初心如磐 行而不輟

董海波

人言：“把愛好當(dāng)成事業(yè)做的人是真正的生活，大部分只是在謀生?！痹掚m有些偏頗，但也不無道理。把愛好當(dāng)成畢生事業(yè)——“老友”唐源茂便是這樣一個(gè)人。

唐源茂，字文峰，號(hào)和樂齋主人，祖籍湖南會(huì)同，會(huì)同縣是粟裕大將的故里，鐘靈毓秀，人杰地靈。人文底蘊(yùn)賦予了其敦厚淳樸、堅(jiān)毅果敢、自強(qiáng)不息的內(nèi)在品格，也為其三十余載的書藝探索之路生發(fā)出源源不竭的精神動(dòng)力。

家學(xué)啟蒙，接續(xù)傳承

唐源茂祖父乃小學(xué)教師，精通漢語言文學(xué)，尤擅文墨，德高望重，頗受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親尊崇。據(jù)唐源茂回憶，他學(xué)書最初就源于祖父，自幼便得到祖父和堂兄的悉心教導(dǎo)，《九成宮醴泉銘》《顏勤禮碑》《多寶塔碑》等古代碑帖，祖父和堂兄都給他一一講解過、讓他臨讀過，為他打下了扎實(shí)的書法基礎(chǔ)，播種下了興趣的種子。大學(xué)期間，除了日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練及學(xué)生會(huì)工作外，唐源茂給我印象最深的就是在學(xué)生會(huì)值班室?guī)壮咭姺降囊粋€(gè)小房間里，支起一張桌子，放上筆墨紙硯，每天堅(jiān)持練字，雷打不動(dòng)。他學(xué)書不是坐井觀天、閉門造車，不僅自身不斷研習(xí)，同時(shí)也注重向?qū)W校的書法老師及同好師兄弟請(qǐng)教與交流，并由此結(jié)識(shí)了恩師張清泉及一眾同道師兄弟。在交流學(xué)習(xí)中，他先后臨寫了《懷仁集王羲之書圣教序》孫過庭《書譜》、趙孟頫《行書千字文》《洛神賦》、董其昌《方圓庵記》、索靖《月儀帖》、皇象《急就章》、漢隸《禮器碑》《乙瑛碑》《張遷碑》《石門頌》、大篆《散氏盤》《毛公鼎》《石鼓文》《馬王堆帛書》等碑帖。畢業(yè)后，唐源茂先后從事過多種工作，但其無論身處何地、身居何崗，始終數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持書法研習(xí)。近年來，唐源茂以篆隸用功備勤，秦簡古隸見長，其簡帛書作，整肅嚴(yán)謹(jǐn)、取法多方、技法精熟、靈活生動(dòng)、風(fēng)格鮮明，其字勢收放自如、大小縱橫、一派天機(jī)，通篇協(xié)調(diào)中見變化、理智中見情趣。厚積而薄發(fā)，唐源茂曾獲懷化市第四屆政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)（青年人才獎(jiǎng)）、懷化市第五屆政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)（貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）榮譽(yù)稱號(hào)，作品曾多次在文旅部、中國文聯(lián)、中國書協(xié)主辦的專業(yè)書法展賽中獲獎(jiǎng)和入展，10多件作品被江蘇省美術(shù)館、青海博物館、湖南省博物館、江西省博物館、甘肅省博物館、四川省博物院、寧夏博物館、中國水利博物館、中國體育博物館等文博單位永久收藏。

學(xué)理崇文，精研書道

矢志不移，厚積薄發(fā)。唐源茂深知學(xué)習(xí)書法不僅僅是書法技藝本身，更要注重涵養(yǎng)人文精神，豐富學(xué)術(shù)功底，做到“知其然更知其所以然”。為此，唐源茂于讀書方面切實(shí)下了番功夫，諸子百家的經(jīng)典著作都是其枕邊書手中卷，如道家的《道德經(jīng)》，儒家的《論語》《孟子》《中庸》，法家的《韓非子》；唐源茂尤對(duì)詩詞曲賦興趣濃厚，《詩經(jīng)》《楚辭》等先秦詩歌、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說均有所涉獵，如數(shù)家珍；唐源茂還非常注重書法理論的學(xué)習(xí)與探討，對(duì)《中國書法史》《歷代書法文選》《現(xiàn)代書法論文選》都有過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，求學(xué)期間，雖然生活拮據(jù)，但其依然花“大手筆”訂閱了《中國書法》《書法導(dǎo)報(bào)》《書法報(bào)》等書法專業(yè)報(bào)刊；唐源茂日常愛好不多，唯鐘情于書藝相關(guān)事物，每每三五好友相約出游，首選當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館、展覽館，近些年更是不辭辛勞，遠(yuǎn)赴陜西、上海、湖北等地交流學(xué)習(xí)，與同道交流思想、研習(xí)技法、觀摩碑林，感受不同地域人文氣息與豐厚底蘊(yùn)，雖然辛苦，但樂此不疲，還美其名曰“讀書萬卷不如行萬里路”。功夫不負(fù)有心人，多年的研究沉淀，升華了其對(duì)書法的認(rèn)知與理解，正如其所言：“素以為書法者，由技入道，以文養(yǎng)書，方為正途”。這樣的認(rèn)知也貫穿在其日常的書法創(chuàng)作中，其近年創(chuàng)作亦多以“賦”為載體，尤其選擇漢賦為題材的探研與實(shí)踐，通過漢賦加強(qiáng)對(duì)秦漢文化、藝術(shù)精神的深刻理解和感悟，作品形式更為豐富，文化內(nèi)涵更趨本真，其書學(xué)論文亦先后入選首屆上海書學(xué)研討會(huì)、全國優(yōu)秀書法教育論文研討會(huì)、第一屆中國硬筆書法高峰論壇等學(xué)術(shù)活動(dòng)，《書法導(dǎo)報(bào)》《書畫世界》《青少年書法報(bào)》（青年版）等多家報(bào)刊曾專版推介報(bào)道。

創(chuàng)辦書堂，桃李芬芳

2019年6月，唐源茂的書法事業(yè)再上臺(tái)階，創(chuàng)辦了長沙市望城區(qū)文瀚堂法培訓(xùn)中心有限公司。文瀚堂集書法學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作、研究、教學(xué)、策劃、展覽于一體。文瀚堂明凈寬敞，布局典雅，古色古香，書香四溢。墻上一幅幅唐源茂及其弟子們不同時(shí)期的書作，或大或小、或雄渾或自然、或傳統(tǒng)或現(xiàn)代，點(diǎn)畫之間宛若營造了一個(gè)回歸本真、尋找自我的心靈港灣，讓人流連沉醉。自創(chuàng)辦以來，“文瀚堂練字”始終堅(jiān)持“品質(zhì)致勝”的教育理念，崇尚傳統(tǒng)，敬畏經(jīng)典，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，省內(nèi)首倡“硬筆規(guī)范化、毛筆藝術(shù)化”雙化同步互促教育教學(xué)模式，用情懷彰顯擔(dān)當(dāng)，用專注贏得認(rèn)同，用專業(yè)啟迪智慧，用專心探索未來，帶領(lǐng)學(xué)書弟子們感悟經(jīng)典，領(lǐng)略享受書法藝術(shù)之美。

四年多來，通過組織教學(xué)成果展、揮春大會(huì)、主題研學(xué)活動(dòng)、成人書法公益培訓(xùn)、“文瀚講壇”書法講座等教育實(shí)踐活動(dòng)，文瀚堂得到了社會(huì)及大眾的肯定與好評(píng)，目前已成為全國書法教育百強(qiáng)名校、湖南省書法教育十大培訓(xùn)基地、長沙市望城區(qū)書法家協(xié)會(huì)首家培訓(xùn)基地、望城區(qū)優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、長沙市望城區(qū)第二輪中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)。被湖南省硬筆書法家協(xié)會(huì)、江西省硬筆書法家協(xié)會(huì)官方評(píng)定“優(yōu)秀培訓(xùn)單位”。所帶學(xué)員共有20余名學(xué)生具備加入省、市協(xié)會(huì)的入會(huì)資格，近1000余人次在全國、省、市、區(qū)教育部門和文化部門主辦的展賽中入展和獲獎(jiǎng)。唐源茂與機(jī)構(gòu)多名老師亦多次獲評(píng)國家與省市級(jí)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)，面對(duì)紛至沓來的肯定與榮譽(yù)，唐源茂很是談定，只是更多了份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。唐源茂身兼多職，既要全面負(fù)責(zé)教學(xué)、同時(shí)兼任文瀚堂的日常管理，還要協(xié)調(diào)組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，還要兼顧自身的書法創(chuàng)作、書法學(xué)術(shù)，里里外外很是疲憊。我曾勸其適度放手，給自己一些空間，他動(dòng)情地說：“時(shí)代給了我們這一代人機(jī)遇，社會(huì)給了我施展的平臺(tái)，家人與學(xué)生家長們給了我前行的動(dòng)力，我唯有盡心竭力的把孩子們教好，讓我們的傳統(tǒng)文化后繼有人，如此也算是為國家，為社會(huì)做了點(diǎn)有意義的事?！币笠蠹覈閼岩缬谘员?，令人欽佩。

從自幼喜好，到孜孜追求、癡心不改、刻苦鉆研，再到艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)守情懷，培育傳統(tǒng)文化新人，唐源茂對(duì)書法藝術(shù)事業(yè)的追求始終如一，初心如磐，作為老友，也期待他的書法藝術(shù)事業(yè)能再攀高峰，行而不輟，未來可期。