我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析與提升策略

夏江濤，蒲畢文

（1. 廣州體育學(xué)院 休閑與數(shù)字體育學(xué)院，廣東 廣州 510500；2. 廣東金融學(xué)院 體育教研部，廣東 廣州 510521）

2016 年5 月，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上講話時指出，不斷推進學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建一個全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會科學(xué)體系。如何實現(xiàn)在中華民族偉大復(fù)興過程中與世界互動，共建一種新的話語體系，參與、共享并逐步提升話語地位，最終實現(xiàn)中國國際話語權(quán)的提升，離不開中國自主的知識體系。一個學(xué)科的學(xué)術(shù)體系只有依托自己的話語體系才能作為一種對象性的存在被表達出來，為人們所知曉和理解（田心銘，2020）。體育是國際交流的通用語言，是展示國家綜合實力和國際競爭力的平臺，是軟實力的呈現(xiàn)方式，是中國哲學(xué)社會科學(xué)體系的重要組成部分，也是宣介中國、傳播中國價值觀的有效路徑。加快構(gòu)建中國特色體育學(xué)話語體系，是建設(shè)新時代中國體育哲學(xué)社會科學(xué)“三大體系”的重要內(nèi)容，也是體育學(xué)實現(xiàn)實力充盈和理論自信的必備“軟實力”（趙富學(xué)等，2022）。

全球化進程在助推世界體育文化繁榮的同時，也逐漸形成了由西方體育話語主導(dǎo)的體育全球化（劉亮 等，2019）。我國體育學(xué)科國際話語權(quán)在國際上的影響力問題已引起我國學(xué)者的關(guān)注，如劉云龍等（2020）以SSCI 和A&HCI 收錄文獻為研究對象，對我國體育哲學(xué)社會科學(xué)國際生產(chǎn)力、影響力、擴散力和發(fā)展力進行計量分析，發(fā)現(xiàn)我國體育哲學(xué)社會科學(xué)國際影響力水平不高，發(fā)展力和擴散力水平表現(xiàn)一般；陳更亮（2017）認為我國體育學(xué)術(shù)期刊的國際傳播力整體羸弱， 難以為高水平體育科研論文的發(fā)表提供優(yōu)質(zhì)、高效的國際傳播平臺。一些學(xué)者對我國體育學(xué)科國際話語提升路徑進行了研究，如王雷等（2022）認為體育學(xué)術(shù)國際話語權(quán)提升的突破口在于堅持以馬克思主義為理論指導(dǎo)，構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育學(xué)話語體系，做好競技體育學(xué)術(shù)話語的“雙向闡釋”，加強原創(chuàng)性理論研究，積極創(chuàng)辦體育哲學(xué)社會科學(xué)國際期刊，提升對外學(xué)術(shù)話語傳播主動性；邰峰等（2021）認為拓寬體育學(xué)術(shù)視野、樹立話語先機意識，注重核心概念提煉與理論的持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)術(shù)界與媒體協(xié)作推廣學(xué)術(shù)話語傳播是提升中國體育學(xué)科國際話語權(quán)的有效路徑；楊樺等（2022）認為只要將對中國體育理論的探索置于全球視野中，置于用中國智慧和方案解決世界體育難題的過程中，中國體育理論的國際化就會自然展開；段曉昱（2023）認為從價值理念、構(gòu)建目的、話語主體、話語內(nèi)容、表達路徑、影響對象等維度提出民族傳統(tǒng)體育話語體系的構(gòu)成要素，有利于促進民族傳統(tǒng)體育的國際化交流，進一步提升我國體育的國際話語權(quán)和國際形象。

綜上，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的研究取得了較多的進展，但也存在概念有待進一步明確、內(nèi)涵還需進一步廓清、呈現(xiàn)平臺與提升路徑仍待進一步明晰以及定性研究多而定量研究少等問題。本研究試圖運用量化分析的方法，通過分析我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的呈現(xiàn)現(xiàn)狀，在明確體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)概念、內(nèi)涵及呈現(xiàn)平臺的基礎(chǔ)上，探究中國學(xué)者體育科學(xué)學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力演變及發(fā)展趨勢，分析影響我國體育科學(xué)國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)的因素，進而提出我國體育科學(xué)國際學(xué)術(shù)話語權(quán)提升策略。

1 概念界定與研究方法

1.1 核心概念的定義及其內(nèi)涵

權(quán)力通過話語表達，話語則是權(quán)力的具體表現(xiàn)（蒲畢文 等，2022）。?？拢?017）指出，話語即權(quán)力，人們通過話語賦予自己權(quán)力。他認為話語權(quán)可以理解為一個群體施加于另一個群體的普遍支配系統(tǒng)，其影響通過持續(xù)不斷的衍生而遍及整個社會集體，可將權(quán)力理解為多重的力量關(guān)系，力量關(guān)系相互支持、分裂或矛盾（黃華，2006）。由此可見，話語權(quán)作為一種話語實踐的關(guān)系，通過話語表達施動者的權(quán)力，是“力”和“利”的統(tǒng)一。國際學(xué)術(shù)話語權(quán)則是指一個國家或地區(qū)在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)表意見、參與討論、制定規(guī)則、塑造話語體系的能力和權(quán)利（余波 等，2021a），本研究基于此定義對國際話語權(quán)進行分析。

關(guān)于話語權(quán)內(nèi)涵，朱曉峰等（2022）認為學(xué)術(shù)話語權(quán)是通過各種話語表達形式對外傳播學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的足以影響乃至引起其他行為體認識和行動的能力。鄭杭生（2011）認為學(xué)術(shù)話語權(quán)包含學(xué)術(shù)創(chuàng)造更新權(quán)、意義賦予權(quán)和學(xué)術(shù)自主權(quán)；劉云龍等（2020）認為學(xué)術(shù)話語權(quán)主要是文獻生產(chǎn)力、文獻影響力、文獻發(fā)展力和文獻擴散力；余波等（2021b）針對國際生物領(lǐng)域、朱曉峰等（2022）針對國際圖書情報領(lǐng)域研究認為，國際學(xué)術(shù)話語權(quán)主要由學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)競爭力等方面共同構(gòu)成。根據(jù)觀點的認可度、新穎度及內(nèi)涵的準(zhǔn)確性，本文主要從學(xué)術(shù)主體的學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力和學(xué)術(shù)競爭力3 個方面來考察學(xué)術(shù)話語權(quán)。

學(xué)術(shù)影響力是國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要表現(xiàn)，是指在某時段學(xué)術(shù)研究在所處的科研領(lǐng)域內(nèi)對科研活動的影響范圍和影響深度，也是學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和數(shù)量的協(xié)同影響（余波 等，2021b），涉及學(xué)術(shù)觀點、理論、研究成果等在全球范圍內(nèi)的傳播和影響程度。由此，本研究認為學(xué)術(shù)影響力是指國家（地區(qū)）或區(qū)域中學(xué)者、期刊等對某一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的影響范圍和影響深度；國際學(xué)術(shù)話語影響力是學(xué)者、研究機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體在國際學(xué)術(shù)界對話語的塑造和引導(dǎo)能力，包括學(xué)術(shù)聲譽和認可度、學(xué)術(shù)引用和知識傳播、學(xué)術(shù)合作和國際影響以及學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)等，共同決定學(xué)者或機構(gòu)在學(xué)術(shù)話語中的影響力和地位。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)力在國際學(xué)術(shù)話語權(quán)中具有重要的作用。趙蓉英等（2022）認為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是學(xué)者或研究機構(gòu)通過其研究成果、創(chuàng)新觀點和理論構(gòu)建對學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生影響和引導(dǎo)作用；Zheng 等（1997）研究認為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是指進行知識指導(dǎo)、塑造研究方向并影響特定領(lǐng)域發(fā)展的能力。由此，本研究認為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是指學(xué)術(shù)主體在某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)話語權(quán)的地位和優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為學(xué)者或研究機構(gòu)通過研究成果、創(chuàng)新觀點及理論構(gòu)建對學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生影響和引導(dǎo)作用。學(xué)術(shù)引領(lǐng)力主要包括理論創(chuàng)新和研究突破、學(xué)術(shù)影響和知識傳播、思路引領(lǐng)和學(xué)術(shù)倡導(dǎo)、國際合作和學(xué)術(shù)交流，學(xué)者或機構(gòu)通過創(chuàng)新性的研究、理論構(gòu)建和思想引領(lǐng)等發(fā)揮其國際學(xué)術(shù)話語引領(lǐng)力。

學(xué)術(shù)競爭力是決定國際學(xué)術(shù)話語權(quán)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是指同一學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)主體的相對位置，主要表現(xiàn)為學(xué)者、研究機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中獲得認可、產(chǎn)生影響的能力。學(xué)術(shù)競爭力涉及學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出、學(xué)術(shù)聲譽和影響力、學(xué)術(shù)資源、社會合作與合作網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力等，通過積累優(yōu)秀的學(xué)術(shù)產(chǎn)出、建立良好的學(xué)術(shù)聲譽、獲取充足的研究資源、拓展學(xué)術(shù)合作與網(wǎng)絡(luò)、展現(xiàn)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，形成更高水平的學(xué)術(shù)競爭力。良好的學(xué)術(shù)競爭力能有效提升學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

國際學(xué)術(shù)話語權(quán)需要通過具體的平臺進行呈現(xiàn)。呈現(xiàn)平臺是指學(xué)者、研究機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體進行學(xué)術(shù)交流、知識傳播和影響力展示的具體渠道和路徑（余波 等，2022a）。常見的國際學(xué)術(shù)話語平臺主要有學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)社交媒體平臺、學(xué)術(shù)出版物以及學(xué)術(shù)研究機構(gòu)。中國學(xué)者已然成為國際體育學(xué)科研究不可或缺的力量，通過國際合作、學(xué)術(shù)交流、論文發(fā)表、國際會議參與、國際學(xué)術(shù)組織任職等方式呈現(xiàn)中國體育學(xué)科學(xué)術(shù)話語權(quán)。但國際合作、學(xué)術(shù)交流、國際會議等難以統(tǒng)計且缺乏統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，為此，本研究基于學(xué)術(shù)期刊這一呈現(xiàn)平臺，系統(tǒng)梳理和分析我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的呈現(xiàn)現(xiàn)狀、演進趨勢和影響因素。

1.2 國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析的數(shù)據(jù)篩選

基于可操作性、國際認同度等原因，本研究選取Web of Science（WOS）數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)采集平臺，收集我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)，分析我國學(xué)者①本研究將作者單位署名為中國單位的視為中國學(xué)者。在體育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)話語權(quán)。檢索策略如下：檢索范圍=WOS 核心合集；檢索式為WC=（Sport Sciences）；檢索類型為“ARTICLE” OR “REVIEW”；檢索截止時間為2022 年12 月31 日。通過WOS 檢索可知，自1997 年首次收錄中國學(xué)者的體育學(xué)科論文開始，到2022 年12 月31 日，WOS 共收錄4 999 篇來自中國（不含中國臺灣）的體育方向的研究論文。

隨后采用Python 對WOS 核心合集相關(guān)信息進行收集，分別對刊文標(biāo)題、被引率、刊文國家、作者、刊文標(biāo)題、刊文雜志、雜志分區(qū)（journal citation reports，JCR）等信息進行收集。以收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分別從學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)競爭力3 個方面對我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的國際話語權(quán)進行量化分析，研究我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的國際話語權(quán)。具體研究思路如圖1 所示。

圖1 研究思路Figure 1. Research Thoughts

1.3 國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析的指標(biāo)選取

在學(xué)術(shù)影響力方面，知識傳播擴散過程中，科學(xué)文獻是知識的載體，科學(xué)文獻間的引證關(guān)系是知識獲取、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新以及應(yīng)用的媒介（阮光冊 等，2022）。學(xué)者在知識傳播過程中因知識傳播構(gòu)成影響，具體到文獻即發(fā)文和引用產(chǎn)生學(xué)術(shù)影響力（高志 等，2015）。首先，現(xiàn)階段衡量學(xué)術(shù)影響力的指標(biāo)主要為學(xué)術(shù)發(fā)文量、施引文獻量、被引頻次等，因此，本研究采用這3 個指標(biāo)為基本的學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力衡量指標(biāo)，對體育學(xué)科中我國學(xué)者的學(xué)術(shù)話語權(quán)進行評價。其次，我國體育學(xué)者的學(xué)術(shù)影響力也體現(xiàn)在體育學(xué)科論文被其他學(xué)科論文引用的情況，為此，進一步引入施引學(xué)科來評價體育學(xué)科中我國學(xué)者的學(xué)術(shù)影響力。再次，體育的學(xué)科交叉、跨學(xué)科特征顯著（周愛光，2022），多學(xué)科交叉學(xué)術(shù)論文的影響力高于單一學(xué)科學(xué)術(shù)論文（Uzzi et al.，2013）。跨學(xué)科參考文獻測度主要由學(xué)科集成化指數(shù)（黃穎 等，2016）、Shannon 信息熵（葉林，2008）、Rao-Stirling（R-S）指數(shù)等指標(biāo)測量。因R-S指數(shù)充分考慮了跨學(xué)科的多樣性、均勻性及差異性（施順順，2019），故本研究選擇R-S 指數(shù)測量體育跨學(xué)科影響力，該值越高表明學(xué)科間差異越大，跨學(xué)科屬性越強。由此，本研究采用發(fā)文量、施引文獻量、被引頻次、施引學(xué)科量、R-S 指數(shù)等指標(biāo)，評價體育學(xué)科中我國學(xué)者的國際學(xué)術(shù)影響力。

在學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力反映的是引導(dǎo)和帶動學(xué)術(shù)發(fā)展的能力。相關(guān)研究主要聚焦于學(xué)術(shù)主體，如期刊出版與學(xué)術(shù)引領(lǐng)之間的關(guān)系（齊輝 等，2019）、學(xué)術(shù)主體引領(lǐng)作用和意義（余波 等，2022b）等。學(xué)術(shù)主體是學(xué)術(shù)話語的生產(chǎn)者，也是話語引領(lǐng)力的創(chuàng)造者，不同層面的學(xué)術(shù)話語主體對科研產(chǎn)出、學(xué)者影響力以及科研合作模式等產(chǎn)生較大影響。就學(xué)術(shù)主體而言，主要包括個體學(xué)術(shù)主體、組織機構(gòu)學(xué)術(shù)主體、國家學(xué)術(shù)主體。而學(xué)術(shù)引領(lǐng)力主要考察個體學(xué)術(shù)主體產(chǎn)出的學(xué)術(shù)成果的數(shù)量、質(zhì)量與影響力，以及其引導(dǎo)和帶動學(xué)術(shù)發(fā)展的能力。由于高產(chǎn)作者、高被引學(xué)者、核心作者等在學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面作用更明顯，本研究選擇這3 個指標(biāo)測量學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

在學(xué)術(shù)競爭力方面，學(xué)術(shù)發(fā)展力和生產(chǎn)力是科研評價的基礎(chǔ)，也是反映某一研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)實力的重要標(biāo)志。不同學(xué)者對學(xué)術(shù)競爭力展開了研究，如朱浩（2011）認為學(xué)術(shù)競爭力主要包括學(xué)術(shù)資本競爭力、學(xué)術(shù)組織競爭力、學(xué)術(shù)文化競爭力、學(xué)術(shù)成果競爭力、學(xué)術(shù)（系統(tǒng)）外部關(guān)系競爭力；董月玲等（2013）采用ESI 收錄論文數(shù)量、論文被引用次數(shù)、熱門論文數(shù)、篇均被引次數(shù)、獲得的成果數(shù)及授權(quán)專利數(shù)等指標(biāo)評價學(xué)術(shù)競爭力；朱曉峰等（2022）從論文角度出發(fā)，分別從交叉學(xué)科發(fā)展趨勢、高被引論文演化流變、JCR 分區(qū)演化等方面研究學(xué)術(shù)競爭力?；趯嵶C數(shù)據(jù)可獲得性，交叉學(xué)科發(fā)展趨勢、高被引論文演化流變、JCR 分區(qū)演變過程具有數(shù)據(jù)易獲得性，且是國際公認的學(xué)術(shù)競爭力指標(biāo)，因此，本研究選擇以上3 個指標(biāo)測量學(xué)術(shù)競爭力。

2 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析

2.1 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力的呈現(xiàn)分析

2.1.1 跨學(xué)科影響力情況

參考WOS 學(xué)科分類，對我國學(xué)者體育學(xué)科研究成果進行交叉分類。WOS 數(shù)據(jù)庫Sport Sciences 分類中，中國學(xué)者共刊文4 999 篇，體育學(xué)科與骨科、外科、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、酒店休閑體育旅游等十幾個學(xué)科交叉開展跨學(xué)科合作較多。僅從刊文數(shù)量來看，體育與骨科、外科、生理學(xué)等學(xué)科交叉融合研究較多；從刊文被引情況來看，研究與實驗醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、商業(yè)與經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科交叉合作的論文被引率較高（圖2、3）。由此可見，我國學(xué)者體育學(xué)科刊文一大特點就是與其他學(xué)科頻繁合作。

圖2 體育學(xué)科與其他學(xué)科交叉刊文數(shù)量Figure 2. The Quantity of Cross-Disciplinary Publications between Sports Science and Other Disciplines

圖3 交叉學(xué)科刊文篇均被引率Figure 3. Average Citation Rate of Publications in Cross-Disciplinary Fields

2.1.2 國際學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)的變化情況

分別對發(fā)文量、施引文獻量、被引頻次、施引學(xué)科量、R-S 指數(shù)進行計算，采用“中國/全球”（China/Worldwide，C/W）的形式直觀呈現(xiàn)指標(biāo)值（表1）。

表1 中國體育學(xué)術(shù)影響力評價指標(biāo)統(tǒng)計表Table 1 Statistics of Academic Influence Evaluation Indicators of Sports in China C/W

表1 數(shù)據(jù)顯示，體育學(xué)科我國學(xué)者國際影響力逐年提升，刊文學(xué)科已覆蓋19 個學(xué)科，與國際持平；施引學(xué)科逐步增加，最多時升至155 個，超過1997 年的77 倍。匯總1997—2022 年數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我國體育學(xué)科發(fā)表論文數(shù)量占全球體育學(xué)科發(fā)文總量的2.63%；篇均被引與全球相差甚微；體育學(xué)科中國學(xué)者發(fā)文的施引學(xué)科總量達206 個，與全球體育學(xué)者施引學(xué)科220 個僅相差14 個。由此可見，體育學(xué)科中國學(xué)者論文對外具有較強的知識擴散能力，國際體育學(xué)術(shù)影響范圍較廣。

由表1 數(shù)據(jù)可知，1997—2002 年中國學(xué)者在體育學(xué)領(lǐng)域總體發(fā)文數(shù)量不多，被引次數(shù)不高，單篇被引逐年增加，但與全球整體水平仍存在較大差距。此階段我國學(xué)者在體育學(xué)領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量不多，每篇文章均具有一定的引用率，對外具有一定的知識擴散能力，我國學(xué)者在體育學(xué)科初具國際影響力。2003—2008 年中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量逐年增多，施引文獻逐步增多，涉及學(xué)科高達131 個，與全球?qū)W者在體育學(xué)科中的差異縮小。該階段我國學(xué)者在發(fā)文數(shù)量、論文被引情況、施引文獻等方面都有明顯的提升，中國學(xué)者對外知識傳播能力顯著增強。2009—2022 年中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量逐年增加，論文被引情況與全球差距逐年減小，施引文獻增加較為明顯，施引學(xué)科高達206 個。整體而言，該階段我國學(xué)者發(fā)文數(shù)量逐年增多，施引文獻和施引學(xué)科呈現(xiàn)增加趨勢，表明中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)擴散能力逐年增強。

2.1.3 國際學(xué)術(shù)影響力的發(fā)展歷程與特點

分析我國學(xué)者在國際體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力發(fā)展歷程，厘清學(xué)術(shù)影響力的演化路徑，可以為全面掌握我國學(xué)者國際體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力提供參考。本研究基于R-S 指數(shù)變換趨勢，結(jié)合我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表的學(xué)科交叉型文章中其他學(xué)科的首次出現(xiàn)時間①WOS會對收錄的論文進行學(xué)科分類。，繪制我國學(xué)者體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力發(fā)展趨勢圖（圖4）。結(jié)合中國學(xué)者刊文情況及R-S 指數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)我國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力發(fā)展經(jīng)歷了以下階段：

圖4 我國學(xué)者體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力發(fā)展趨勢圖Figure 4. Chart of the Developmental Trend of Chinese Scholars’Academic Influence in the Field of Sports Science

1）起步探索階段（1997—2002 年）。該階段我國學(xué)者共發(fā)文129 篇，涉及公共、環(huán)境和職業(yè)健康學(xué)，神經(jīng)科學(xué)與神經(jīng)病學(xué)，營養(yǎng)與飲食學(xué)，教育與教育研究，生理學(xué)，康復(fù)學(xué)和生物物理學(xué)等交叉學(xué)科，每篇論文平均施引37.78 次，R-S 指數(shù)為0.328，與全球R-S 相差0.092，由此可見，中國學(xué)者已經(jīng)在世界學(xué)術(shù)界嶄露頭角，但R-S 指數(shù)與國際相差較大，說明中國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力和知識擴散能力仍有待進一步提升。1995 年《奧運爭光計劃》明確指出，要通過科學(xué)研究提高運動員訓(xùn)練和競技水平；1996 年以“科技興體”為主題的全國體委主任會議召開，標(biāo)志著我國體育訓(xùn)練科學(xué)化大幕全面拉開。這一階段與運動員訓(xùn)練有關(guān)的神經(jīng)科學(xué)、生物物理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、心理學(xué)等要素成為研究者關(guān)注的重點，相關(guān)研究成果推動了競技訓(xùn)練水平的提升，也為成果發(fā)表提供了基礎(chǔ)。但受語言、考核制度、觀念等影響，這一階段我國學(xué)者仍以成果應(yīng)用為主，學(xué)術(shù)成果在國際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表不多，未能形成廣泛的國際學(xué)術(shù)影響力。

2）快速發(fā)展階段（2003—2008 年）。這一階段出現(xiàn)了老年病學(xué)和老年學(xué)、免疫學(xué)等新交叉學(xué)科，R-S 指數(shù)增長到0.432，與全球水平僅相差0.020，年度施引學(xué)科數(shù)最高時達131 個，表明中國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力逐年擴大，初具國際影響力。2001 年北京申奧成功，同年科技部等部委啟動了“奧運科技（2008）行動計劃”，旨在舉辦一屆高科技的奧運會，應(yīng)用現(xiàn)代科技理念、手段，集成先進、科學(xué)的訓(xùn)練方法，全面提高我國運動員的科學(xué)訓(xùn)練水平和運動競技水平；2002 年，我國開始與國際科研機構(gòu)展開合作，促進了體育科技發(fā)展水平的提升，拓寬了我國學(xué)者的學(xué)術(shù)視野，更為我國學(xué)者學(xué)術(shù)研究成果走向世界提供了途徑?？陀^而言，北京奧運會對科技化水平的要求，促進了中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域國際影響的提升。

3）平穩(wěn)夯實基礎(chǔ)階段（2009—2022 年）。這一階段學(xué)術(shù)影響力發(fā)展平穩(wěn)，出現(xiàn)了普通內(nèi)科和研究與實驗醫(yī)學(xué)兩個交叉學(xué)科，R-S 指數(shù)為0.442，且與全球R-S 差距擴大到了0.040，受語言差異、平臺數(shù)量等影響，我國學(xué)者的研究成果擴散速度與國際相比略有下降，施引擴散周期變長（李冬青，2021），相較于快速發(fā)展階段，R-S 指數(shù)的增幅增速與全球水平差距略有擴大。該階段被引學(xué)科高達204個，說明中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響范圍不斷擴大，影響程度不斷加深，成為國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)貢獻主流力量。

2.2 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的呈現(xiàn)分析

2.2.1 我國體育領(lǐng)域高被引和高產(chǎn)學(xué)者的演變

從高被引學(xué)者、高產(chǎn)作者、核心作者等3 個方面對體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者的引領(lǐng)力展開分析，本文依據(jù)普萊斯定律，基于WOS 數(shù)據(jù)計算出各階段的閾值，具體閾值詳見圖5①考慮到可讀性及圖標(biāo)的美觀、簡潔性，本文僅選取代表性的數(shù)據(jù)進行呈現(xiàn)。。

圖5 體育學(xué)科領(lǐng)域我國高產(chǎn)學(xué)者和高被引學(xué)者演化圖Figure 5. Evolutionary Graphs of Highly Productive and Highly Cited Scholars in the Field of Sports Science in China

起步探索階段（1997—2002 年）共19 位高被引學(xué)者，其中最高被引學(xué)者累計被引376 次；發(fā)文最多的作者僅發(fā)表7 篇論文，未達到8 篇的閾值，無高產(chǎn)作者。由此可見，在起步探索階段，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域開始具有學(xué)術(shù)引領(lǐng)力，但相對微弱。20 世紀(jì)90 年代，國際學(xué)術(shù)研究交流逐年增多，跨國學(xué)術(shù)研究活動顯著增加，國際學(xué)者合作、國際學(xué)術(shù)論文平均作者數(shù)量、跨國合著論文數(shù)量顯著增加（朱曉峰 等，2022）。

快速發(fā)展階段（2003—2008 年）共152 位高被引作者，總被引頻次數(shù)為93 631 次，高產(chǎn)作者6 位，累計發(fā)文85 篇。該階段我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力逐步提升，但整體仍不高。自我國取得夏季奧運會舉辦權(quán)以來，圍繞提高我國競技體育水平、培養(yǎng)體育科技人才，采用“請進來、走出去”的方式邀請國際體育學(xué)者來華交流，派遣青年學(xué)者前往世界各地學(xué)習(xí)和交流，促進我國體育學(xué)科領(lǐng)域國際化發(fā)展，為我國體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。2008 年奧林匹克科學(xué)大會的成功舉辦，為我國學(xué)者構(gòu)建了重要平臺，擴大了學(xué)術(shù)外拓的傳播渠道，拓展了我國學(xué)者的視野，促進了我國學(xué)者研究成果的國際化，提升了我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

平穩(wěn)夯實基礎(chǔ)階段（2009—2022 年）共362 位高被引作者，總被引頻次為345 589 次，其中Feng Hua 被引頻次高達1 151 次，高產(chǎn)作者達126 位。這一階段我國學(xué)者在體育科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)已在國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面展現(xiàn)出一定的實力。隨著北京奧運會成功舉辦，我國競技體育邁上了新臺階，成為國際競技體育領(lǐng)域的關(guān)注焦點，吸引了大量國際學(xué)者前來交流學(xué)習(xí)，推動了我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域研究的國際化；其次是“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，提升了我國高校的整體科研水平，大量實驗室的建立和國際學(xué)術(shù)交流的開展，為我國高水平科研活動的開展提供了保障。最后是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)者之間交流的便利性大幅提升，推動了國際合作的深化，也為我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域提升國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力提供了渠道和實現(xiàn)途徑。

2.2.2 我國體育領(lǐng)域核心學(xué)者的演變

核心學(xué)者是學(xué)科領(lǐng)域研究的重要引領(lǐng)者，分析我國體育領(lǐng)域核心作者的演變，是厘清我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力的重要途徑。湯強等（2016）依據(jù)領(lǐng)域貢獻值的大小對國內(nèi)計量學(xué)領(lǐng)域的作者作了等級劃分，即核心區(qū)、關(guān)鍵區(qū)和外圍區(qū)，以學(xué)術(shù)文章引用為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行加權(quán)計算。本研究據(jù)此分析出我國體育領(lǐng)域?qū)W者貢獻并提取核心學(xué)者，繪制我國體育學(xué)科領(lǐng)域的核心學(xué)者演變圖（圖6）。依據(jù)貢獻值進行區(qū)域劃分，核心區(qū)貢獻值占體育領(lǐng)域總貢獻值的前25%，關(guān)鍵區(qū)占體育領(lǐng)域貢獻值50%，圖中數(shù)字為不同區(qū)域?qū)W者的核心貢獻值。由圖6 可知，體育領(lǐng)域從最開始無我國核心學(xué)者，逐步發(fā)展到在核心區(qū)出現(xiàn)大量我國學(xué)者，其貢獻值也在不斷增加，說明我國學(xué)者在體育科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力經(jīng)歷了從無到有、由弱到強的發(fā)展過程。

圖6 體育學(xué)科領(lǐng)域我國核心學(xué)者演變圖Figure 6. Evolutionary Graphs of Core Scholars in the Field of Sports Science in China

圖6 數(shù)據(jù)顯示，20 世紀(jì)90 年代我國學(xué)者在體育領(lǐng)域的關(guān)鍵區(qū)僅5 位學(xué)者，數(shù)量占全球的0.07%，關(guān)鍵區(qū)平均貢獻值僅為1.5，核心區(qū)暫無中國學(xué)者。這一階段我國學(xué)者在體育領(lǐng)域研究處于起步探索階段，尚未形成國際影響力，在國際體育領(lǐng)域引領(lǐng)力相對較弱。21 世紀(jì)前10 年，我國學(xué)者在體育領(lǐng)域核心區(qū)學(xué)者達到13 位，貢獻值7.7，關(guān)鍵區(qū)55 位，貢獻值增加到1.9。這一階段北京奧運會成功舉辦，推動了我國科研機構(gòu)與國際科研機構(gòu)合作，大量專家學(xué)者前往其他國際機構(gòu)學(xué)習(xí)交流，促進了學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。中國體育健兒在北京奧運會上的精彩表現(xiàn)，引起了國際學(xué)者的關(guān)注，這種關(guān)注也輻射到學(xué)術(shù)界，中國體育學(xué)科的研究成果也成功吸引了國際體育學(xué)者的注意力，一定程度上為我國學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的提升奠定了基礎(chǔ)。

2010—2022 年，我國核心區(qū)學(xué)者增至126 位，貢獻值為11.0，關(guān)鍵區(qū)學(xué)者更是高達326 位，貢獻值進一步增長到2.3，多位學(xué)者從關(guān)鍵區(qū)上升到核心區(qū)。學(xué)術(shù)文章的被引次數(shù)是評價學(xué)術(shù)成果的重要方面（Garfield，1972），關(guān)鍵區(qū)和核心區(qū)學(xué)者的增加表明我國體育學(xué)者的國際學(xué)術(shù)影響力在不斷增長。按此趨勢，隨著我國關(guān)鍵區(qū)學(xué)者貢獻的提升，在不久的將來可能在體育學(xué)科領(lǐng)域涌現(xiàn)一大批來自我國的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者。

2.3 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)競爭力的呈現(xiàn)分析

2.3.1 體育學(xué)科的高被引論文演化分析

體育學(xué)科領(lǐng)域高被引論文是指被引頻次靠前的論文，是我國學(xué)者學(xué)術(shù)競爭力重要表現(xiàn)指標(biāo)。本文以被引頻次前1%論文為高被引論文的標(biāo)準(zhǔn)，以2011—2022 年間高被引論文為分析對象，通過與高被引論文數(shù)量最多的4 個國家進行對比，分析我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域高被引論文演化趨勢（圖7）。

圖7 高被引論文演化流變對比Figure 7. Comparative Analysis of the Evolution of Highly Cited Papers

由圖7 可知，美國高被引論文無論階段性還是在整體上都占據(jù)較高的領(lǐng)先優(yōu)勢，一定程度上說明美國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域競爭力領(lǐng)先世界其他國家。英國和加拿大學(xué)者高被引論文數(shù)相對較多，挪威學(xué)者在體育學(xué)科也具有較好的競爭力。從高被引論文數(shù)量來看，我國學(xué)者雖已嶄露頭角，但與美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家仍存在一定的差距。階段性來看，我國高被引論文數(shù)量整體落后于國際高被引論文國家，2011—2013 年間我國僅有2 篇高被引論文，美國等國家的數(shù)量則相對較高，反映出體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者競爭力不足。2014—2016 年我國高被引論文成倍數(shù)增長，表明我國體育學(xué)者的科研成果日益得到重視和認可，此前大量的科研積累，也為我國學(xué)術(shù)競爭力的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。整體來看，體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者競爭力雖然取得了長遠的發(fā)展和進步，但與體育學(xué)科發(fā)展較好的國家相比仍存在差距。因此，仍需努力提升科研質(zhì)量，提升國際學(xué)術(shù)競爭力。

2.3.2 體育學(xué)科領(lǐng)域JCR分區(qū)演化

JCR 是國際認可程度最高的學(xué)術(shù)論文水平評價體系之一，JCR 將收錄的學(xué)術(shù)期刊按照四分位數(shù)分為4 個等級，即Q1、Q2、Q3、Q4，其中Q1 是指影響力前25%的期刊。本研究分析對比體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文分區(qū)情況及演變趨勢，在高被引論文分析基礎(chǔ)上，進一步分析我國學(xué)者的國際學(xué)術(shù)競爭力。以2011—2022 年WOS 收錄的體育學(xué)科領(lǐng)域文章為研究對象，按照不同JCR 報告對期刊進行分區(qū)匹配，確定不同文章分區(qū)，選取國際發(fā)文量前4 的國家與我國進行對比（表2）。

表2 2011—2022主要國家JCR發(fā)文分區(qū)情況Table 2 JCR Quartiles of Papers Published by Major Countries from 2011 to 2022 篇

由表2 可知，美國學(xué)者在體育領(lǐng)域的總發(fā)文量遙遙領(lǐng)先于其他國家，這與高被引論文情況基本一致。中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞五國Q1 和Q2 區(qū)論文占該國全部論文的比例分別為62.9%、65.4%、64.3%、60.6%、73.1%，均超過總發(fā)文量的50%，提示學(xué)術(shù)質(zhì)量競爭仍是各國學(xué)者關(guān)注的焦點。體育學(xué)科領(lǐng)域中，我國學(xué)者在Q1 區(qū)發(fā)表論文僅1 635 篇，約為美國的15.6%，與英國、加拿大、澳大利等國家也存在一定差距。與歐美等發(fā)達國家相比，我國體育學(xué)研究起步相對較晚，且WOS 收錄論文以英語為主，以致我國學(xué)者發(fā)文總量落后于歐美主要學(xué)術(shù)產(chǎn)出國。

就學(xué)術(shù)競爭力演變趨勢而言，以JCR 論文分區(qū)數(shù)據(jù)為分析對象，運用Power BI 制作流水圖，分析體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者學(xué)術(shù)競爭力的發(fā)展趨勢。如圖8 所示，在2001 年之前，我國學(xué)術(shù)競爭力相對較弱，Q1 區(qū)發(fā)文僅23 篇，遠遠落后于美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家，如美國在Q1區(qū)發(fā)文1 252 篇。2001—2010 年，我國Q1 發(fā)文達到315 篇，雖然與美國等國家仍存在較大的差距，但進步明顯，反映出我國體育領(lǐng)域?qū)W者的迅速成長；2011—2020 年呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢，不斷縮小與美國、英國、加拿大、澳大利亞的距離，逐漸成為國際體育學(xué)術(shù)研究的主要競爭者。

圖8 體育學(xué)科領(lǐng)域主要國家的期刊論文分區(qū)演化圖Figure 8. Evolution Chart of JCR Quartiles of Journal Papers in the Field of Sports Science in Major Countries

綜上所述，經(jīng)過近30 年的努力，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域競爭力逐年提升，不斷縮小與歐美國家的差距。我國學(xué)者的體育學(xué)科國際話語權(quán)不斷提升，主要表現(xiàn)在：一是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力不斷擴大，跨學(xué)科影響力與學(xué)科領(lǐng)域影響力均逐年提升；二是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力不斷增強，高被引學(xué)者、高產(chǎn)作者和核心作者日漸增多；三是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)競爭力有所增強，高被引論文總量有一定程度的增加。然而，也應(yīng)清醒地認識到，雖然我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力和引領(lǐng)力增長較快，但最核心的競爭力與主要學(xué)術(shù)產(chǎn)出國仍有較大差距，體現(xiàn)出我國體育學(xué)術(shù)成果質(zhì)量提升速度與數(shù)量增長速度的不匹配。

2.3.3 體育學(xué)科與相關(guān)交叉學(xué)科協(xié)同發(fā)展情況分析

運用Python 爬取體育學(xué)科及相關(guān)學(xué)科年度發(fā)文數(shù)量，繪制學(xué)科交叉發(fā)展協(xié)同圖（圖9），對體育學(xué)科與主要交叉學(xué)科學(xué)術(shù)成果的協(xié)同發(fā)展趨勢進行分析。圖中圓點越大，則表示交叉程度越深。由圖9 可知，體育學(xué)科領(lǐng)域主要交叉學(xué)科包括骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會科學(xué)-其他主題等，發(fā)展協(xié)同趨勢一致，增量大。就學(xué)科交叉協(xié)同發(fā)展趨勢而言，1990—2000 年主要相關(guān)交叉學(xué)科差異不大，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域處于起步探索階段，尚未形成較強的話語權(quán)，學(xué)術(shù)競爭力偏弱；2001—2010 年主要交叉學(xué)科發(fā)展趨勢開始分化，發(fā)展規(guī)模大小不一，學(xué)術(shù)交叉顯著增強；2011—2020 年交叉學(xué)科發(fā)展規(guī)模截然不同，學(xué)科交叉程度不斷深化。

圖9 體育相關(guān)交叉學(xué)科協(xié)同發(fā)展圖Figure 9. Collaborative Development Diagram Indicating the Synergy among Cross-Disciplinary Fields Related to Sports

綜上所述，骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會科學(xué)-其他主題是與體育學(xué)科領(lǐng)域交叉極多的學(xué)科，是提高學(xué)術(shù)競爭力的重要學(xué)術(shù)話語源泉，也是我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域提升學(xué)術(shù)競爭力的主要方面。為此，我國學(xué)者可圍繞骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會科學(xué)-其他主題等開展研究，發(fā)表高水平研究成果，提升在體育學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)競爭力。

3 影響我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)的因素

3.1 體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量不足

國際學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個國家或地區(qū)學(xué)術(shù)影響力和競爭力的重要指標(biāo)，也是影響其國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要因素，它既能反映學(xué)科的研究水平和創(chuàng)新能力，又能反映學(xué)科的研究特色和優(yōu)勢?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量仍面臨困難和挑戰(zhàn)：一方面，我國體育學(xué)科在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)文量不足（圖8），2011—2022 年總發(fā)文量僅4 142 篇，約為美國的12.6%、英國的40.3%；Q1 區(qū)發(fā)文量約為美國的15.6%，與英國、加拿大、澳大利亞等國家也存在較大差距。另一方面，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)文質(zhì)量不高，1997—2022 年，我國學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文共被引89 207 次，僅為體育學(xué)科論文總被引量的1.69%。

我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量不足的主要原因在于：一是國際期刊對于中國體育學(xué)科論文的接收率較低。早在2006 年，就有學(xué)者指出，中國體育學(xué)科論文在選題、寫作、引用、語言等方面與國際期刊要求或習(xí)慣存在差異（Zhou et al.，2006），這一現(xiàn)象至今未有大的變化。二是國際會議對中國體育學(xué)者邀請率較低，導(dǎo)致中國體育學(xué)科報告在國際會議上影響力不足。在以英語為主的體育學(xué)術(shù)國際話語環(huán)境中，中國體育學(xué)者在英語水平、演講能力、溝通技巧等方面存在理解困難、缺乏互動等問題，制約了中國學(xué)術(shù)成果的國際傳播。三是國際評價機制對中國體育學(xué)科成果的認可度較低。評價指標(biāo)過于偏重引文數(shù)量或影響因子，難以準(zhǔn)確反映論文的質(zhì)量或創(chuàng)新性，評價標(biāo)準(zhǔn)過于傾向于西方的理論或方法，忽視了中國的特色或貢獻，這些都導(dǎo)致了中國體育學(xué)科成果在國際評價中排名不高。

3.2 國內(nèi)外體育學(xué)術(shù)研究的主要領(lǐng)域和熱點存在差異

學(xué)術(shù)熱點反映了學(xué)術(shù)界對特定領(lǐng)域或問題的關(guān)注程度。從內(nèi)容上看，我國體育學(xué)科關(guān)注的主要研究領(lǐng)域與國際體育學(xué)術(shù)研究熱點存在差異，我國體育學(xué)科研究主題主要集中在競技體育、全民健身、體育教育、體育政策等方面，因而人文社科類研究較多，而國際體育學(xué)科研究則更側(cè)重自然科學(xué)研究。以我國某體育類核心期刊為例，該刊2022 年共發(fā)文113 篇，其中運動醫(yī)學(xué)、運動心理學(xué)、運動生物化學(xué)、運動人體測定、運動生物力學(xué)、運動生理學(xué)等自然科學(xué)類論文占比29.2%，體育人文社會學(xué)、體育教育、運動訓(xùn)練理論、民族傳統(tǒng)體育等社科類論文占比70.8%；而WOS 收錄的JournalofSportsSciences、Medicine andScienceinSportsandExercise、JournalofSportandExercisePsychology、SportinSociety等4種國際權(quán)威期刊，2022 年共發(fā)表論文1 048 篇，其中運動醫(yī)學(xué)、運動營養(yǎng)、運動基因等自然科學(xué)類論文占比67.0%，運動社會文化類論文占比10.7%，其他類別論文占比22.3%。

造成以上差異的原因是多方面的：一是新中國體育事業(yè)起步較晚，經(jīng)歷了從無到有、由弱到強的發(fā)展過程。改革開放以來，中國體育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，但也面臨著一些新的挑戰(zhàn)和問題。因此，中國體育學(xué)科研究領(lǐng)域和熱點主要圍繞著服務(wù)國家戰(zhàn)略、解決實際問題、提高競技水平等方面展開，更加注重應(yīng)用性和實效性。而國際體育事業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)歷了從精英化到大眾化、從單一化到多元化的轉(zhuǎn)變過程。國際體育學(xué)科研究領(lǐng)域和熱點主要圍繞著探索運動規(guī)律、拓展運動領(lǐng)域、促進運動創(chuàng)新等方面展開，更加注重理論性和前沿性。二是我國是一個發(fā)展中大國，社會經(jīng)濟發(fā)展水平還有待提高，體育資源配置和利用水平、體育消費需求和能力水平、體育科技創(chuàng)新和投入產(chǎn)出效率、體育制度體系和法治建設(shè)、體育人才培養(yǎng)和激勵機制尚在提升和完善過程中。這些因素影響著我國體育學(xué)科研究的廣度和深度，導(dǎo)致我國體育學(xué)科主要研究領(lǐng)域和熱點與國際體育學(xué)科存在不同。三是我國重視集體、謙虛謹(jǐn)慎的價值觀念在一定程度上影響了中國體育學(xué)科研究的取向和風(fēng)格。例如，中國體育學(xué)科研究更加注重服務(wù)于國家戰(zhàn)略和社會需求，更加傾向于遵循已有的理論框架和方法論，更加謹(jǐn)慎地表達自己的觀點和判斷。而國際體育學(xué)術(shù)研究在探索運動本身的規(guī)律和意義的過程中，更加傾向于微觀選題和“以小見大”的寫法，更為自信地表達自己的觀點和判斷。

3.3 我國體育學(xué)科研究國際合作不暢

現(xiàn)階段我國體育學(xué)科國際合作不暢主要表現(xiàn)在：一方面，我國重要基金對體育學(xué)科的對外交流合作支持力度極小。國家社會科學(xué)基金并未設(shè)置對外交流合作項目，國家自然科學(xué)基金的國際（地區(qū)）合作研究項目幾乎未見對體育學(xué)項目的支持。另一方面，我國體育學(xué)科國際合作有待加強。2021 年我國體育學(xué)者在SCI、SSCI、A&HCI等國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫中發(fā)表論文共計624 篇，其中與國外作者合作發(fā)表的論文僅占10.2%，美國、英國、澳大利亞等國家的跨國合作發(fā)表比例高達40%。

我國體育學(xué)科國際合作不暢的原因在于：一是國際合作機制不夠完善，國際合作項目的設(shè)計和管理靈活性不夠且效率不高。合作政策的宣傳和推廣力度相對較低，國際合作機會被錯過或未能充分利用。二是我國的體育學(xué)科基金和合作政策在鼓勵跨學(xué)科合作方面有待加強。當(dāng)前國際學(xué)術(shù)研究大都呈現(xiàn)出跨學(xué)科的趨勢，而近年來我國體育學(xué)科的基金和合作政策雖然加強了對跨學(xué)科合作項目的資助，但相對而言，其支持和引導(dǎo)力度仍顯不足。三是學(xué)術(shù)交流和合作機會有限，我國體育學(xué)科基金和合作政策鼓勵學(xué)者參與國際學(xué)術(shù)交流和合作，但國際合作項目的申請條件和流程相對復(fù)雜，且重要的國際學(xué)術(shù)會議和論壇往往在國外舉辦，參會費用所耗不菲，形成廣泛參與局面有一定難度。另外，一些會議對參與者要求較高，導(dǎo)致我國學(xué)者難以充分參與到國際學(xué)術(shù)交流中，限制了我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力的提升。四是國際合作項目的策劃和管理經(jīng)驗不足，相關(guān)專業(yè)人才缺乏，造成我國體育學(xué)科在國際合作項目中面臨管理和執(zhí)行上的困難，制約了我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的提升。

3.4 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺建設(shè)水平不高

體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機構(gòu)主要包括國際學(xué)術(shù)機構(gòu)、國際學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)交流平臺、學(xué)術(shù)團體等。我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺建設(shè)水平不高，主要表現(xiàn)在：一是國際學(xué)術(shù)機構(gòu)不足，我國在國際學(xué)會、國際研究中心、國際評價機構(gòu)等方面的建設(shè)相對滯后，缺乏與國際接軌的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，國際合作的渠道不暢、平臺不多，參與國際競爭的能力有待提高。二是國際學(xué)術(shù)期刊數(shù)量不足且質(zhì)量不高，我國體育學(xué)科在這方面的發(fā)展相對緩慢，目前僅有一本英文期刊《運動與健康科學(xué)》（英文）躋身全球體育學(xué)術(shù)頂尖期刊行列，體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)期刊的影響力和傳播力還有待提高。三是學(xué)術(shù)交流平臺缺乏，由我國主辦的高水平國際體育學(xué)術(shù)會議、論壇、研討會、講座等相對不足，缺乏展示和傳播中國體育學(xué)科成果和特色的機會和途徑，與國際同行交流和互動的頻率和深度仍待提升。

產(chǎn)生以上不足的原因有以下幾個方面：一是歷史發(fā)展規(guī)律使然。中國體育學(xué)科的發(fā)展相對較晚，與國際體育學(xué)科的發(fā)展存在一定的差距，國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺的建設(shè)相對滯后。在國際學(xué)術(shù)舞臺上，國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺已經(jīng)建立起了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系和品牌聲譽，中國體育學(xué)科學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺仍處于起步階段，有待進一步提升。二是學(xué)術(shù)研究協(xié)會實體化進程緩慢。一些學(xué)術(shù)研究組織等學(xué)術(shù)團體凝聚力不強、號召力不夠，難以獨立對外開展學(xué)術(shù)交流合作，國際學(xué)術(shù)組織的分支機構(gòu)較少，自然無法形成較強的規(guī)模效應(yīng)。三是科研評價機制不完善。體育學(xué)科的發(fā)展受現(xiàn)行科研評價制度和教育評價制度的制約，過分依賴SCI 等國際文獻檢索系統(tǒng)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，過度追求數(shù)量而犧牲質(zhì)量，導(dǎo)致我國在國際學(xué)術(shù)評價中處于劣勢地位，高水平的學(xué)術(shù)平臺培育壓力較大。四是平臺建設(shè)資源匱乏。國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺的建設(shè)需要大量的資金、人力和資源支持，而我國體育學(xué)科在人才培養(yǎng)、科研投入、社會支持等方面相對于其他學(xué)科仍處于劣勢地位，學(xué)科吸引力及社會認可度不夠高，吸納社會資本的能力有待增強，國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和平臺建設(shè)能力亟須提升。

3.5 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽不顯著和知名學(xué)者缺乏

國際學(xué)術(shù)聲譽是指一個國家或地區(qū)在國際學(xué)術(shù)界的聲望和地位，體現(xiàn)了一個國家或地區(qū)的學(xué)術(shù)貢獻、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響，衡量的指標(biāo)主要是代表性成果與知名學(xué)者的數(shù)量。我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽不顯著和知名學(xué)者缺乏主要表現(xiàn)在：一是學(xué)術(shù)成果不突出，我國體育學(xué)科研究成果雖逐年增多，但整體質(zhì)量不高，影響力不足，如2011—2022 年我國體育學(xué)科發(fā)表在Q1 區(qū)國際學(xué)術(shù)期刊的論文數(shù)量不到美國的1/5；與英國、加拿大、澳大利等國家也存在較大的差距（表2），可見我國體育學(xué)科有影響力的學(xué)術(shù)成果仍不多，中國體育學(xué)科施引文獻3 921 篇，約占世界的3.75%。二是核心學(xué)者的缺乏，如2011—2022 年，體育學(xué)科領(lǐng)域的核心作者僅126 位來自中國單位（圖6）。

我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽不顯著和知名學(xué)者缺乏，主要是學(xué)術(shù)發(fā)展相對較晚、學(xué)術(shù)評價體系不完善、體育學(xué)科發(fā)展方向與國際學(xué)術(shù)差異等原因造成的。一是體育學(xué)科發(fā)展起步相對較晚，缺乏長期的積累和深耕，學(xué)科發(fā)展初期，學(xué)術(shù)研究和成果產(chǎn)出相對較少，限制了學(xué)科國際影響力和聲譽的建立。二是學(xué)術(shù)評價體系不完善，傳統(tǒng)的體育學(xué)術(shù)評價體系過于注重論文數(shù)量和SCI 收錄論文數(shù)等指標(biāo)，學(xué)術(shù)質(zhì)量、影響力和學(xué)者的學(xué)術(shù)聲譽并未得到足夠的重視和體現(xiàn)，學(xué)科體系評價導(dǎo)向使學(xué)者更加追求數(shù)量而非質(zhì)量。三是與學(xué)科國際學(xué)術(shù)發(fā)展方向和重點研究領(lǐng)域存在差異，影響學(xué)科在國際學(xué)術(shù)界的聲譽和地位的建立。

4 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)提升的策略

4.1 夯實體育學(xué)科學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)

一方面，體育學(xué)科的研究經(jīng)費投入直接影響著體育科技創(chuàng)新的能力和水平，也是體育學(xué)科發(fā)展的重要保障。需要加大對體育學(xué)科研究經(jīng)費的投入，提高研究設(shè)備和實驗平臺的建設(shè)水平，引進或自主開發(fā)適合體育學(xué)科特點的研究設(shè)備和實驗平臺，為學(xué)者提供良好的研究條件和環(huán)境，鼓勵學(xué)者進行高水平的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，提升體育學(xué)科的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)影響力。另一方面，重視理論研究，鼓勵學(xué)者通過開展高水平的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，推動體育理論、方法、技術(shù)等方面的進步，在解決社會問題、增進人類福祉等方面做出貢獻，進而提升體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)。

4.2 建立體育學(xué)科國際交流與合作機制

建立體育學(xué)科國際合作與交流機制對提升我國體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)具有重要作用。加強國際交流與合作，我們需要：1）增進了解互信。通過與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體建立合作關(guān)系，組織國際學(xué)術(shù)會議、研討會和講座等活動，開拓我國體育學(xué)科學(xué)者的國際視野；邀請國際知名體育學(xué)者參與學(xué)術(shù)活動，增強國際學(xué)者對我國體育學(xué)科的認識和支持。2）強化國際合作。通過加強學(xué)術(shù)交流和開展合作項目，為學(xué)者提供相互交流和學(xué)術(shù)合作的平臺，增強國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率和深度，共同解決學(xué)科發(fā)展的重大問題，提升我國體育學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽和學(xué)術(shù)影響力；與體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機構(gòu)和團體合作，建立合作伙伴關(guān)系，促進學(xué)術(shù)交流和合作項目的開展；通過簽署合作協(xié)議、共同申請科研項目、開展聯(lián)合研究等形式加強國際學(xué)術(shù)合作。3）建立體育學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。通過建立在線學(xué)術(shù)交流平臺、學(xué)術(shù)社交媒體群組等方式，提供學(xué)者之間交流合作的便捷渠道，促進國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率。一是定期組織國際性學(xué)術(shù)會議、論壇和研討會，邀請國際知名學(xué)者參與并分享最新研究成果，促進學(xué)者之間的互相交流和合作，推動學(xué)科的發(fā)展；二是支持和鼓勵學(xué)術(shù)界創(chuàng)辦高質(zhì)量的國際學(xué)術(shù)期刊，提供發(fā)表和分享研究成果的平臺，廣泛吸引國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者的投稿，通過提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量和知名度，增加學(xué)術(shù)成果的可見性和影響力；三是建立在線學(xué)術(shù)交流平臺和社交網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)者之間的跨地域、跨學(xué)科交流與合作，推動知識共享和創(chuàng)新。

4.3 提升體育學(xué)科學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和影響力

體育學(xué)科成果的質(zhì)量和影響力對提升體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)至關(guān)重要，通過不斷提高研究成果的質(zhì)量、加強學(xué)術(shù)影響力的擴散、吸引國際合作與交流以及獲得學(xué)術(shù)認可，體育學(xué)科才能夠在國際學(xué)術(shù)舞臺上獲得更大的影響力和話語權(quán)。提升中國體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)，需要著重提高學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量與影響力。具體來講：1）鼓勵學(xué)者追求卓越。學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體應(yīng)積極鼓勵學(xué)者開展高水平的研究工作，重視學(xué)者在國際知名期刊上發(fā)表有影響力的研究成果。通過設(shè)立獎勵制度、提供研究經(jīng)費和資源支持等方式，激勵學(xué)者進行創(chuàng)新性、前沿性研究。2）提升學(xué)者學(xué)術(shù)寫作能力。學(xué)術(shù)機構(gòu)主動提供學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)者提升論文寫作的能力，提供學(xué)術(shù)資源和設(shè)施，為學(xué)者開展高水平科學(xué)研究提供物質(zhì)條件。3）建立科學(xué)的評價體系。評價體系應(yīng)充分重視學(xué)術(shù)質(zhì)量、影響力和學(xué)者的學(xué)術(shù)聲譽，將重點放在質(zhì)量而非數(shù)量上，鼓勵多元化的學(xué)術(shù)成果評價，將專著、科研項目、專利等成果納入評價指標(biāo)，以全面評估學(xué)者的學(xué)術(shù)貢獻。4）提高學(xué)術(shù)成果影響力。與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體建立合作關(guān)系，促進學(xué)術(shù)交流和合作項目的開展，提升國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率和深度。

4.4 培養(yǎng)體育學(xué)科知名學(xué)者與學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才

青年學(xué)者和領(lǐng)軍人才將成為學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)者和推動者，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)能力和影響力，利于有效提升我國體育學(xué)科在國際學(xué)術(shù)舞臺上的地位和聲譽。優(yōu)秀青年科學(xué)基金、杰出青年科學(xué)基金、青年科學(xué)基金等項目的實施，培養(yǎng)了一批具有國際水平的優(yōu)秀青年科技人才。教育部、科技部、人力資源和社會保障部等部門的人才項目，為優(yōu)秀青年學(xué)者提供了更多的發(fā)展機會和支持。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育學(xué)者和領(lǐng)軍人才，還可以進一步加大力度：1）鼓勵學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新。為體育學(xué)者創(chuàng)造充分的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新空間，鼓勵他們進行獨立思考和開展前沿研究，并支持其參與國際學(xué)術(shù)交流和合作項目，使其能夠接觸到前沿的理論體系和實踐方法。2）注重體育學(xué)術(shù)后備人才的培養(yǎng)。為青年學(xué)者提供良好的科研環(huán)境和發(fā)展機會，提供優(yōu)質(zhì)的科研設(shè)施、實驗室和資源支持，創(chuàng)造積極的學(xué)術(shù)氛圍和合作機會；建立導(dǎo)師制度和學(xué)術(shù)指導(dǎo)機制，幫助青年學(xué)者規(guī)劃學(xué)術(shù)發(fā)展路徑。3）改善學(xué)術(shù)評價體系。建立公正、科學(xué)的學(xué)術(shù)評價體系，注重評價學(xué)者的學(xué)術(shù)貢獻、創(chuàng)新能力和影響力，突出科研成果的質(zhì)量導(dǎo)向，激勵他們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)術(shù)成果和突破。4）吸引優(yōu)秀人才。通過國家人才項目，吸引國際學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才，積極開展國際化的學(xué)者招聘計劃，廣泛宣傳并吸引國際體育學(xué)科領(lǐng)軍人才加入中國體育科研團隊。通過“鯰魚效應(yīng)”，激發(fā)中國體育學(xué)者的活力，促進他們的成長。

4.5 關(guān)注體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢

關(guān)注國際學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢是提升中國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要策略。具體而言：1）加強國際優(yōu)秀研究成果的國內(nèi)推介。學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)團體開展專題活動或開辟專欄，介紹國外學(xué)術(shù)研究的新動向、新理論、新方法、新工具，使中國學(xué)者及時掌握最新最前沿的學(xué)術(shù)信息。2）主動融入國際體育學(xué)科研究進程。密切關(guān)注國際體育學(xué)科的研究熱點和前沿領(lǐng)域，了解國際學(xué)術(shù)界對體育學(xué)科的關(guān)注點和研究方向，緊跟學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，通過對國際體育學(xué)科研究的深入了解，結(jié)合我國實際，調(diào)整自身的研究方向和重點，在相關(guān)領(lǐng)域中展示自身的學(xué)術(shù)貢獻。積極與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體保持溝通和交流，加入國際體育學(xué)術(shù)組織，及時了解體育學(xué)術(shù)前沿動態(tài)。3）積極引導(dǎo)國際體育學(xué)者開展“中國研究”。鼓勵邀請國外學(xué)者參與我國研究項目，為其提供平臺和物質(zhì)支持，增進國際學(xué)術(shù)界對中國學(xué)術(shù)現(xiàn)狀的了解。加強體育研究的跨學(xué)科融合，在國際合作研究中鼓勵與其他領(lǐng)域的學(xué)者參與合作，共同開展跨學(xué)科研究。

5 結(jié)語

體育學(xué)科國際話語權(quán)的提升既有賴于高質(zhì)量的機構(gòu)與平臺，也依賴于高水平的學(xué)者和論文，無論是硬件質(zhì)量的升級還是軟性品質(zhì)的提升，均不能一蹴而就。由此，我國體育學(xué)科國際話語權(quán)的提升是一個系統(tǒng)工程，需要具有遠見的頂層設(shè)計、一以貫之的執(zhí)行落實以及冷靜務(wù)實的總結(jié)反思，既要善于利用國內(nèi)國際的平臺講好中國故事，也要鼓勵和吸引國內(nèi)國際的學(xué)者講好中國故事，不斷擴大體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力，提升我國體育學(xué)科國際話語權(quán)。