為學生撐起一片天空

盧麗紅

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛學生”。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，要以一顆積極的心態(tài)正確對待，通過合理化的方式正確幫助每一位學生成長成才是教育者的主要目的。對于不同的學生來講，其興趣、特點、愛好等均存在較大差異，發(fā)展方向也各不相同，若想讓不同學生均獲得全面化發(fā)展，班主任在開展教育活動過程中必須要對學生的個體差異進行分析，要對其心理進行深入、全面的探析，在教育活動中融入愛心，幫助其克服各種困難，形成良好的學習習慣，運用特殊的方式幫助學生進步。

一、傾聽是前提

傾聽是實施愛心教育的基礎和前提。作為班主任，尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解他們的想法，知曉他們的喜怒哀樂，知道他們生活或?qū)W習中的問題并幫助解決，才能使學生“親其師，信其道”。??班上有位小Z同學，一段時間內(nèi)見他總是郁郁寡歡，和之前判若兩人，不再和同學主動交流。我多次找他聊天談心，但他閉口不言。但我不放棄，安排一些活潑的同學和他多談話，幫助他解決一些學習上的問題。終于有天他主動來找我了，和我聊起他最近的變化情況。原來這段時間他父母在鬧矛盾，他怕父母會離婚，很想找人傾訴，可又害怕別人知道了會笑話他。等他說完話，我又向他了解了他父母之前的感情，他說以前都是挺好的，就因為自己假期里無休止玩游戲?qū)е赂改竷扇说某臣?，繼而升級矛盾要鬧離婚。而他自己感覺自己就是個導火索，陷入深深的自責中。

“你采取過什么行動來幫助父母緩和嗎？”“沒有，因為我不知道該怎么辦。但我已經(jīng)將我的手機交給媽媽了?！蔽腋嬖V他，“老師非?？隙隳芗皶r把手機交給媽媽的做法。但不要把責任全部攬在自己身上。你只需要用行動來幫助他們緩和關系。你可以給父母寫信，表達你對家庭的看法。家庭和睦，安寧幸福是你最大的愿望。你要主動和他們聊聊你的學校生活，也要詢問他們的工作情況，幫助父母做一些力所能及的事情。讓他們感受到家庭溫暖，享受到家庭溫馨。你要能做到這些，我想父母關系馬上就好了?！焙髞碓陔娫捴校蚁蛩改刚f明了情況，并引導他們教育孩子要步調(diào)一致。他父母說已收到了孩子給他們的信件，原本不愿做家務的孩子樂意擔起了拖地等家務，夫妻和睦如前。后來，孩子沒有了心里負擔，活潑樂觀、奮發(fā)向上又回到了他身上，學習成績也不斷提高。

當學生感受到老師對他的尊重和關懷時，他就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽是實施愛心教育的前提。

在實際工作中，當學生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學生往往在教師教育之前，已經(jīng)認識了錯誤，也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴厲指責，反而會把事情搞僵。很多學生在犯錯誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會比采取任何辦法更有教育效果。

二、贊美是途徑

贊美是愛心教育的一種有效途徑。每個班級里少不了有一些行為習慣或者學習能力差一點的學生，被人們稱為差生。雖然差生毛病多，尤其是雙差生，在他們身上幾乎找不到可以贊美的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學生，贊美學生就不能喚起學生對老師教育的認同。

我班學生小L，行為自由散漫，學習不思進取。班級里因他扣分多次，每個月一直都拿不到流動紅旗。有次我讓他去辦公室拿把剪刀，拿來后他把刀把遞給我，問他為何這樣做，他說用刀頭遞給老師就怕老師不小心傷到。晨會上我讓幾位學生上臺來傳遞剪刀給他人，并不是每一個學生能關注到這一點。因此，我特意表達了對小L的贊賞，他能先他人后自己。再得到了我的表揚后，小L同學很是害羞，很后悔之前因自己的的錯誤而給班級蒙羞，表示自己想給班級出份力。班委會當場讓他做常規(guī)監(jiān)督員，值日兩操等全部由他來進行監(jiān)督，在學習上給他安排學習委員幫助他。漸漸地，小L找回了自信，找回了做人的尊嚴。他逐步改變自己，有了他的監(jiān)督，流動紅旗一直常駐我班；學習上他腳踏實地，不懂就問，積極主動，有了很大的提高。

當然，贊美不一定要當著學生的面表揚，有時在學生背后的贊美更能起到良好的效果。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的關懷，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。??班級里有個性格沖動好打架的男同學。仔細分析他問題后，我認為，他個人品質(zhì)還是不錯的。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但他有許多好的品質(zhì)。他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有正義感。只要他遇到事情，能冷靜想想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的?！碑敯喔刹堪盐业脑捳f給他聽后，他想不到，一個好打架的學生，老師會有如此評價，自此他遇事三思而行，懂得控制自己的情緒了。

從教育實踐中，我體會到要做好班主任工作，一定要根據(jù)學生的特點，運用不同方法去實施教育，在關心基礎上，傾聽學生心聲，真誠欣賞學生長處，贊美學生優(yōu)秀品質(zhì)，靜靜等待他們花開。