智媒時代廣播電視新聞編輯的轉(zhuǎn)型路徑分析

■ 河南省鶴壁市廣播電視臺：肖莉萍

隨著國家人工智能技術(shù)發(fā)展和布局的頂層設(shè)計，以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和迭代，使得人工智能快速滲透并重塑媒體行業(yè)、深刻改變著新聞傳播格局。編輯作為廣播電視媒體生產(chǎn)要素中最具創(chuàng)造力也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。因此，為適應(yīng)智媒時代的發(fā)展，廣播電視新聞編輯需要快速適應(yīng)智媒時代新聞編輯工作目標(biāo)、工作方法和工作內(nèi)容的新變化，形成多元媒介思維、非線性思維、價值傳播思維，掌握信息生產(chǎn)和傳播復(fù)合技能，成為新聞信息的生產(chǎn)者、傳播者和服務(wù)者，通過積極轉(zhuǎn)型來完成職業(yè)重塑、實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，是智媒時代極具現(xiàn)實(shí)意義的重要研究問題。

1. 智媒時代廣播電視新聞編輯的新變化

智媒時代，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的快速發(fā)展，對廣播電視新聞編輯工作產(chǎn)生了深刻的影響，使得廣播電視新聞編輯主體在勞動主體變遷、社會分工重構(gòu)的社會背景下，不僅從“專業(yè)化”走向了“復(fù)合化”，也從獨(dú)立的個體向人機(jī)協(xié)同、人機(jī)共存的方向發(fā)展，與人工智能一起參與到廣播電視新聞的生產(chǎn)、傳播過程之中，也出現(xiàn)了具有智媒時代特點(diǎn)的新變化，具體表現(xiàn)如下。

1.1 編輯工作目標(biāo)更加多元化

智媒時代，廣播電視新聞編輯的目標(biāo)不再僅僅是傳遞新聞信息，而是要通過多種形式和方式傳遞準(zhǔn)確、客觀的新聞信息，引導(dǎo)受眾樹立正確價值觀，才能滿足受眾的多元化需求[1]。因此，編輯需要更加注重新聞的傳播效果，以及對受眾的引導(dǎo)和教育作用。智媒時代廣播電視新聞編輯工作目標(biāo)多元化，需要具備深刻的新聞理論素養(yǎng)，才能準(zhǔn)確把握新聞的價值取向和導(dǎo)向性；需要掌握新媒體傳播規(guī)律，才能有效利用新媒體平臺擴(kuò)大傳統(tǒng)廣播電視新聞傳播力；需要不斷創(chuàng)新，提升新聞制作水平，才能滿足廣大受眾個性化、多元化的需求。

1.2 編輯工作內(nèi)容更加個性化

智媒時代，受眾的媒介使用習(xí)慣發(fā)生了巨大變化，他們不再滿足于傳統(tǒng)的單一信息獲取方式，而是希望獲得更加多元化、個性化的信息。因此，智媒時代的廣播電視新聞編輯需要利用人工智能技術(shù)更好地了解受眾需要，并根據(jù)用戶的興趣和個性需求創(chuàng)新新聞內(nèi)容，才能為廣大受眾提供相關(guān)和有針對性的新聞報道，以滿足受眾的多元需求[2]。這也就要求廣播電視新聞編輯需要不斷學(xué)習(xí)新知識、具備多元化的思維能力、掌握人工智能新技術(shù)，才能制作出吸引受眾的短視頻、直播等具有趣味性、互動性、個性化的新聞節(jié)目，才能應(yīng)對智媒時代廣大受眾個性化的信息需求。

1.3 編輯工作方式更加智能化

在智媒時代，自動寫稿、智能剪輯、虛擬人制作等人工智能技術(shù)在廣播電視新聞編輯領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，極大地提高了編輯的工作效率和準(zhǔn)確性，也為編輯提供了更多元的創(chuàng)作思路和手段。比如自動寫稿技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助編輯快速生成新聞稿件，提高工作效率；智能剪輯技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助編輯快速剪輯新聞視頻，提升視頻質(zhì)量；虛擬人物制作技術(shù)的應(yīng)用，可以為新聞節(jié)目制作虛擬主持人和虛擬記者，以豐富廣播電視新聞節(jié)目內(nèi)容[3]。但人工智能技術(shù)只是輔助工具，不能完全代替廣播電視新聞編輯的專業(yè)能力，需要新聞編輯充分掌握人工智能技術(shù)的使用方法，并不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，才能更好地發(fā)揮新聞編輯的職能，適應(yīng)智媒時代新聞生產(chǎn)和傳播的流程。

2. 智媒時代廣播電視新聞編輯的轉(zhuǎn)型路徑

2.1 智媒時代廣播電視新聞編輯的思維轉(zhuǎn)型

智媒時代，廣播電視新聞生產(chǎn)方式和傳播模式受到巨大沖擊，同時也為新聞編輯提供了新的工具和手段，為新聞生產(chǎn)和傳播提供了新的可能性。因此，廣播電視新聞編輯需要轉(zhuǎn)變思維，才能更好地適應(yīng)智媒體環(huán)境。但是智媒時代廣播電視新聞編輯的思維轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要新聞編輯不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，才能適應(yīng)新的媒體環(huán)境，做好新聞編輯工作，為實(shí)現(xiàn)編輯思維的轉(zhuǎn)變需要加強(qiáng)對智媒技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、注重新聞內(nèi)容的多元化和創(chuàng)新性、強(qiáng)化新聞傳播的互動性和參與性，才能更好地適應(yīng)智媒時代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，更好地服務(wù)于社會。智媒時代廣播電視新聞編輯的思維轉(zhuǎn)型主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，從“單一媒介”思維轉(zhuǎn)向“多元媒介”思維。在智媒時代，新聞不再局限于單一的媒介平臺，而是通過多元媒介平臺傳播。因此，廣播電視新聞編輯需要從“單一媒介”思維轉(zhuǎn)向“多元媒介”思維，充分利用大數(shù)據(jù)、云計算、元宇宙等優(yōu)化新聞業(yè)務(wù)流程，豐富新聞多元化的內(nèi)容、創(chuàng)新新聞內(nèi)容多元化形式，并借助多元化平臺進(jìn)行廣播電視新聞的生產(chǎn)和傳播，以滿足不同受眾多元化的需求。

其次，從“線性思維”轉(zhuǎn)向“非線性思維”。在傳統(tǒng)廣播電視新聞的生產(chǎn)和傳播模式具有顯著的線性特征，無法應(yīng)對智媒時代受眾多元化的需求。因此廣播電視新聞編輯需要跳出傳統(tǒng)“線性思維”框架，積極利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)新聞、公民記者等多源信息，注重新聞內(nèi)容的多元化和創(chuàng)新性、強(qiáng)化新聞傳播的互動性和參與性，同時積極傾聽受眾的實(shí)時性和即時反饋，根據(jù)受眾的興趣和需求來定制新聞內(nèi)容，為廣大受眾提供碎片化報道、個性化、互動式的個性化新聞報道，提高新聞傳播的效果[4]。

再次，從“事實(shí)報道”思維轉(zhuǎn)向“價值傳播”思維。在傳統(tǒng)的新聞報道中，新聞編輯往往注重對事實(shí)的客觀報道，而不對新聞事實(shí)進(jìn)行評價或分析，這種“事實(shí)報道”思維盡管保障了新聞報道的客觀性、公正性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性、權(quán)威性和可信度，但是卻無法傳遞和引導(dǎo)正確的價值觀念。而在智媒時代，新聞編輯需要從“事實(shí)報道”思維轉(zhuǎn)向“價值傳播”思維，在新聞報道中融入正確的價值觀念和社會責(zé)任感，并借助人工智能技術(shù)讓更多受眾對新聞所反映的客觀事實(shí)進(jìn)行評價和分析，讓新聞報道具有一定的價值導(dǎo)向性和引導(dǎo)性，能夠傳遞正確的價值觀念，進(jìn)而對受眾的思想和行為產(chǎn)生影響，促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展。

最后，從“單向傳播”思維轉(zhuǎn)向“雙向互動”思維。在傳統(tǒng)的廣播電視新聞傳播中，新聞傳播者是信息的生產(chǎn)者和傳播者，受眾知識被動的信息接收者，其新聞傳播的過程是單向的。而智媒時代，受眾不僅僅是新聞信息的接收者，更是可以通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)等互動方式參與到新聞生產(chǎn)和傳播過程中，因此廣播電視新聞編輯需要從“單向傳播”思維轉(zhuǎn)向“雙向互動”思維，考慮如何利用人工智能技術(shù)與受眾進(jìn)行有效的互動，提高新聞傳播的效果[5]。

2.2 智媒時代廣播電視新聞編輯的定位轉(zhuǎn)型

智媒時代，廣播電視新聞編輯的定位發(fā)生了深刻變化，不僅僅是新聞的生產(chǎn)者和傳播者，而且要成為廣播電視新聞內(nèi)容的生產(chǎn)者、數(shù)據(jù)分析師、產(chǎn)品經(jīng)理等多重角色的融合體，由傳統(tǒng)的“信息傳播者”轉(zhuǎn)向“信息生產(chǎn)者、傳播者和服務(wù)者”。智媒時代廣播電視新聞編輯的角色定位轉(zhuǎn)型，可以更好地發(fā)揮新聞的社會功能，引導(dǎo)受眾的思想和行為，促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展，具體定位轉(zhuǎn)型策略如下：

首先，從“信息生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)向“信息服務(wù)者”。智媒時代受眾的需求更加多元化，新聞傳播呈現(xiàn)出互動性和參與性的特點(diǎn)，因此新聞編輯需要從“內(nèi)容生產(chǎn)”向“需求滿足”轉(zhuǎn)變，以個性化、多元化的受眾需求為導(dǎo)向，生產(chǎn)符合受眾需求的新聞信息，從“信息生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)向“信息服務(wù)者”。另外，新聞編輯充分利用智媒時代互動傳播的特點(diǎn)，利用人工智能技術(shù)強(qiáng)化新聞傳播的互動性和參與性，讓新聞在觀眾的互動交流中滿足其個性化需求。

其次，從“內(nèi)容生產(chǎn)者”向“內(nèi)容策劃者”轉(zhuǎn)變。由于智媒時代廣播電視新聞的受眾需求更加多元化、個性化，新聞傳播方式更加多樣化、碎片化，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)也成為新聞生產(chǎn)的新工具和方法，這對傳統(tǒng)新聞編輯工作產(chǎn)生了深刻影響[6]。因此新聞編輯要順應(yīng)智媒時代的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變工作定位，提高內(nèi)容策劃能力。廣播電視新聞編輯的定位轉(zhuǎn)型可以向更高層次的角色發(fā)展，強(qiáng)調(diào)編輯在整個新聞生產(chǎn)過程中的戰(zhàn)略規(guī)劃、內(nèi)容創(chuàng)意和受眾導(dǎo)向作用，并通過加強(qiáng)新聞理論學(xué)習(xí)、提高受眾研究能力、掌握新技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)從簡單的“內(nèi)容生產(chǎn)者”到更戰(zhàn)略性的“內(nèi)容策劃者”的華麗轉(zhuǎn)變。

2.3 智媒時代廣播電視新聞編輯的技能轉(zhuǎn)型

智媒時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，廣播電視新聞生產(chǎn)和傳播的方式發(fā)生了深刻變化，對廣播電視新聞編輯的技能提出了新的挑戰(zhàn)和要求，因此智媒時代廣播電視新聞編輯的技能需要不斷提升轉(zhuǎn)型，具體策略如下。

首先，從“信息傳播”技能轉(zhuǎn)向“信息生產(chǎn)”技能。在智媒時代，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的融入，讓廣播電視新聞采集、編輯和傳播的技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，編輯只有不斷學(xué)習(xí)最新科學(xué)技術(shù)、更新工作技能才能生產(chǎn)出具有創(chuàng)意和價值的信息，才能更好地滿足受眾需求。因此，廣播電視新聞編輯要加強(qiáng)信息生產(chǎn)技能的學(xué)習(xí)和提升，學(xué)習(xí)自媒體時代的新聞采訪、調(diào)查、寫作等技能，提升新聞智能化采編能力；學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技能，提升數(shù)據(jù)分析能力；學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作、文案創(chuàng)作等技能，提升人工智能創(chuàng)意寫作能力；學(xué)習(xí)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，提升人工智能應(yīng)用能力[7]。廣播電視新聞編輯只有具備智能化新聞采編技能、數(shù)據(jù)分析技能、AI寫作技能和人工智能應(yīng)用技能，才能充分利用大數(shù)據(jù)等人工智能技術(shù)快速、準(zhǔn)確地采集新聞素材；才能利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)分析用戶需求，深度挖掘新聞線索；才能充分利用ChatGPT、Bard、WPS AI等人工智能工具創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意、有價值的優(yōu)質(zhì)新聞產(chǎn)品；才能在廣播電視新聞采編等生產(chǎn)和傳播環(huán)節(jié)利用人工智能等技術(shù)，提升新聞生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

其次，從“單一技能”轉(zhuǎn)向“復(fù)合技能”。智媒時代的廣播電視新聞編輯的工作更加復(fù)雜多樣，僅僅掌握新聞采編、寫作、編輯等單一技能，顯然無法適應(yīng)智媒時代的新聞傳播要求。因此智媒時代的廣播電視新聞編輯需要通過參加各類培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，掌握新聞專業(yè)技能、數(shù)據(jù)分析技能、人工智能應(yīng)用技能以及跨平臺傳播技能，實(shí)現(xiàn)從“單一技能”向“復(fù)合技能”的轉(zhuǎn)型升級，能夠熟練掌握新聞采編、寫作、編輯等新聞專業(yè)技能，熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)來挖掘新聞線索、分析用戶需求，熟練運(yùn)用ChatGPT等人工智能技術(shù)來提升新聞生產(chǎn)效率和質(zhì)量，熟悉不同新媒體平臺的傳播規(guī)律，實(shí)現(xiàn)廣播電視新聞的跨平臺傳播。比如中國廣電召開大模型人工智能技術(shù)與應(yīng)用專題研討會，加快打造智慧廣電“算網(wǎng)大腦”，更好實(shí)現(xiàn)“有線+5G”全業(yè)務(wù)運(yùn)營，并將新聞專業(yè)技能培訓(xùn)與數(shù)據(jù)分析、人工智能等新興技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，幫助新聞編輯提升復(fù)合技能；鶴壁市廣播電視臺開展以“讓人工智能賦能智慧媒體建設(shè)”為內(nèi)容的教育培訓(xùn)，以一系列實(shí)際的案例和眾多智能生產(chǎn)工具，生動講解了讓新聞編輯掌握眾多智能生產(chǎn)工具的使用技巧以及人工智能賦能新聞生產(chǎn)的方法，掌握人工智能多種“復(fù)合技能”。

再次，從“新聞傳播”技能轉(zhuǎn)向“全媒體傳播”技能。傳統(tǒng)的廣播電視新聞傳播主要依托電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，而在智媒時代，新聞傳播渠道更加多元，因此，廣播電視新聞編輯要具備全媒體傳播技能，才能在不同平臺上傳播新聞，滿足受眾的多樣化需求。具體來說，廣播電視新聞編輯在全媒體傳播能力方面的提升和轉(zhuǎn)型，了解不同平臺的受眾群體、傳播方式、傳播效果等傳播規(guī)律，以便在不同平臺上有效傳播新聞；掌握文字、圖片、音頻、視頻等多種傳播方式，以滿足受眾的不同需求；能夠?qū)⑿侣剝?nèi)容在不同平臺上進(jìn)行跨平臺整合傳播，提升新聞傳播效果[8]。比如浙江廣播電視集團(tuán)推出了“全媒體新聞編輯人才培養(yǎng)計劃”，將新聞采編、寫作、編輯等傳統(tǒng)技能培訓(xùn)與新媒體傳播技能培訓(xùn)相結(jié)合，幫助新聞編輯提升全媒體傳播技能，旨在培養(yǎng)具有全媒體傳播能力的新聞編輯，以應(yīng)對智媒時代廣播電視新聞生產(chǎn)和傳播所面對的新挑戰(zhàn)。

3. 結(jié)束語

隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展以及信息傳播方式的多元化、受眾需求的個性化，廣播電視新聞編輯的視野、專業(yè)技能提出了更高的要求。因此。為適應(yīng)智媒時代的發(fā)展，廣播電視新聞編輯需要不斷提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，通過轉(zhuǎn)變思維、明確定位、提升技能、創(chuàng)新內(nèi)容轉(zhuǎn)型升級，才能成功應(yīng)對智媒時代所帶來的一系列挑戰(zhàn)，為受眾提供更好的新聞服務(wù)。