鄭雅君：寒門(mén)學(xué)子如何編織　更廣闊的意義之網(wǎng)

楊楠

2023年秋天，鄭雅君有了一個(gè)新計(jì)劃：開(kāi)一個(gè)公眾號(hào)，為“小鎮(zhèn)做題家”打造共享知識(shí)庫(kù)?！爸铝τ谕ㄟ^(guò)共享那些有價(jià)值的‘常識(shí)來(lái)拉平信息差，擴(kuò)充視野與遠(yuǎn)見(jiàn)?！彼@樣介紹道，“這東西就像維生素，每天來(lái)一點(diǎn)，或許感覺(jué)不到太大作用，但缺少的時(shí)候就挺糟糕。”

計(jì)劃源自《金榜題名之后》的出版。鄭雅君通過(guò)對(duì)高等教育的研究回答了自己曾經(jīng)的困惑：為何曾經(jīng)的甘肅張掖尖子生進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)后，卻在孤獨(dú)迷茫中跌跌撞撞，用盡全力仍找不到方向。在跟蹤研究南北兩所名校的學(xué)生之后，鄭雅君了解這不是她的錯(cuò)，這是每個(gè)人所攜帶的不同文化資本，在大學(xué)及就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)則中發(fā)揮了不同的作用。

正是通過(guò)研究，鄭雅君理解了自身，也理解了他人?！叭巳绾慰创约簾o(wú)法改變的因素，如何去創(chuàng)造意義，都有很多可能性，也確實(shí)覺(jué)得要給自己有所交代。而不是簡(jiǎn)單地躺平完事。”

她在研究中揭示了當(dāng)前中國(guó)精英大學(xué)和應(yīng)屆生求職市場(chǎng)的規(guī)則，仿佛給大學(xué)這個(gè)迷宮畫(huà)出了一張地圖?！疤热糁粷M足于無(wú)休止地對(duì)再生產(chǎn)既定秩序的解釋?zhuān)敲辞Х桨儆?jì)與文化障礙搏斗的寒門(mén)學(xué)子就失去了一份得力的支持，而學(xué)者們也錯(cuò)過(guò)了欣賞一副能動(dòng)性與結(jié)構(gòu)性力量相抗衡的動(dòng)人圖景。”《金榜題名之后》收束于此。

“以前覺(jué)得我的研究只是對(duì)我一個(gè)人很要緊，但是現(xiàn)在突然感覺(jué)，這個(gè)研究對(duì)很多人都很要緊?！编嵮啪f(shuō)。她收到了許多讀者來(lái)信，閱讀了大量讀者評(píng)論，她被許多大學(xué)生加了微信。有人寫(xiě)了長(zhǎng)信分享共鳴與收獲，有人短短地表達(dá)祝福與支持，也有人什么都沒(méi)說(shuō)。

《金榜題名之后》是鄭雅君基于自己的碩士畢業(yè)論文完成的書(shū)稿。在修改書(shū)稿的同時(shí)，她也亦在繼續(xù)自己的博士課題：精英大學(xué)里不同學(xué)生所面臨的文化障礙。在這一課題研究中，她又在復(fù)旦開(kāi)展了兩輪針對(duì)農(nóng)村學(xué)生和貧困專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生的專(zhuān)訪，激發(fā)了她更強(qiáng)烈的共情。一位大四女孩說(shuō)，她從小就知道要有出息，但在進(jìn)入大學(xué)前，她連電腦都沒(méi)有接觸過(guò)，實(shí)在不知道“有出息”是什么樣。

“看著女孩的眼淚，我暗自決定，我的書(shū)要為和我一樣經(jīng)歷過(guò)迷失無(wú)從階段的學(xué)子而寫(xiě)。從故事中，我挖掘出不少直覺(jué)依賴型同學(xué)最后獲得較滿意出路的例子，告訴同類(lèi)學(xué)生，自己同樣有過(guò)上好生活的可能性?！编嵮啪f(shuō)。

盡管鄭雅君給出了大學(xué)的通關(guān)地圖，但她在書(shū)中和各種采訪中更強(qiáng)調(diào)的是，一定要在大學(xué)里嚴(yán)肅地問(wèn)自己：你到底想成為什么樣的人？什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是真正有意義的？這是人生方向的選擇，是在拷問(wèn)自身的價(jià)值體系是否牢固。

每個(gè)人都可以通過(guò)創(chuàng)作自己的“個(gè)人神話”，去闡釋自身，去編織自己的意義之網(wǎng)。對(duì)于鄭雅君來(lái)說(shuō)，她感激過(guò)往的自己，孤獨(dú)也好，痛苦也罷，正是這些曾經(jīng)死死攫住她的困難，將她推向自己認(rèn)知世界的邊緣，提醒她看到那些外部的偏見(jiàn)和預(yù)設(shè)，讓她真正有勇氣走出偏狹的預(yù)設(shè)，走向開(kāi)闊的人生。

也是在這個(gè)秋天，鄭雅君提交了自己的博士論文終稿。她期望自己未來(lái)的學(xué)術(shù)之路能夠祝福到他人，“對(duì)他人來(lái)說(shuō)，我?guī)サ氖前参恳埠?，是啟發(fā)也罷，總之是一種祝福，讓他們有更多的勇氣和智慧去面對(duì)自己的處境，從中獲得力量。”

2023年，鄭雅君的新書(shū)《金榜題名之后：大學(xué)生出路分化之謎》引起廣泛關(guān)注。她不僅解釋了寒門(mén)學(xué)子上升路徑的艱難，更致力于探究寒門(mén)學(xué)子發(fā)揮能動(dòng)性突破文化障礙的過(guò)程和機(jī)制。大學(xué)是精心布置的迷宮，鄭雅君想幫寒門(mén)學(xué)子順利通關(guān)。