互聯(lián)網(wǎng)+視角下湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校設(shè)計專業(yè)思政教育的探索

胡銘

(湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410081)

湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表。湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化蘊含著豐富的價值內(nèi)涵，不僅是中華民族智慧和精神的結(jié)晶，也是高校思想政治教育的重要資源。近年來，湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化在高校設(shè)計專業(yè)思想政治教育中得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，也取得了較好的效果。但目前仍然存在著一些問題，本文從互聯(lián)網(wǎng)+視角出發(fā)，結(jié)合湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化，深入挖掘湖湘優(yōu)秀文化內(nèi)涵，推動湖湘優(yōu)秀文化和高校設(shè)計專業(yè)思政教育深度融合，使湖湘優(yōu)秀文化得到更廣泛、更深入的傳承。

1 當(dāng)前高校設(shè)計專業(yè)思政教育存在的問題

1.1 網(wǎng)絡(luò)道德意識較弱

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)的發(fā)展促進了信息傳遞和交流的便捷化，網(wǎng)絡(luò)自由性、虛擬性、匿名性等特點影響下的網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了很大影響。一些設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的過程中缺乏明辨是非的能力，存在著價值觀念錯位、道德意識淡薄等問題。此外，由于大學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律法規(guī)的認識和了解，在獲取網(wǎng)絡(luò)信息時常常會受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，如網(wǎng)上發(fā)布的一些關(guān)于吸毒、酗酒、暴力等不良行為的圖片或視頻等會對學(xué)生產(chǎn)生不良引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的“暴力”心理，或者引起學(xué)生盲目跟風(fēng)、盲目崇拜模仿不良行為[1]。

1.2 思政教育模式落后

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校思政教育的形式越來越多樣化，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到課堂外的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課上課下相結(jié)合的混合教學(xué)模式。然而，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的這種教學(xué)模式雖然取得了一定的成效，但也暴露出很多高校設(shè)計專業(yè)教師將新媒體技術(shù)運用于思政教育的能力較弱、認識不足等問題。這部分專業(yè)教師在思政教育過程中仍然采用傳統(tǒng)的“課程化”模式，通過專業(yè)知識講授、設(shè)計作品課堂討論等方式進行思政教育。這種“課程化”模式雖然能夠幫助學(xué)生更好地理解思政教育的內(nèi)容，但同時也容易影響學(xué)生對思政內(nèi)容的興趣，這對于在專業(yè)課中融入思政內(nèi)容、提升高校思政教育效果非常不利。

1.3 校園網(wǎng)絡(luò)安全體系不夠完善

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的各個方面，成為人們生活和工作的重要組成部分。校園網(wǎng)絡(luò)成為高校開展教學(xué)、科研以及學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生獲取信息和交流溝通的重要平臺，其重要性不言而喻。然而，校園網(wǎng)絡(luò)也面臨著新媒體技術(shù)帶來的新挑戰(zhàn)，許多高校缺乏完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，如網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客攻擊等，這些新問題給高校網(wǎng)絡(luò)安全帶來了巨大沖擊，這不僅對學(xué)校和師生造成了很大的困擾，還會影響到學(xué)校的正常運行和發(fā)展。

2 相關(guān)研究綜述

在中國知網(wǎng)CNKI中以“互聯(lián)網(wǎng)+高校思政教育”和“傳統(tǒng)文化+高校思政教育”為關(guān)鍵詞組合進行了檢索。其中關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+高校思政教育”的文獻共有822篇，學(xué)術(shù)期刊論文611篇，學(xué)位論文9篇，會議論文9篇，特色期刊論文190篇。將關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)導(dǎo)入VOS viewer進行數(shù)據(jù)處理分析可知（圖1），相關(guān)的論文中還多次提到了“創(chuàng)新”“挑戰(zhàn)”“改革”“對策”“機遇”等詞，與“互聯(lián)網(wǎng)+高校思政教育”相關(guān)的研究主要集中在如何運用互聯(lián)網(wǎng)對思政教育的方法進行創(chuàng)新、改進的話題上，研究者們認為互聯(lián)網(wǎng)時代為高校思政教育改革創(chuàng)新既提供了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。圖1顯示，與主題聯(lián)系緊密的關(guān)鍵詞中有“輔導(dǎo)員”“大學(xué)生”這兩個具有角色身份的關(guān)鍵詞，證明研究者們認為輔導(dǎo)員與大學(xué)生在高校思政教育中起到了重要的作用，是高校思政教育改革創(chuàng)新中至關(guān)重要的一環(huán)，互聯(lián)網(wǎng)+視角下的高校思政教育改革需要輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的協(xié)作互助[2]。

圖1 “互聯(lián)網(wǎng)+高校思政教育”關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)可視化分析圖。

在中國知網(wǎng)CNKI關(guān)于“傳統(tǒng)文化+高校思政教育”檢索共得文獻738篇，學(xué)術(shù)期刊論文586篇，學(xué)位論文5篇，會議論文15篇，特色期刊論文114篇。將關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)導(dǎo)入VOS viewer進行數(shù)據(jù)處理分析表明（圖2），“傳統(tǒng)文化+高校思政教育”相關(guān)的研究主要關(guān)注傳統(tǒng)文化進校園的主題，旨在通過將傳統(tǒng)文化與高校思政教育結(jié)合來達到保護傳統(tǒng)文化、提升文化自信等目的，研究并不聚焦于高校思政教育本身，而是傳統(tǒng)文化保護以及文化育人。通過圖2還可發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)生”這一關(guān)鍵詞在“傳統(tǒng)文化+高校思政教育”的檢索結(jié)果中也與主題有較強的關(guān)聯(lián)，研究者們在兩個主題中都將大學(xué)生視作重要的參與者，大學(xué)生除了是高校思政教育的主體外，在傳統(tǒng)文化與高校思政教育的結(jié)合中也能發(fā)揮較強的主觀能動性，不僅是接受者，也是行動者。

圖2 “傳統(tǒng)文化+高校思政教育”關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)可視化分析圖。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思政教育面臨著新問題、新挑戰(zhàn)。雖然互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校思政教育取得了一些顯著成就，但也面臨著一系列問題和挑戰(zhàn)，如以設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的思政教育為主的研究還未全面展開；如何有效地將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的思政教育；如何通過互聯(lián)網(wǎng)用有效手段和方法來引導(dǎo)設(shè)計專業(yè)學(xué)生認識和了解傳統(tǒng)文化和思政教育；如何開展校園網(wǎng)絡(luò)安全體系和相關(guān)課程思政的網(wǎng)絡(luò)評價等。

3 互聯(lián)網(wǎng)+視域下將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校設(shè)計專業(yè)思政教育的可行性

3.1 價值追求的共同性

湖湘文化是中國文化的重要組成部分，其核心價值理念是“經(jīng)世致用”?！敖?jīng)世致用”的思想是湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的重要特點，從其內(nèi)涵來看，其主要包括“經(jīng)世濟民”“經(jīng)世致用”“實事求是”3個方面。而中國的設(shè)計需要傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，設(shè)計為人民服務(wù)的宗旨與湖湘文化的“經(jīng)世濟民”“經(jīng)世致用”“實事求是”完全吻合，其時代價值與當(dāng)代大學(xué)生“樹立遠大理想、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)”的價值追求是一致的。

3.2 創(chuàng)新思維方式的共通性

高校設(shè)計專業(yè)的思政教育可以借助互聯(lián)網(wǎng)+思維方式對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，二者具有共通性。一方面，湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分，對于傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。通過設(shè)計教學(xué)將傳統(tǒng)文化與高校思政教育進行融合，可以將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生的思想和價值觀念相結(jié)合。另一方面，湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化中蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德規(guī)范等內(nèi)容。通過設(shè)計將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化與高校思政教育相融合，讓學(xué)生學(xué)會將傳統(tǒng)文化融入設(shè)計方法的同時發(fā)揮湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的優(yōu)勢和價值，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進一步增強學(xué)生的文化自信和國家認同感。

3.3 內(nèi)容的一致性

湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化與高校設(shè)計專業(yè)的思政教育之間具有一致的活動內(nèi)容，兩者可以實現(xiàn)互相融合、互相促進、共同發(fā)展。湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化不僅包含了豐富的精神文化內(nèi)涵，而且還包含了豐富的物質(zhì)文化內(nèi)容。高校設(shè)計專業(yè)的思政教育可以為湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化傳播提供廣闊平臺，在設(shè)計作品中融入湖湘文化的內(nèi)涵，并通過新媒體技術(shù)進行傳播，可以有效促進湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育的普及和發(fā)展[3]。

3.4 原則的相似性

互聯(lián)網(wǎng)+視域下湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校設(shè)計專業(yè)思政教育工作，需要遵循一些基本的工作原則和要求，與設(shè)計專業(yè)教學(xué)有著一定的相似性。首先，要堅持正確方向，堅持社會主義辦學(xué)方向，是高校開展思政教育的根本要求，也是高校設(shè)計專業(yè)思政教育的根本要求。高校思政教育工作是一項政治性、理論性、實踐性很強的工作，需要在思想政治方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，堅持內(nèi)容為王。內(nèi)容是高校開展思政教育的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素，只有通過內(nèi)容才能更好地實現(xiàn)育人功能。湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，將其融入高校設(shè)計專業(yè)思政教育工作中，需要充分發(fā)揮湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的引領(lǐng)作用，對大學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。

4 互聯(lián)網(wǎng)+視域下湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校設(shè)計專業(yè)思政教育的具體路徑

高校設(shè)計專業(yè)除了在設(shè)計專業(yè)教學(xué)上融入思政教育的內(nèi)容，同時還可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+的特點，在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、媒體傳播、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上校園活動以及評價來進一步推動湖湘文化融入思政教育中。

4.1 加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)+視域下，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：一是開設(shè)湖湘優(yōu)秀文化專題網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解湖湘優(yōu)秀文化的歷史淵源、精神內(nèi)涵、價值取向等內(nèi)容，通過開設(shè)專題網(wǎng)站的形式來進行湖湘優(yōu)秀文化知識普及，提升學(xué)生對湖湘優(yōu)秀文化的了解程度[4]。二是建立湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上建立湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化資源庫，方便學(xué)生查詢湖湘優(yōu)秀文化相關(guān)資料和信息。三是鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計文化活動，發(fā)揮學(xué)生在湖湘優(yōu)秀文化傳承中的主體作用。通過開展線上線下相結(jié)合的湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感，增強其對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的認同感和自信心，在校園網(wǎng)絡(luò)上的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化推廣活動可以讓學(xué)生在設(shè)計過程中不自覺地想到可以將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入設(shè)計中。

4.2 發(fā)揮校園媒體作用

校園媒體是高校宣傳工作的重要陣地，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用。高?？梢酝ㄟ^打造湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化新聞網(wǎng)站、校園電視臺、新媒體平臺等，向?qū)W生提供豐富多樣的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化資訊，利用新媒體平臺開展豐富多彩的校園文化活動及設(shè)計實踐活動。例如，湖南師范大學(xué)通過打造“云上湖湘”視頻網(wǎng)站、開設(shè)“湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化”微信公眾號、舉辦“行走的國學(xué)”主題活動等方式，深入挖掘湖南本土文化資源，傳播湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4.3 強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理

高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理的重點是引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助他們樹立正確的價值觀，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，避免在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)越軌行為。對此，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)控。一方面要加強校園網(wǎng)站建設(shè)，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料；另一方面要加強對學(xué)生網(wǎng)上行為的管理，建立健全學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范體系，對學(xué)生進行有效引導(dǎo)和教育。要建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在網(wǎng)上出現(xiàn)的各種不良行為。要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)，對高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)不良信息并進行有效處理。此外還要加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，豐富校園文化生活。

4.4 開展豐富多彩的校園文化活動

在網(wǎng)絡(luò)時代，高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的校園文化活動，使湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入校園文化活動，在潛移默化中弘揚湖湘優(yōu)秀文化。如湖南大學(xué)自2015年起將校園文化活動移至網(wǎng)絡(luò)上，舉辦了“中國夢·湖南情”詩歌朗誦大賽、“湖湘青年說”微視頻大賽等網(wǎng)絡(luò)活動。如湖南師范大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺開展的“湖南省國家級非遺花瑤挑花踏虎鑿花文創(chuàng)設(shè)計作品展”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專題作品展”“紅色旅游文創(chuàng)展”等網(wǎng)絡(luò)設(shè)計微展覽，網(wǎng)絡(luò)閱讀量超百萬，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，豐富了學(xué)生的文化生活和精神世界，使大學(xué)生成為湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的傳承人。

4.5 組建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍

網(wǎng)絡(luò)是互聯(lián)網(wǎng)+的重要載體，利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行思想政治教育，具有方便快捷、覆蓋面廣、受眾廣泛等特點，能夠讓學(xué)生足不出戶就能接受教育，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合必須要依靠專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。一是要提高高校網(wǎng)絡(luò)工作隊伍的政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，通過“傳幫帶”的方式提升高校網(wǎng)絡(luò)工作隊伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，打造一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。二是要建立一支專業(yè)的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化研究隊伍，通過對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化進行深入研究，設(shè)計其文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷豐富其內(nèi)涵和外延，增強其時代性和先進性。三是要建設(shè)一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊伍，通過在網(wǎng)絡(luò)上及時發(fā)布有關(guān)湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的宣傳內(nèi)容，如湖南非遺影像信息重點實驗室，拍攝了一系列的非遺短片“尋美湖湘”《珊繡丹青——長沙湘繡的傳承》《石間的生命——瀏陽菊花石的傳承》《釉下的文章——長沙銅官窯的傳承》等，通過網(wǎng)站、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺傳播湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化。

4.6 構(gòu)建科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)評價體系

利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系，既可以在一定程度上促進高校思政教育的改革和發(fā)展，又可以提高思政教育的針對性和實效性。因此，構(gòu)建科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)評價體系具有十分重要的意義[5]。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)評價體系的監(jiān)督和評價作用，將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校思想政治教育中，要建立科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)評價體系，對學(xué)生在湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化方面的表現(xiàn)進行客觀公正的評價。通過網(wǎng)絡(luò)評價體系對學(xué)生在湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化方面的表現(xiàn)進行科學(xué)合理的評估，可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化方面存在的不足，并制定有針對性的措施來解決問題，從而提高高校思政教育的針對性和實效性。通過這一系列活動，學(xué)生們能夠?qū)鎮(zhèn)鹘y(tǒng)文化有更深刻、更全面的了解。在設(shè)計教學(xué)中將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化相關(guān)知識融入教學(xué)內(nèi)容的同時，組建大學(xué)生湖湘學(xué)習(xí)社等學(xué)生社團，開展湖湘學(xué)習(xí)社系列活動、校園文化節(jié)系列活動以及設(shè)計實踐活動等，從而增強學(xué)生對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的了解和興趣[6]。

5 結(jié)語

湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是湖南高校設(shè)計專業(yè)思政教育的寶貴資源。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，要充分發(fā)揮湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化在高校設(shè)計專業(yè)思政教育中的價值，可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師隊伍建設(shè)等方面入手，創(chuàng)新湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校思政教育的路徑。積極運用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)創(chuàng)新湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入高校思政教育的路徑，利用新媒體平臺豐富思政教育內(nèi)容和形式；將湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化融入思政課程教學(xué)實踐中，從而提高高校思政教育質(zhì)量和效果，實現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)，推動湖南高校思想政治教育工作再上新臺階。