本刊2023年總目錄

【綜合】

（括弧內(nèi)依次為月份、起始頁碼）

*課堂評論*

讀者劇場的內(nèi)涵意蘊、育人價值與實踐路徑

…徐國輝，尹 彧（1.1）

新課標初中學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的新變化

…趙 琳，吳立寶，劉穎超（2.1）

小學(xué)生英語提問能力培養(yǎng)進階體系的構(gòu)建與實踐

…徐國輝，吳兢兢，張培林，鄭寶珠（3.1）

數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施中需要關(guān)注的幾個問題

…曹一鳴，湯牧文（4.1）

指向思維發(fā)展：素養(yǎng)本位的寫作教學(xué)價值轉(zhuǎn)型

…黃 偉（5.1）

人工智能時代的數(shù)學(xué)教育

…朱 哲，王敏霞（6.1）

基于STEAM理念的數(shù)學(xué)文化項目式學(xué)習(xí)案例開發(fā)

——以“神奇的多面體”為例

…張維忠，林夢奇（7.1）

融合STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究

——以“設(shè)計家用電解裝置制備微酸性次氯酸水”為例

…呂芳芳，遲少輝，王祖浩（8.1）

基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的高中數(shù)學(xué)留白創(chuàng)造式教學(xué)初探

…汪曉勤，鄒佳晨（9.1）

數(shù)學(xué)教材多維解析與知識體系建構(gòu)下的教學(xué)

…陳曉蓉，徐章韜（10.1）

中國中學(xué)生物學(xué)課程教學(xué)改革二十年述評

……付 雷，徐汛峰（11.1）

從多元文化數(shù)學(xué)到多元文化數(shù)學(xué)教育

…張維忠，唐恒鈞（12.1）

*課堂研究*

專題：英語語言項目學(xué)習(xí)研究

語言項目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵意蘊、育人價值與實施樣態(tài)

…徐國輝，楊 陽，王益芹，張 柳（5.12）

基于教材單元整合的英語語言項目學(xué)習(xí)例析

——以外研社英語七年級下冊迷你自傳電子書項目為例

…婁本秋（5.18）

基于整本書教學(xué)的語言項目學(xué)習(xí)例析

——以英文橋梁書Mercy Watson to the Rescue紙偶劇

項目為例

…馮 雪（5.23）

基于小學(xué)生英語拼讀能力提升的語言項目學(xué)習(xí)例析

——以Spelling Bee項目為例

…王 冕，李 艷（5.28）

*英語讀思言教學(xué)專題*

英語讀思言概念內(nèi)涵、模型構(gòu)念及實踐應(yīng)用

…黃 睿，黃遠振（7.12）

讀思言詞義概括心理工具與教學(xué)實踐研究

…馮艷臣，邵水平（7.17）

讀思言理念下英語讀后續(xù)寫教學(xué)實踐探究

…陳錦英，林才回（7.22）

*教育戲劇融入英語教學(xué)探究*

教育戲劇融入英語學(xué)科教學(xué)的五大核心主張

…徐國輝，柯 丹，李慧芳，郄利芹（9.12）

育人導(dǎo)向的中小學(xué)英語教育戲劇課程體系的構(gòu)建與實施

…程 嵐，張建元（9.17）

教育戲劇融入小學(xué)英語主題單元教學(xué)的實踐探索

…郄利芹，尹 彧，楊 陽，李 晴（9.23）

教育戲劇融入高中英語閱讀教學(xué)的實施策略

…楊 茜（9.28）

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游戲化學(xué)習(xí)的研究進展與展望

…梅培軍，金婷婷（1.7）

小學(xué)語文“梳理與探究”課程目標解讀與實施策略

…孔凡成（1.12）

讀、思、寫：讓整本書閱讀走向深入

…劉 勇，昌 瑄，高 露（1.16）

“我”的在場：啟感類作文的個性書寫

——以2022年新高考Ⅰ卷作文題為例

…趙瑞華（1.20）

學(xué)習(xí)機會視角下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究

——基于改進型的學(xué)習(xí)機會分析框架

…張文宇，常海斌，陳 霖（1.25）

初中政史協(xié)同教學(xué)的實踐路徑

…周云華，薛冰潔（1.31）

基于“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課外深度閱讀途徑探析

——以由單元課文向《鐵道游擊隊》整本書的拓展閱讀

為例

…楊大忠，左高超（2.5）

探究破解平面解析幾何求解困境的教學(xué)實踐

…宮建紅（2.10）

基于持續(xù)修訂的對話教學(xué)提升小學(xué)生科學(xué)論證能力的策略

…熊 曳（2.14）

新課程標準理念下教學(xué)目標分解與敘寫的研究

——以ABCD目標陳述法為例

…賈 猛（2.19）

基于真實情境的初中數(shù)學(xué)課程轉(zhuǎn)化

…張依淼，魯榮章（3.7）

賦能與深耕：初中英語閱讀課型構(gòu)建與實施

…高旭陽，馬 玲（3.12）

小學(xué)科學(xué)“教—學(xué)—評”一致性的設(shè)計要點與實施

…張 懿，葉寶生（3.17）

主題意義引領(lǐng)下的高中英語詞塊教學(xué)策略

…徐國輝，楊 茜，張金秀，王艷玲（4.4）

基于語文學(xué)科大概念區(qū)分策略性知識和過程性知識

…郭躍輝（4.9）

化學(xué)初高銜接課程的開發(fā)實踐與反思

…潘 紅（4.13）

指向課堂深度學(xué)習(xí)的持續(xù)性評價實施策略

——以人教版“隨機變量及其分布”單元為例

…吳景峰（5.6）

數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的模擬實現(xiàn)：特征及其教育價值

…徐章韜，李 玲（6.7）

素養(yǎng)立意下初中英語主題單元課本劇創(chuàng)編演例析

…鄧國麗，徐國輝（6.13）

基于設(shè)計思維開展初中英語單元整體教學(xué)策略探究

——以人教版初中英語八年級下冊Unit 2為例

…駱 琤，鄭渭花（6.18）

基于“直觀的懂”的數(shù)學(xué)教學(xué)路徑

…朱繼明（7.8）

單元整體教學(xué)中多元提問的實踐策略

…梁亞平，國紅延（8.7）

讀寫評合一：高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)新模式探究

…高蕾蕾，張 強（8.12）

HPM視角下弧度制教學(xué)的再思考

…蔣逸卿，鄭蓉蓉，唐恒鈞（8.17）

大概念統(tǒng)攝下語文教學(xué)實現(xiàn)新躍升的路徑探究

…李澤民（8.22）

核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客與STEAM融合課程實施模型研究

…彭曉玲（9.7）

指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)

…唐 俊，劉成龍（10.8）

初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項目式作業(yè)設(shè)計的理念與路徑

…劉智歡，吳立寶，王子續(xù)（10.14）

表格類英語非連續(xù)性文本閱讀方法探析

…唐書哲，袁 輝（10.19）

從研學(xué)活動走向校本課程的進階路徑

——以家鄉(xiāng)工業(yè)研學(xué)課程開發(fā)為例

…田偉才（10.24）

高中跨學(xué)科主題教學(xué)互動分析

——以“極致的絢爛”一課為例

…張四方，李許麗，趙江蘭，周辰爽，陶 宇，

何巧蘭（11.6）

哲學(xué)視野下的高中化學(xué)教學(xué)重構(gòu)

…王換榮，陳進前（11.14）

英語結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計的模型建構(gòu)與實施

…李悠悠，高 翔（11.17）

指向思維品質(zhì)的小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究

…張 敏（11.24）

學(xué)科育人視域下的初中英語報刊群文閱讀教學(xué)實踐

…劉召雪，國紅延，李玲玉（11.29）

小學(xué)“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)研究

…顧萬春（12.6）

小學(xué)生舉例表現(xiàn)與概念理解的相關(guān)性研究

——以六年級“因數(shù)和倍數(shù)”為例

…李子豪（12.11）

基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的“四步雙翼三維”英語讀寫教學(xué)模式探究

——以人教版高中英語必修二Unit 2 Reading for

Writing 為例

…樓優(yōu)奇（12.17）

*課堂聚焦*

*特設(shè)專欄：三層級閱讀教學(xué)理論研究與實踐*

語文單元整體教學(xué)的結(jié)構(gòu)化探索

——兼論“語文三層級解讀理論”的大概念功能

…梅培軍，林可可（2.24）

語文單元整體教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計

——基于語文三層級解讀理論的視角

…金婷婷，梅培軍（3.22）

迭代思維：語文學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的學(xué)科邏輯

——基于“語文三層級解讀理論”的視角

…戴佳佳，梅培軍（4.18）

促進語文學(xué)習(xí)進階的問題設(shè)計——基于“語文三層級解讀理論”的視角

…李 季（5.33）

精準聚焦·層級進階·迭代發(fā)展

——《海底世界》《兩莖燈草》三層級教學(xué)課例評析

…梅培軍（6.23）

《海底世界》三層級解讀及教學(xué)設(shè)計（第1課時）

…陸巧艷（6.25）

《兩莖燈草》課堂實錄

…蔣 瑜（6.28）

基于“三層六級”閱讀模型的課堂嵌入式評價設(shè)計

…梅培軍，孫思蘭（7.27）

緊扣文本抓有趣，立足兒童講故事

——《漏》三層級教學(xué)設(shè)計

…吳碧波（7.32）

基于層級進階理論的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計

——以《春望》的跨體讀寫為例

…沈麗楠，梅培軍，王 慧（8.26）

設(shè)計層級進階的表現(xiàn)性評價任務(wù)

…梅培軍，周淑嫻（10.28）

螺旋進階：學(xué)習(xí)任務(wù)群的課程新樣態(tài)

…梅培軍（11.34）

思辨性閱讀與表達的進階教學(xué)設(shè)計

——以八年級下冊第二單元的單元整體設(shè)計為例

…陳 林（11.37）

跨學(xué)科學(xué)習(xí)的進階教學(xué)設(shè)計

——以八年級上冊第六單元“綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化

遺產(chǎn)”為例

…申 煜（11.40）

整合單元·聯(lián)讀解碼·遷移評鑒

——“三層級閱讀教學(xué)理論”視角下的單元整合教學(xué)

…鄭 杰（12.22）

基于層級進階思想的單元整體教學(xué)設(shè)計

——以統(tǒng)編初中語文七年級上冊第一單元為例

…謝 斌，陳 罡（12.27）

*教材教法*

湘教版與人教A版高中數(shù)學(xué)教科書“章小結(jié)”內(nèi)容的比較研究

…李 凱，韓林鋒（1.35）

追尋教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在價值

——以“正態(tài)分布”教學(xué)研究為例

…范世祥（1.39）

小學(xué)語文“梳理與探究”的解讀與教學(xué)路徑

…閆 虎，靳慶華（3.27）

基本不等式的內(nèi)涵、教學(xué)價值及策略探析

…劉師妤，周龍虎（3.31）

小學(xué)語文統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”教學(xué)解構(gòu)及實踐

…張秀金（5.37）

基于任務(wù)群學(xué)習(xí)理解演講稿的“情”與“理”

——《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思

墓前的講話》對比教學(xué)

…張忠森（8.41）

促進學(xué)生批判性思維能力發(fā)展的教材解讀方法

…蘇香妹（10.33）

依體施教：教出文本“這一篇”個性特征

——以《在馬克思墓前的講話》為例

…童志國（10.38）

統(tǒng)編小學(xué)語文教材“思辨性閱讀與表達”內(nèi)容重構(gòu)及教學(xué)路徑的探析

…王智靜，于宇（12.31）

*教學(xué)設(shè)計*

HPM視角下的“公理化思想閱讀課”課例生成

…劉志峰，胡永強，孫丹丹（1.42）

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)之活動過程的設(shè)計要領(lǐng)

——以《駱駝祥子》梳理探究活動設(shè)計為例

…湯飛平（2.29）

基于“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計

——以譯林版小學(xué)英語六年級下冊Unit 6為例

…楊 靚（2.33）

基于深度學(xué)習(xí)的初中英語單元整體作業(yè)設(shè)計

…王 慧（2.38）

基于學(xué)習(xí)力提升的生活化物理作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略

…馬蕓青（3.37）

理解抽象的層次性 落實數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)

——基于王尚志教授“三角函數(shù)概念”的教學(xué)設(shè)計與

分析

…張雁冰（4.23）

指向核心素養(yǎng)培育的小學(xué)科學(xué)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計

…高 翔，胡璐瑤（4.27）

單元學(xué)歷案的設(shè)計與實施

——統(tǒng)編小學(xué)語文二年級上冊學(xué)歷案設(shè)計例談

…賈紅娟（4.32）

章末復(fù)習(xí)課的單元教學(xué)設(shè)計實踐路徑

——以蘇科版“機械能和內(nèi)能”一章復(fù)習(xí)課為例

…倪志峰（5.42）

聚焦主題意義的“五維五步”高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計

…陶麗艷（6.33）

三角形大單元教學(xué)的實踐探索

…邢成云，李秀珍（7.37）

基于真實情境的問題鏈創(chuàng)設(shè)

——以初中物理復(fù)習(xí)課為例

…陳 媛（7.42）

關(guān)聯(lián)點：“以舊帶新”導(dǎo)入的著力點

——以三次英語磨課為例

…周 偉（7.46）

基于深度學(xué)習(xí)理論的小學(xué)科學(xué)單元項目式教學(xué)設(shè)計

——以教科版“船的研究”單元為例

…李 薇（8.32）

基于大概念的高中地理單元教學(xué)設(shè)計

——以中圖版“水環(huán)境”為例

…褚慧敏，劉 峰（8.37）

以“同題異構(gòu)”設(shè)計教學(xué)評一致的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)

…張 勇（9.34）

基于節(jié)選課文的整本書拓展性閱讀三步驟

——以課文《阿Q正傳》的拓展性閱讀為例

…楊大忠（9.39）

基于教、學(xué)、評一體化的高三主題單元復(fù)習(xí)設(shè)計與實施

…丁雪瑩，國紅延（10.43）

教學(xué)立意觀照下的初中歷史常態(tài)課教學(xué)設(shè)計

——以“明朝的統(tǒng)治”一課為例

…嚴立明，黎 英（10.48）

基于UbD理論的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計

——以人教版“一元二次方程”為例

…何俊杰，孟志鑫（10.53）

整體性教學(xué)視角下章首課教學(xué)的實踐與思考

——以蘇科版“函數(shù)”教學(xué)為例

…張 礫，卞煥清（11.43）

高中數(shù)學(xué)課時教學(xué)落實核心素養(yǎng)目標的一個框架

…渠東劍（11.47）

核心素養(yǎng)視域下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐

——以“從黃銅渣中提取有價產(chǎn)品”化學(xué)項目教學(xué)為例

…沈偉藝，羅炳杰（12.35）

高中足球大單元教學(xué)設(shè)計實施路徑

…王軍勝（12.40）

*作業(yè)設(shè)計*

初中語文單元作業(yè)設(shè)計要點與實踐

——以七年級上冊第五單元為例

…金寧鳳（4.36）

數(shù)學(xué)文化視角下的作業(yè)價值及設(shè)計路徑

…仲秋月（4.40）

基于主題意義探究的初中英語單元作業(yè)設(shè)計與實踐

…郭昌榮，劉 臻，何 健（4.44）

*評價研究*

語言美與言語美在高考英語試題中的體現(xiàn)及其教學(xué)啟示

…蘇克銀（10.59）

PISA閱讀素養(yǎng)評測體系下實用類文本命題與教學(xué)的現(xiàn)狀及啟示

…何胤思（10.64）

新高考評價體系下史料實證的考查特點探析

——以廣東2021—2023年新高考卷為例

…李 暉（10.68）

考查數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)有效教學(xué)

——2023年高考數(shù)學(xué)全國乙卷評析與啟示

…劉再平，劉祖希，羅新兵（12.64）

從生物學(xué)科命題原則的思辨中啟慧課堂教學(xué)

…陸敏剛，左開俊（12.69）

*課堂新探*

*專題：“歷史理解”下家國情懷的培養(yǎng)策略*

立足時空下“歷史理解” 涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷

——從“中國工農(nóng)紅軍長征”和“抗美援朝”的教學(xué)

設(shè)計談起

…葉 茵（2.59）

基于“歷史理解”的家國情懷素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究

——以“中國工農(nóng)紅軍長征”為例

…牙雅楠（2.63）

閱時空家書 悟家國情懷

——以統(tǒng)編中學(xué)歷史教材“抗美援朝”一課為例

…李英群（2.67）

*專題：英語單元整體教學(xué)設(shè)計*

跨學(xué)科視角下的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計

——以外研版英語八年級上冊Module 10 The weather為例

…閆紅芳（3.41）

基于學(xué)科大觀念的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計

…劉 暢（3.46）

指向深度學(xué)習(xí)的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施

…梁亞平，國紅延（3.53）

****************************************************

小學(xué)數(shù)學(xué)錯題講評的問題及對策

…曹文鋒（1.46）

小學(xué)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)的價值與新路徑

…劉賢虎（1.50）

解構(gòu)概念教學(xué) 關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展

——“絕對值與相反數(shù)”同課異構(gòu)的思考

…黃賢明，袁琴琴（1.53）

中小學(xué)英語語相教學(xué)的意義與方法

…唐書哲（1.57）

從概念理解模式構(gòu)建到知識體系的形成

——以《鄉(xiāng)土中國》為例探索學(xué)術(shù)類著作閱讀教學(xué)

…張忠森（1.61）

指向深度學(xué)習(xí)的多元學(xué)習(xí)支架在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

…王換榮，沈旭東（1.66）

基于“學(xué)—練—評”一致性的體育大單元教學(xué)探討

…蔣新成（1.69）

任務(wù)群視角下的小學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)文化大單元教學(xué)實踐

——以單元重組教學(xué)“運河·家鄉(xiāng)”為例

…朱 慧，魏萍萍（1.73）

聚焦過程要素 促進習(xí)作提質(zhì)

——以“神奇的探險之旅”習(xí)作教學(xué)為例

…李靜瑜（2.44）

建構(gòu)“立學(xué)課堂” 引導(dǎo)學(xué)生“慧學(xué)”

——以“認識厘米”教學(xué)為例

…李 華（2.48）

“三體”發(fā)力：構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實踐樣態(tài)

…孫敏洋（2.51）

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究

…代紅巖，王彥鵬（2.55）

聚焦語言建構(gòu)的革命傳統(tǒng)課文教學(xué)例析

…王興偉（3.58）

指向思辨的高中語文作文提升策略

——以二元關(guān)系型作文為例

…粟 穎（3.62）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的邏輯問題及應(yīng)對策略

…郝高峰，薛維暢，白翠霞（3.66）

從問題解決談思維進階的教學(xué)嘗試與思考

…史厚勇（3.70）

兼顧多元表征的APOS數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究

——以“橢圓及其標準方程”教學(xué)為例

…楊 興，武慧虹，錢淑渠（3.74）

指向地理實踐力的“紙”系列教具深度開發(fā)與應(yīng)用研究

…張超偉（3.78）

基于支架理論的習(xí)作教學(xué)探究

——以《我和? ? 過一天》為例

…陳婕妤（4.48）

初中英語游記類語篇閱讀教學(xué)的實踐與思考

…呂國征（4.52）

高中英語單元整體教學(xué)中促進思維品質(zhì)發(fā)展的活動設(shè)計

…吳 昊，付 琦，楊 陽（4.56）

普通高中“1+N”全學(xué)科融合勞動教育的創(chuàng)新實踐

…藍 宇，周代許，張金恒，練海敏，吳尚珉（4.61）

指向核心素養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計

——以“溫州龍舟文化我宣傳”學(xué)習(xí)項目為例

…張建一，梅培軍（5.47）

結(jié)構(gòu)化視域下數(shù)學(xué)有序課堂構(gòu)建的實踐研究

…徐 偉（5.51）

基于深度學(xué)習(xí)的初中英語報刊閱讀教學(xué)實踐

…張香平（5.55）

增值評價引領(lǐng)化學(xué)課堂教學(xué)

——以人教版“酸和堿”復(fù)習(xí)為例

…沈偉藝（5.59）

指向“挑戰(zhàn)性”的高中數(shù)學(xué)問題設(shè)計

…劉鐵智（5.63）

基于學(xué)科共同價值 培養(yǎng)跨學(xué)科思維品質(zhì)

——以思想政治及地理的跨學(xué)科融合課堂為例

…蒲一萍，趙 黎（5.67）

聚焦學(xué)科大概念促進文本層級進階的深度學(xué)習(xí)

——統(tǒng)編高中語文革命傳統(tǒng)文化作品教學(xué)有效性探索

…曾 懿，潘 琪（6.39）

基于“教學(xué)評一體化”的單元整體教學(xué)

——以統(tǒng)編語文教材七年級下冊第三單元為例

…溫瑩瑩（6.43）

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)研究

——以統(tǒng)編小學(xué)語文四年級下冊第一單元為例

…梁曉佳（6.48）

基于關(guān)鍵能力測評的小學(xué)數(shù)學(xué)命題策略探析

…王 江，陳睿萱（6.52）

指向初中生模型觀念培養(yǎng)的教學(xué)實踐與反思

——以一次函數(shù)、一元一次方程和一元一次不等式為例

…朱宸材，茅莉萍，徐芷筠（6.56）

全息理論支撐下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)的應(yīng)用探究

…房 晶（6.61）

支架理論視角下讀寫教學(xué)模式例談

——以人教版高中英語必修一Unit 5的Reading for

Writing板塊為例

…董 芳（6.68）

概念的歷史分量

——以“民族國家”概念為例

…唐 玲（6.71）

核心素養(yǎng)視域下生物學(xué)科課堂教學(xué)評價體系的建構(gòu)

…左開俊，陸敏剛（6.76）

語文初高中文學(xué)類文本學(xué)法銜接

…粟 穎（7.50）

大概念視域下游記閱讀程序建構(gòu)與教學(xué)探究

——以《登勃朗峰》為例

…游晗昕（7.54）

一般觀念引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)解題教學(xué)

——以“零點不可求問題”為例

…黃暉明，吳國文（7.58）

基于英語學(xué)習(xí)活動觀的整本書閱讀教學(xué)

——以The Green Room為例

…周 萍（7.62）

基于英語學(xué)習(xí)活動觀的3A讀寫結(jié)合教學(xué)模式例析

…金珊珊（7.66）

“四化”轉(zhuǎn)型：素養(yǎng)導(dǎo)向下體育大單元“學(xué)·練·評”一致教學(xué)

…蔣新成（7.71）

素養(yǎng)立意下實用性閱讀命題的研究

——以小學(xué)語文五年級下冊為例

…蔡 艷（7.77）

學(xué)科大概念視角下散文閱讀教學(xué)的“主問題”設(shè)計

——以《老山界》為例

…劉予清（8.45）

數(shù)學(xué)理解視域下跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實施

——以滬科版“多邊形的鑲嵌”為例

…黃賢明，陳 鋒（8.49）

“三讀”教材，助推數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)

——以“平面”一課為例

…呂增鋒（8.54）

項目化學(xué)習(xí)：讓知識學(xué)習(xí)從“散點”走向“聚合”

——以譯林版英語五年級下冊Project 1 Around our city

教學(xué)為例

…陸坊慶，陸麗萍，姜尚京（8.57）

大概念觀照下中學(xué)英語閱讀課教學(xué)設(shè)計探究

…田 名，彭 勃（8.61）

基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)實踐與探索

…宋玉琴，米占東（8.65）

歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)圖譜的設(shè)計策略

…周云華（8.68）

在中國經(jīng)典故事的描繪中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信

——以西游故事繪畫為例談傳統(tǒng)文化與美術(shù)教材的銜接

與實施

…朱 慧，胡 靜（8.72）

在大概念統(tǒng)領(lǐng)下進行學(xué)科知識的有效遷移與運用

——以小說核心概念的整合與運用為例

…楊 操（9.43）

運用“PDRT”模式拓展小學(xué)英語深度閱讀的實踐研究

——以故事Everybody is special教學(xué)為例

…丁海英（9.47）

化學(xué)課堂中指向科學(xué)推理能力培養(yǎng)的問題鏈設(shè)計策略

…張克龍（9.52）

基于單篇閱讀的小微任務(wù)群學(xué)習(xí)實踐

…丁長永，劉凡保（10.72）

基于故事性思維的小學(xué)英語故事閱讀活動設(shè)計

…婁 甜，史 雅（10.77）

連接單篇：整本書閱讀教學(xué)內(nèi)容的深化建構(gòu)

——以《紅樓夢》與單篇課文的連接為例

…金哲超（11.52）

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的詩歌寫作教學(xué)探究

…陳蘭燕（11.56）

整體性、融合性與具體化：大單元教學(xué)設(shè)計的三個著力點

——以人教A版高中數(shù)學(xué)教材“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容為例

…郝文華，孫學(xué)志（11.61）

批判性思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究

…張東年，賈隨軍（11.68）

螺旋遞升：高中英語讀寫教學(xué)新模式例析

…翁雨昕，張 強（11.73）

地理學(xué)科問題式教學(xué)的內(nèi)涵、特征和設(shè)計

…羅棋仁（11.78）

融通與結(jié)構(gòu)化：歷史核心概念的解釋路徑

——以“絲綢之路”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例

…儲天虎（11.82）

“四維四步”：基于思維可視化的小學(xué)計算深度學(xué)習(xí)范式

…張 慧（12.44）

基于小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計促進學(xué)情分析例談

…楊 靚，李 娜（12.48）

指向深度學(xué)習(xí)的高中英語群文閱讀教學(xué)實踐

…鄧慧君（12.52）

促進深度學(xué)習(xí)的高中英語讀后活動設(shè)計與實施

——以“The Age of Majority”語篇教學(xué)為例

…張文英，周 舟（12.56）

基于思辨性思維的高考作文審題立意探究

…李宬紋（12.60）

*備考研究*

高考語文試題命制的創(chuàng)新趨勢

——以近五年新高考卷和全國卷為例

…熊紀濤（1.78）

概念性理解：高考議論文的寫作起點

——例析2022年高考全國卷作文

…黃 媚（2.71）

基于教材課后習(xí)題的中考文體復(fù)習(xí)

——以小說為例

…陳 玲（5.73）

高考試題中數(shù)學(xué)建模能力的考查分析

——以2021—2023年高考數(shù)學(xué)全國卷18套試卷為例

…周先華，鄭傳遠，原 坤，謝發(fā)超（8.76）

高考數(shù)學(xué)情境化試題分析與教學(xué)啟示

——以2022—2023年全國高考數(shù)學(xué)試題為例

…王智宇，張維忠（9.57）

*復(fù)習(xí)研究*

高中數(shù)學(xué)函數(shù)內(nèi)容單元復(fù)習(xí)課教學(xué)建議

——基于張奠宙先生的數(shù)學(xué)教育思想

…梁慧敏，孫天嬌，張 濤，李春蘭（4.66）

基于學(xué)情量化分析的主題復(fù)習(xí)教學(xué)實踐

——以“地質(zhì)/貌”為例

…周明發(fā)，陶斯群，張 錦，王桂玉（4.72）

大概念視域下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的設(shè)計策略

——以“二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”為例

…周 煉（9.61）

基于大概念的初中歷史單元教學(xué)探究

——以“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界”單元復(fù)

習(xí)課為例

…牙雅楠（9.66）

*教學(xué)評價*

合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)及其評價實施探索

…謝俊杰（9.71）

*作業(yè)分析*

小學(xué)語文高學(xué)段閱讀作業(yè)能力層級分析

——以六年級《語文作業(yè)本》為例

…胡 嘯，俞向軍（9.76）

*特別策劃：新青年數(shù)學(xué)教師工作室專欄*

高中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)現(xiàn)狀的測評研究與分析

——以南通市T校為例

…汪留嶼（2.76）

基于“問題—爭鳴”理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與研究

…董 強（4.78）

例說直觀想象核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

…任曉紅，張國川（5.77）

數(shù)學(xué)優(yōu)化思想的培育：實踐展開及可能路徑

…劉師妤，劉祖希，周龍虎（6.81）

基于挑戰(zhàn)性任務(wù)的初中數(shù)學(xué)拓展課教學(xué)研究

——以“漢諾塔傳說”為例

…龔含笑（7.81）

*課堂內(nèi)外*

反思性實踐的內(nèi)涵、意義及策略

…陳玉松，顧秋萍（1.82）

高中學(xué)生自驅(qū)型生涯成長模型的構(gòu)建與思考

…張麗萍（2.83）

為“減負”破局：技術(shù)賦能作業(yè)智能化管理新探索

——以微信小程序“班級小管家”實踐為例

…吳昌龍（3.83）

新課標下教學(xué)評一體化的思考

…馬 勁（4.83）

素養(yǎng)導(dǎo)向下區(qū)域?qū)W生科學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查與啟示

…史加祥（5.82）

減負提質(zhì)：北歐國家教育理念與實踐的啟示

…于國文（8.81）

中學(xué)思政課教育研究年度透視與前瞻

——基于2022年《中學(xué)政治及其他各科教與學(xué)》轉(zhuǎn)載

情況的分析

…孫 杰（9.82）

云技術(shù)支持下的“一體二維四步”教師專業(yè)共同體研修模式建構(gòu)

——以南寧市青秀區(qū)園湖學(xué)區(qū)為例

…章似文，伍 愷（10.82）

ChatGPT賦能英語教學(xué)：“難為”審思與“能為”構(gòu)建

…樊蓮花，李欣雨（12.75）

*綜合*

本刊2022年總目錄

…（12.80）

*彩封目錄*

《新語文讀本小學(xué)卷》新書推薦

…（1.封二）

《新語文讀本初中卷高中卷》新書推薦

…（1.封三）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》2022年合訂本

…（1.封四）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》2022年合訂本

…（2.封二）

《新語文讀本初中卷高中卷》新書推薦

…（2.封三）

喜報：《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》躋身2022年度人大“復(fù)印報刊資料”全文轉(zhuǎn)載4個排行榜

…（2.封四）

《赫章之路》新書推薦

…（3.封二）

南寧市第八中學(xué)

…（3.封三）

人大復(fù)印報刊資料2022年7月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（3.封四）

專家引領(lǐng)促發(fā)展 聯(lián)動教研共成長

——“聚焦核心素養(yǎng)的高品質(zhì)課堂：語文三層級閱讀教

學(xué)實踐”第二期項目啟動暨實驗學(xué)校教師培訓(xùn)會召開

…（4.封二、封三）

人大復(fù)印報刊資料2022年8月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（4.封四）

廣西小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課暨“義務(wù)教育語文教學(xué)層級進階研究”項目實驗學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選及觀摩活動在南寧舉行

…（5.封二）

2023年廣西小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場評選活動在南寧舉行

…（5.封三）

人大復(fù)印報刊資料2022年10月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（5.封四）

凝心聚力促教研 研思踐履共成長

——第一批廣西教研員領(lǐng)航工作坊坊主能力提升研修

活動在上海舉行

…（6.封二）

《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》電子刊上線啦！

…（6.封三）

人大復(fù)印報刊資料2022年10月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（6.封四）

《廣西高考100問》新書推薦

…（7.封二）

《孩子王》《光明燭》新書推薦

…（7.封三）

人大復(fù)印報刊資料2022年12月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（7.封四）

《“一帶一路”擴大教育開放戰(zhàn)略與機制研究》新書推薦

…（8.封二）

《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》電子刊上線啦！

…（8.封三）

人大復(fù)印報刊資料2023年2月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（8.封四）

《新加坡教育研究》新書推薦

…（9.封二）

公益廣告：新時代“四有”好老師

…（9.封三）

人大復(fù)印報刊資料2023年2月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（9.封四）

科研引航育桃李 品質(zhì)教育綻芳華

——南寧市園湖路小學(xué)掠影

…（10.封二）

公益廣告：要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法

…（10.封三）

人大復(fù)印報刊資料2023年5月以來全文轉(zhuǎn)載本刊文章統(tǒng)計表

…（10.封四）

《中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估監(jiān)測工具標準規(guī)范研究與實踐》新書推薦

…（11.封二）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》廣西2023年中考試題評析專輯

…（11.封三）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》雜志

…（11.封四）

給孩子一雙“慧發(fā)現(xiàn)”的眼睛

——無錫市新吳區(qū)旺莊實驗小學(xué)

…（12.封二）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》廣西2023年中考試題評析專輯

…（12.封三）

歡迎訂閱《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》雜志

…（12.封四）