實(shí)現(xiàn)路徑上下更大的功夫。

（一）重視課堂教育，入腦入心入耳

紅色電影是思想政治教育的載體之一，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要特別重視將紅色電影與多課堂教育相結(jié)合，突出思想政治教育第一課堂、把握好校園文化第二課堂、激活網(wǎng)絡(luò)第三課堂，從而形成多方面，多角度、全方位的紅色思想教育新形式。一方面，要積極利用思想政治教育主課堂，通過(guò)思想政治系列課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的教育方式，價(jià)值觀念指向明確、教育內(nèi)容可以控制，教學(xué)方式成熟。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、觀照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。紅色電影與思想政治課堂充分融合，選擇特色片段，進(jìn)而進(jìn)行深入挖掘，引起學(xué)生情感共鳴。比如講述愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，將《建黨偉業(yè)》紅色電影穿插其中，使學(xué)生在課堂中深刻感受到中國(guó)共產(chǎn)黨建黨之初的曲折多難，體會(huì)到共產(chǎn)黨人挽救民族危亡的拼搏精神，從而更好地繼承和弘揚(yáng)民族精神。另一方面，把握好校園文化第二課堂。紅色電影融入到校園文化中，使青年學(xué)生在活動(dòng)中受到感染和熏陶，學(xué)生身處校園文化中，舉辦豐富多彩的紅色電影校園文化活動(dòng)，比如利用紅色歷史紀(jì)念日，組織學(xué)生統(tǒng)一觀看紅色電影或重演紅色電影片段或排練紅色電影精彩部分，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色電影中的紀(jì)念館、博物館等方式，走進(jìn)紅色電影，深刻了解紅色電影中的時(shí)代楷模、英雄人物，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟中國(guó)精神，進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，也要積極重視網(wǎng)絡(luò)課堂。網(wǎng)絡(luò)具有較大的空間范圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳播速效性，加強(qiáng)紅色電影的宣傳效果，國(guó)家可以通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等官方渠道加強(qiáng)紅色電影的宣傳；社會(huì)上也可以在小紅書(shū)、嗶站等活躍平臺(tái)，加強(qiáng)與青年人的溝通，共同推出紅色電影板塊，豐富內(nèi)容形式。

高?？梢酝ㄟ^(guò)官方微信號(hào)、視頻號(hào)等方式，利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性和及時(shí)性，打破空間的局限性，上傳紅色經(jīng)典作品，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供素材；學(xué)生在瀏覽小紅書(shū)、嗶站時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，共同推出紅色電影板塊，豐富內(nèi)容形式。

（二）明確紅色主題，找準(zhǔn)教育靶點(diǎn)

在開(kāi)展紅色電影融入思想政治教育中，紅色電影主題的選擇是非常重要的，只有明確了紅色電影主題，在特定的范圍內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性教育引導(dǎo)，才能達(dá)到事半功倍的效果。紅色電影的創(chuàng)造是以不同時(shí)期為背景，所傳達(dá)出來(lái)的精神內(nèi)涵也會(huì)有所差異，因此要有針對(duì)性的選擇紅色電影，才能精準(zhǔn)進(jìn)行思想政治教育。例如，以建黨為題材的紅色電影《建黨偉業(yè)》《八佰》《幸存者1937》《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》《一九二一》《長(zhǎng)津湖》《百團(tuán)大戰(zhàn)》《紅星照耀中國(guó)》《四渡赤水》《古田軍號(hào)》《大決戰(zhàn)三部曲》《開(kāi)國(guó)大典》等，幫助青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，讓學(xué)生深感生在華夏不經(jīng)戰(zhàn)亂，何其有幸，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄身上的堅(jiān)強(qiáng)精神，勇敢擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任，為中華民族復(fù)興而努力，身為中華兒女理應(yīng)自強(qiáng)不息。同時(shí)，不同的專業(yè)有不同的特點(diǎn)、學(xué)生的思維方式也不同，因此，在選擇紅色電影時(shí)，可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇不一樣的紅色電影進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)，比如，物理學(xué)家的《錢(qián)學(xué)森》，記錄第一枚原子彈爆炸場(chǎng)景的《橫空出世》，這些針對(duì)性的紅色電影更具有特點(diǎn)，更能夠讓理工科學(xué)生了解前輩們?yōu)榭茖W(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)學(xué)子們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)光發(fā)熱。還有戲劇的《百年巨匠之梅蘭芳》、周恩來(lái)、鄧小平追求真理的《留法百年》等，紅色電影各有特色，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)選取，更加引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)行。

（三）發(fā)揮集體作用，貫穿育人全程

紅色電影融入到高職院校思想政治教育中，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量。社會(huì)應(yīng)積極構(gòu)建紅色電影融入思想政治課的評(píng)價(jià)體系，組建由社會(huì)、高校、教師、學(xué)生為一體的評(píng)價(jià)隊(duì)伍，積極反饋教育效果，針對(duì)不合格的地方及時(shí)修正，優(yōu)秀的紅色電影融入思想政治課程可向校級(jí)推薦，進(jìn)行以賽促評(píng)的目的。教師應(yīng)根據(jù)思想政治課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選取并建立紅色電影資料庫(kù)，方便教學(xué)，并且，為了避免教學(xué)方式的單一，教師要積極自主創(chuàng)新教學(xué)形式，比如通過(guò)短視頻形式對(duì)紅色電影中的精彩部門(mén)進(jìn)行翻拍或配音表演，甚至可以改變成話劇，鼓勵(lì)學(xué)生親身演繹，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受紅色精神，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高校要打造紅色電影融入思想政治教育的文化品牌，比如開(kāi)展“青馬工程進(jìn)校園活動(dòng)”“傳承紅色基因，青年學(xué)生在行動(dòng)”“傳承紅色基因講好紅色故事”等活動(dòng)，打造專屬于學(xué)校的文化品牌，促使當(dāng)代青年學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，傳承革命精神，做新時(shí)代的有為青年。

紅色電影融入高職院校思想政治教育當(dāng)中，激起當(dāng)代青年學(xué)生奮斗精神。作為新時(shí)代的高職院校學(xué)生，應(yīng)肩扛責(zé)任，心懷夢(mèng)想，堅(jiān)定信念，一心為黨。高職院校作為時(shí)代接班人的培養(yǎng)者，將紅色電影貫穿到課堂中、校園中、生活中，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人目標(biāo)。