理想信念教育永遠在路上

陳蓓蓓

對于一個人而言，理想信念教育永遠在路上，從沒有結(jié)束的那一天。理想信念教育一定包括灌注赤誠的愛國之心，一定包括培養(yǎng)昂揚的民族自信。

一、什么才是真正的“赤子之心”？

中國是一個歷史悠久的多民族國家，這在世界上來說是少有的。以這樣的民族，這樣的文化，這樣的國家作為自己精神故鄉(xiāng)，怎能不自信、不自豪？但是這并不是說，中華民族拒絕批評?！昂＜{百川，有容乃大”“有則改之，無則加勉”，無論是中華傳統(tǒng)文化精髓，還是當下的人民當家做主的人民代表大會制度，都表明批評是一種責(zé)任，是一種幫助，是一種素養(yǎng)，是一種監(jiān)督，是增強凝聚力、形成發(fā)展合力的武器。但批評不等同于敵視，客觀的立場非常重要。

理想信念教育中較為重要的部分恰恰在于教會青少年如何表達自己的不同意見。魯迅匕首投槍式的批判，不同于謾罵、誹謗，其實恰恰飽含了赤子之心，所謂“哀其不幸，怒其不爭”“愛之深，責(zé)之切”。作為新一代中華兒女，揭示并批評某些社會現(xiàn)象中的陰暗面是我們必須要承擔的責(zé)任，因為我們希望她變得更好，希望世界因她變得更好。

《孟子·離婁下》云:“大人者，不失其赤子之心者也。”愛國者亦當不失“赤子之心”，愛著生養(yǎng)自己的腳下土地，愛著撫育陪伴自己成長的同族人民。今天的中國有足夠的自信接受批評。國家經(jīng)濟騰飛，世界地位越來越高，這是我們要看到的事實；懷抱世界，在抗疫救災(zāi)、參與落后地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)等全球事業(yè)中貢獻自己的光和熱，這是我們要看到的事實。我們應(yīng)以赤子之心愛著我們的國家與民族，愛著我們的同胞同袍，因此批評的言論大可不必有損國家形象?！靶垈儭毙枰赖氖牵u與詆毀有本質(zhì)的區(qū)別。國家形象的塑造，依靠的恰恰是一個又一個具體的“你”“我”。

二、你擁有“全人類視野”嗎？

1969 年美國航天員登月成功，全世界為之雀躍：“人類首次登上了月球，創(chuàng)造了歷史”，所謂“一個人的一小步，人類的一大步”。

同樣，今天的中國也在創(chuàng)造歷史：我們將高鐵修到了非洲，為非洲經(jīng)濟騰飛提供全方位支持；我們?yōu)闉?zāi)后的土耳其重建提供大量豐富的物質(zhì)資料和人力支持，承擔起大國所該承擔的責(zé)任；等等。

當我們在全人類視野中來反思自身狹隘的情緒時會發(fā)現(xiàn)，二元對立式的批判只會帶來更深的敵對與撕裂，并不能啟發(fā)更高更遠的交流與合作，更不能為引領(lǐng)共建“人類命運共同體”做出自己應(yīng)有的貢獻。

中國經(jīng)歷了百年的殖民與混戰(zhàn)，經(jīng)濟、秩序等方面一時落后于世界發(fā)達國家在所難免。我們承認自己的不足，但更需要健康的發(fā)展以及能夠健康發(fā)展的機會。因此，在今天的世界范圍內(nèi)，我們需要的是更廣泛的交流與合作，更深入的取長補短。事實上，當今世界國與國的互相依存更加緊密，中國建設(shè)不好，美國也不能獨善其身，世界也會因此黯淡。小張的這種故意貶低只能繼續(xù)擴大對立，對祖國的騰飛、世界的進步造成阻礙乃至破壞。當然，當今的美國也不是一日建成的，恰恰是熔鑄了兩百多年世界各地精英的全部才華與付出。因此，在一定程度上來講，美國是世界的。小張貶低祖國形象的行為，在一定程度上是對建設(shè)好祖國缺乏信心，也是對建設(shè)祖國責(zé)任的拒絕。一個目光狹隘、缺乏責(zé)任意識的所謂“精英”，是不能成就偉大事業(yè)的。

從本質(zhì)上來講，理想信念教育中包含的全人類視野，不僅指向“全球化”這一空間概念，更指向“可持續(xù)發(fā)展”這一走向未來的時間概念。前者呼喚交流合作，后者呼喚信心與信念?！靶垈儭钡木袷澜缋锩嫒狈Φ那∏【褪沁@種宏大與廣闊。

三、我們的教育是否總是“說給他聽”？

聯(lián)系我們的現(xiàn)實來看，理想信念教育的形式還不夠生動，不夠走心。中小學(xué)的晨會、班會上，部分教師“我們要……”之類的語句依然存在；一些學(xué)生的隨筆、周記等寫作練習(xí)中口號式的誓語依然可見，“讓我們……”的表達乏善可陳。

如何讓理想信念教育鮮活生動起來？如何讓理想信念教育真正走進學(xué)生的內(nèi)心？這是我們從事教育工作的人要努力思考的。

其實，我們的大文科教育，包括語文、英語、歷史、政治、地理等學(xué)科，都應(yīng)當更好地承擔起理想信念教育的責(zé)任。我們要融理想信念教育于知識傳授之中，融理想信念教育于鮮活的情境之中，融理想信念教育于具體的社會實踐場景之中，讓受教育主體自發(fā)代入，感同身受，進而實現(xiàn)價值認同。此外，教育工作者還要有時時、處處開展教育的意識，理想信念教育一直在路上，永遠沒有完成的那一天，因為一個人終其一生都在不斷感受并思考他與國家、民族的關(guān)系。

對于小張的父母而言，親子之間的言語溝通乃至爭執(zhí)，未必是徹底解決理想信念問題最有效的教育方式。小張的價值觀還處于不斷變化中，父母要對他充滿信心，在未來漫長的日子里，用身邊的現(xiàn)實不斷向他傳遞正面的信號，重新喚起他對國家民族的信心。