當(dāng)代青年奮斗精神培育路徑研究

王進(jìn)芝

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多次提出一系列有關(guān)“奮斗”的新觀點(diǎn)、新論斷，多次強(qiáng)調(diào)“奮斗”的重要性，如“擼起袖子加油干”“幸福是奮斗出來的”“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“踔厲奮發(fā)、勇毅前行”等金句。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時(shí)代新風(fēng)貌”[1]。為青年發(fā)展指引了方向。青年作為社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的中流砥柱，必須將培育奮斗精神作為終身課題。

一、當(dāng)代奮斗精神的主要內(nèi)容

（一）艱苦樸素的生活作風(fēng)

“艱苦樸素”一直與“勤儉節(jié)約”聯(lián)系在一起，作為奮斗的第一內(nèi)涵被詮釋，它是中華民族的價(jià)值取向和道德風(fēng)尚。中國共產(chǎn)黨秉承艱苦樸素作風(fēng)，贏得了革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利，新時(shí)代把奮斗精神貫穿于進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的全過程。當(dāng)代青年作為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，應(yīng)該不比穿戴比內(nèi)在、不比收入比奉獻(xiàn)、不比待遇比覺悟，以自身實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，將勤儉節(jié)約根植于心、外化于行，不貪圖享受、不迷戀奢靡，養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風(fēng)，夯實(shí)奮斗基石。

（二）勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神

習(xí)近平總書記指出，“學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)”[2]。當(dāng)代就業(yè)、晉升、學(xué)習(xí)的壓力越發(fā)加大，只有勤奮刻苦才是不二法寶，這在中華民族漫長歲月發(fā)展中是得到印證的。青年不僅從學(xué)校書本中汲取知識(shí)，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中豐富科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)和提升自己，培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，打好個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）腳踏實(shí)地的拼搏實(shí)干

奮斗精神雖然作為一種意識(shí)形態(tài)存在，但它的價(jià)值是需要付諸實(shí)踐的，這就需要腳踏實(shí)地拼搏和實(shí)干來實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。做人做事，最怕的就是只說不做，眼高手低。人生不可能總是一帆風(fēng)順，通往成功的道路也不是一馬平川。生活越困難、道路越曲折，越需要比實(shí)干、比擔(dān)當(dāng)、比作為。歷史實(shí)踐證明，任何偉大的事業(yè)，都始于夢想而成于“實(shí)干”，當(dāng)代青年要把“實(shí)干”作為著力點(diǎn)，做起而行之的行動(dòng)派，不做坐而論道的清談客，要當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者，不當(dāng)畏懼風(fēng)雨的泥菩薩，展現(xiàn)新作為。

（四）富有情懷的家國擔(dān)當(dāng)

家國情懷是對(duì)國家和人民表現(xiàn)出來的深情大愛，是對(duì)國家的高度認(rèn)同和歸屬感，奮斗的最高歸宿是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，奮斗精神自然蘊(yùn)含著家國擔(dān)當(dāng)?shù)纳顚右饬x。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，更是一種能力，當(dāng)代青年作為社會(huì)前進(jìn)的主力軍，要將自身鮮活的生命力融入到為國家建設(shè)奮斗的全過程中，把個(gè)人夢想融入時(shí)代使命，立下“鴻鵠之志”，不斷提高與時(shí)代要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，牢記“明德修身”，展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)。

二、當(dāng)代青年培育奮斗精神中存在的問題

（一）部分青年缺乏堅(jiān)定的理想信念

社會(huì)中流行著“佛系”文化、“喪文化”、“躺平”理念，部分青年由于涉世未深，閱歷不足，三觀還未完全成熟，意志不夠堅(jiān)定，容易受消極事物影響，為名利所誘惑，變得自私和利己，尤其利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行娛樂逃避社會(huì)壓力。這類青年滿足現(xiàn)狀、得過且過，沒有艱苦奮斗，缺乏勇氣和本領(lǐng)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，究其本質(zhì)，缺乏堅(jiān)定的理想信念，難以走出培育奮斗精神第一步。

（二）部分青年缺乏持久的奮斗動(dòng)力

奮斗是一個(gè)艱苦的過程，而當(dāng)下物質(zhì)財(cái)富更為豐富，精神產(chǎn)品更為快捷，部分青年缺乏長久發(fā)展和奮斗的動(dòng)力，還有部分青年總是半途而廢，要么在繼續(xù)前進(jìn)的奮斗路途上極易產(chǎn)生畏難和懈怠情緒，要么受外界影響缺乏將奮斗堅(jiān)持到底的恒心，在面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)自我懷疑、自我否定，對(duì)青年培養(yǎng)奮斗恒心具有消極影響。

（三）部分青年缺乏強(qiáng)硬的奮斗本領(lǐng)

隨著物質(zhì)水平的提高，當(dāng)代青年享受了更為豐富的生活資源和條件，部分青年沒有奮斗前行的實(shí)踐基礎(chǔ)，陶醉于淺薄的物質(zhì)享樂和精神享受之中，充斥著虛假短暫的“快樂”和“幸福”，不想走出舒適區(qū)，不敢吃苦、不愿付出、抵觸奮斗，沒有樹立人生理想和目標(biāo)。經(jīng)歷挫折和磨練時(shí)，無法坦然面對(duì)，即使面對(duì)后，缺乏本領(lǐng)圓滿解決問題，久而久之消解了奮斗的初心和恒心。這類青年既有主動(dòng)知難畏難退縮的，也有知難手足無措的，亟需磨練奮斗本領(lǐng)。

三、當(dāng)代青年奮斗精神的培育路徑

（一）家庭教育潤物無聲，筑牢奮斗精神培育根基

1.樹立科學(xué)的教育理念。第一，順應(yīng)青年成長規(guī)律。廣泛閱讀關(guān)于青年教育和受歡迎的書籍，增加關(guān)于家庭教育和青年發(fā)展的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是根據(jù)孩子性格與不同年齡階段的成長規(guī)律，因地制宜、科學(xué)有效地培育青年的奮斗精神。第二，掌握科學(xué)的教育方法。培育過程中根據(jù)孩子性格特點(diǎn)選擇合適的教育方法，不要一味地照搬專家、老師、其他權(quán)威人士的方法，根據(jù)不同情境有針對(duì)性地選擇教育方法，在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。第三，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。父母在滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，更要關(guān)注孩子生的心理發(fā)展需求，首先學(xué)會(huì)尊重和關(guān)懷，其次才是教育，營造積極向上的家庭環(huán)境，逐漸培育與強(qiáng)化學(xué)生的奮斗意識(shí)。

2.發(fā)揮良好的榜樣作用。父母是孩子最好的老師，不僅在學(xué)習(xí)、工作和生活方面樹立奮斗的榜樣形象，也要注重引導(dǎo)孩子優(yōu)良品行的養(yǎng)成。孩子在濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍中也會(huì)被感染，為奮斗能力提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。在生活中，父母以身作則，通過辛勤付出和勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和價(jià)值，用自己的觀念直接或間接影響孩子的三觀和個(gè)性，進(jìn)一步促進(jìn)孩子為追求美好生活而拼搏奮斗。在工作中，家長要有正確的職業(yè)觀念，通過刻苦努力和銳意進(jìn)取解決問題，以正確的態(tài)度和積極的心態(tài)處理難題，為孩子奮斗精神的培育樹立榜樣，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)全面而自由、獨(dú)立自主的良好品性，為培育奮斗精神奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校教育至關(guān)重要，建好奮斗精神培育陣地

1.加強(qiáng)奮斗理論教育。充分發(fā)揮思想政治理論課作用。一要正確認(rèn)識(shí)奮斗精神。通過思想政治課的教學(xué)，學(xué)習(xí)馬克思主義理論、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十八大以來重要講話和論述等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代奮斗精神。二要激發(fā)奮斗動(dòng)力。通過引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)下壓力與日俱增的國內(nèi)外環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)著個(gè)人創(chuàng)造美好生活的責(zé)任和新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重任，逐步引導(dǎo)青年樹立奮斗意識(shí)。充分發(fā)揮教師示范作用。教師要在青年奮斗精神培育方面努力做好知識(shí)傳授和言行示范工作，時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新，以積極生活態(tài)度和堅(jiān)定頑強(qiáng)意志贏得精彩人生。

2.加強(qiáng)奮斗實(shí)踐教育。一要充分利用黨團(tuán)組織活動(dòng)。舉辦黨團(tuán)組織關(guān)于奮斗的主題活動(dòng)和組織生活會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事例，以黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用帶動(dòng)學(xué)生自覺傳承中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)奮斗實(shí)現(xiàn)偉大理想的堅(jiān)定信念。二要充分利用學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。年齡相仿、志趣相投的學(xué)生將豐富的校園文化和精神通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)形式融入到校園奮斗精神教育活動(dòng)中，通過參與社團(tuán)活動(dòng)全面提升個(gè)體素質(zhì)。三是強(qiáng)化校園奮斗環(huán)境。利用好校園文化廣播以及校園標(biāo)語的宣傳媒介作用，多開展學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在耳濡目染之中樹立人生自信、培養(yǎng)美好德行，這可以為奮斗精神培育奠定良好的品德素質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）社會(huì)教育不容忽視，營造奮斗精神培育氛圍

1.發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”引領(lǐng)青年自覺增強(qiáng)國家與民族發(fā)展的自信心，自覺強(qiáng)化推動(dòng)國家偉大復(fù)興的責(zé)任感，激發(fā)青年為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀“自由、平等、公正、法治”引領(lǐng)青年遵循正確的社會(huì)奮斗準(zhǔn)則，規(guī)范自己的奮斗行為，積極以正確的奮斗方式實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”引導(dǎo)青年形成對(duì)人生成長應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)青年的內(nèi)在進(jìn)取動(dòng)力，引領(lǐng)青年堅(jiān)守個(gè)人奮斗理念。

2.發(fā)揮大眾媒體的正確導(dǎo)向作用。一是大眾媒體自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，引領(lǐng)良好社會(huì)輿論風(fēng)向。當(dāng)代大眾媒體樹立正確角色定位，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在信息傳遞過程中自覺融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流正向思想，弘揚(yáng)和傳播社會(huì)正能量。二是大眾媒體強(qiáng)化信息監(jiān)管，從源頭杜絕不良輿論的出現(xiàn)。從自身規(guī)范信息發(fā)布行為，加大推送信息的審核與監(jiān)管力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鑒別虛假和負(fù)面信息，積極為青年奮斗精神培育營造良好的社會(huì)環(huán)境。三是媒體扮演好網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者角色，助推社會(huì)主義文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)。大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)自媒體都要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，以嚴(yán)格自律的姿態(tài)自覺承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)責(zé)任。