“軍味”引領(lǐng)，搭建班級(jí)立德樹(shù)人實(shí)踐場(chǎng)域

孫 濤

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育應(yīng)該是一種精神的傳遞。作為一名“軍嫂”，尤芳老師深受軍營(yíng)生活影響，她積極汲取其中的養(yǎng)分，把教育理論、實(shí)踐以及個(gè)人的智慧思考聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)新帶班育人思想和路徑，為學(xué)生成長(zhǎng)注入強(qiáng)大動(dòng)力和支撐。尤老師充分挖掘并發(fā)揮軍營(yíng)生活中獨(dú)有的育人功能和價(jià)值，以“涵養(yǎng)班級(jí)氣質(zhì)、錘煉學(xué)生意志”為目標(biāo)，突出活動(dòng)體驗(yàn)，做實(shí)家校共育，搭建班級(jí)立德樹(shù)人實(shí)踐場(chǎng)域，初步形成具有時(shí)代感與生命力的帶班育人特色。

一、突出價(jià)值引領(lǐng)，涵養(yǎng)班級(jí)精神氣質(zhì)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》要求，班主任要“做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)日常管理、維護(hù)班級(jí)良好的教育教學(xué)和生活秩序”。面對(duì)班級(jí)中的制度建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)，尤芳老師從班級(jí)學(xué)生特有的氣質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，以“軍味”為主題詞，以價(jià)值追求引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)。

用團(tuán)結(jié)協(xié)作主導(dǎo)班級(jí)價(jià)值取向。尤芳老師與學(xué)生共同制定“人人不掉隊(duì)，個(gè)個(gè)都閃光”的班級(jí)口號(hào)。口號(hào)簡(jiǎn)潔、流暢、目標(biāo)明確、健康向上，匯聚集體向心力和學(xué)生歸屬感，彰顯各美其美的昂揚(yáng)姿態(tài)。

用奮發(fā)進(jìn)取激勵(lì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。以武警獵鷹突擊隊(duì)“郭子?！焙汀按捩肌钡某砷L(zhǎng)，營(yíng)造正確的輿論和積極進(jìn)取的氛圍。班級(jí)樹(shù)立“見(jiàn)優(yōu)秀就爭(zhēng)，見(jiàn)紅旗就扛”的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)學(xué)生不斷進(jìn)取的自信心和班集體不斷凝聚的向心力，形成一股無(wú)形的精神力量和教育力量。

用自律擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)班級(jí)秩序。參照部隊(duì)生活制度，開(kāi)展“班規(guī)齊制定”，鼓勵(lì)“軍味”班級(jí)共設(shè)計(jì)，讓“衛(wèi)生工具站軍姿，桌椅板凳排隊(duì)列”。在班級(jí)制度的建立過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)班主任個(gè)人思考、學(xué)生集體創(chuàng)造與學(xué)校制度、軍營(yíng)文化相結(jié)合，讓班級(jí)秩序體現(xiàn)班級(jí)特色和風(fēng)格，并內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)體驗(yàn)，錘煉學(xué)生意志品格

《中小學(xué)德育工作指南》指出，初中學(xué)段的德育目標(biāo)是教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法。尤芳老師提出“軍味”育人，在操作層面有力度、有尺度，是建立在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律之上，立足學(xué)生終身發(fā)展與時(shí)代育人需求的理性思考和理想追求，具有一定的科學(xué)性、導(dǎo)向性和實(shí)踐性。

以“軍營(yíng)生活”豐富育人載體，班級(jí)活動(dòng)有滋有味。班主任的工作重點(diǎn)在于開(kāi)展豐富的活動(dòng)與創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。尤芳老師適時(shí)引入軍營(yíng)生活的相關(guān)教育內(nèi)容，配合班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)穿軍裝、唱軍歌、走隊(duì)列、疊軍被、掃營(yíng)區(qū)、毅力跑、辯論賽等發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念與集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)個(gè)體在每一項(xiàng)活動(dòng)中都能得到成長(zhǎng)，并能把目標(biāo)要求內(nèi)化為個(gè)人自覺(jué)。

以“六個(gè)下功夫”為根本遵循，聚焦育人品質(zhì)。立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀念，使其成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。尤芳老師在建班初期繪制的學(xué)生培育藍(lán)圖中，把“德”的培養(yǎng)擺在教育的核心位置，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的意志品質(zhì)，重視學(xué)生當(dāng)下發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)尋訪紅色足跡、學(xué)軍活動(dòng)、建立思想分隊(duì)、共讀紅色書(shū)籍、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、開(kāi)展志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的價(jià)值追求與國(guó)家情懷統(tǒng)一起來(lái)。

三、注重協(xié)同共育，構(gòu)建教育資源同心圓

尤芳老師“眼中有人、心中有德”，自覺(jué)把學(xué)生發(fā)展放在第一位，關(guān)注學(xué)生的身心健康和人格的全面發(fā)展；“以生為本”，發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)一切可以依靠的教育力量，促成教育合力，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

挖掘共建軍事單位的教育資源，使生活教育理念貫穿帶班育人的全過(guò)程。尤芳老師組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，參加軍事夏令營(yíng)，參觀官兵宿舍，觀摩軍事訓(xùn)練，讓學(xué)生在“學(xué)之初”感受“兵之味”，培養(yǎng)其拼搏意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從校園內(nèi)部管理向社會(huì)實(shí)踐課堂的轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)實(shí)層面向精神層面的轉(zhuǎn)變。

調(diào)動(dòng)任課教師及學(xué)校職能部門(mén)的積極性、參與度，促進(jìn)班級(jí)教育集體智慧與力量的形成。尤芳老師組建班級(jí)教育團(tuán)隊(duì)，征求任課教師的意見(jiàn)、尋求心理健康教師的支持、用“成長(zhǎng)手冊(cè)”搭建師生溝通渠道，調(diào)動(dòng)多方的積極性和責(zé)任心，更有利于班級(jí)教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。

協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的教育步調(diào)，發(fā)掘家校共育新載體?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》要求：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。尤芳老師主動(dòng)做好學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶，重視家訪和家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容，積極宣傳國(guó)家教育方針政策、科學(xué)育兒理念，指導(dǎo)家庭教育方法，在滿足家長(zhǎng)需求的同時(shí)，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，形成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)支持、學(xué)校信任的家校共育模式。