學(xué)生教育管理與高校思想政治教育融合路徑探究

文/陳燕

引言

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，而在全球化發(fā)展背景下，西方文化中的不良元素開始進(jìn)入到學(xué)生的日常生活中，人們的思想觀念正在潛移默化中發(fā)生變化，高校學(xué)生正處于三觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，如果長期受到不良文化的影響，則會(huì)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生巨大沖擊，不利于學(xué)生健康成長與發(fā)展。在此背景下，需強(qiáng)化高校學(xué)生教育管理，應(yīng)當(dāng)與思想政治教育協(xié)調(diào)配合，有效落實(shí)立德樹人的人才教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮思政教育的重要作用，促進(jìn)學(xué)生教育管理方式創(chuàng)新。

一、高校學(xué)生教育管理與思想政治教育的關(guān)系探究

（一）思想政治教育和學(xué)生教育管理之間互為補(bǔ)充

通過對(duì)高校學(xué)生教育管理與思想政治教育之間的關(guān)系進(jìn)行分析，二者之間可相互促進(jìn)，同時(shí)還能夠發(fā)揮相互補(bǔ)充的作用。在開展思想政治教育時(shí)，要求為學(xué)生傳授正確的人生道理、價(jià)值理念，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正思維理念、行為模式，使得學(xué)生能夠掌握正確的是非觀。思想政治教育的內(nèi)容十分豐富，教育教學(xué)方式具有多樣化特征，不易受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的影響，因此，在高校中，教師可隨時(shí)開展思想政治教育，而學(xué)生教育管理比較特殊，要求制定明確的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行約束管理，因此，學(xué)生教育管理展現(xiàn)出制度化與強(qiáng)制性特征。高校思想政治教育具有靈活性特征，與學(xué)生教育管理之間互為補(bǔ)充，通過將二者進(jìn)行有效結(jié)合，可達(dá)到剛?cè)岵?jì)的效果，有利于顯著提升高校教育教學(xué)管理的科學(xué)化水平[1]。

（二）學(xué)生教育管理是思想政治教育的重要載體

高校在開展思想政治教育時(shí)，不能僅局限于課堂教學(xué)，在各學(xué)科課堂教育以及各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，均可滲透思政教育內(nèi)容。另外，在學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中，也能夠體現(xiàn)出思想政治教育的內(nèi)容以及重要價(jià)值，通過強(qiáng)化學(xué)生教育管理，有利于促進(jìn)思想政治教育模式創(chuàng)新。高?？山M織開展多樣化教育教學(xué)活動(dòng)，有利于豐富思想政治教育的途徑，同時(shí)還能夠更好地實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)。另外，在高校學(xué)生教育管理以及思想政治教育中，均要求保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校學(xué)生教育管理與思想政治教育融合的要求

（一）系統(tǒng)性要求

在開展學(xué)生教育管理以及思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確時(shí)間要求，在高校學(xué)生教育教學(xué)中，在學(xué)生思維層面，開始從大眾化朝向思維化方向轉(zhuǎn)變，因此，融合教育難度比較大。通過對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行變革創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多啟發(fā)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的各類困惑。對(duì)此，教師首先需要確定學(xué)生教育管理與思想政治教育之間相互融合的系統(tǒng)性要求，并對(duì)系統(tǒng)性層面所面臨的問題進(jìn)行剖析與探究，采用規(guī)律化、長效化教育教學(xué)方式，顯著降低學(xué)生教育管理難度。另外，教師需突破傳統(tǒng)教學(xué)模式框架的限制，幫助學(xué)生調(diào)整思維模式，學(xué)習(xí)積累豐富的學(xué)科知識(shí)，合理滲透思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮育人機(jī)制，據(jù)此實(shí)現(xiàn)立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)[2]。

（二）教育方法要求

為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生教育管理與思想政治教育之間的融合，在高校教育教學(xué)方法層面，應(yīng)當(dāng)探究三個(gè)問題。首先，如何建立起學(xué)生教育管理與思想政治教育之間的聯(lián)系；其次，如何充分發(fā)揮思想政治教育的功能，顯著降低學(xué)生教育管理難度；另外，如何充分發(fā)揮二者之間相互融合后的整體效應(yīng)，平衡學(xué)生教育管理與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)，避免出現(xiàn)教育紊亂的現(xiàn)象。針對(duì)上述三個(gè)問題，要求高校教師深入探究，以實(shí)現(xiàn)二者的相互作用。通過上述分析可見，在學(xué)生教育管理與思想政治教育的融合過程中，只有達(dá)到教育方法層面的要求，才能夠達(dá)到良好的育人效果，對(duì)此，思政教師應(yīng)當(dāng)深入研究，平衡二者之間的教育關(guān)系，制定二者融合策略。

三、高校學(xué)生教育管理與思想政治教育的融合策略

（一）創(chuàng)建大思政課程體系

在高校學(xué)生教育教學(xué)中，為了提升思想政治教育效果，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育課程的作用，將其作為主要的教育渠道，同時(shí)，在其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)合理滲透思想政治教育內(nèi)容，據(jù)此創(chuàng)建形成大思政課程體系，逐漸拓展思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容，在其他學(xué)科教學(xué)中，也能夠發(fā)揮思想政治教育的作用，充分發(fā)揮各學(xué)科的重要作用，在思想政治教育方面形成合力。根據(jù)教育教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)社會(huì)學(xué)科與思想政治教育學(xué)科之間密切相關(guān)，在教育教學(xué)內(nèi)容方面存在交叉點(diǎn)，在對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)等展開研究時(shí)，即可引發(fā)對(duì)于政治法治的研究，同時(shí)，也需聯(lián)合應(yīng)用馬克思主義中的世界觀以及方法論，可對(duì)其他學(xué)科研究工作提供指導(dǎo)，同時(shí)，在哲學(xué)社會(huì)學(xué)科發(fā)展中，思想政治理論可發(fā)揮支撐作用，使得思想政治教育內(nèi)容更加豐富[3]。另外，在思想政治教育以及其他哲學(xué)社會(huì)學(xué)科教學(xué)中，在教育對(duì)象以及目標(biāo)方面具有一致性，均要求將立德樹人作為基本的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在大思政課程教育體系的開發(fā)創(chuàng)建過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)高校各學(xué)科教學(xué)中的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，在學(xué)生教育管理方面，堅(jiān)持將馬克思主義作為指導(dǎo)，為學(xué)生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值理念，對(duì)于思想政治教育教學(xué)目標(biāo)，需滲透到各學(xué)科教學(xué)中，保證思想政治教育教學(xué)的整體性以及有效性。除此以外，在大思政課程教育體系的創(chuàng)建過程中，可對(duì)高校學(xué)生的思維層面進(jìn)行全方位引導(dǎo)，同時(shí)還能夠發(fā)揮文化熏陶的作用，進(jìn)而在高校學(xué)生教育管理中形成全員育人的形式，將高校學(xué)生教育管理資源與教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行有效整合，引導(dǎo)各學(xué)科教師提高對(duì)于學(xué)生教育管理以及思想政治教育的重視度，并積極參與到二者的融合發(fā)展中。

（二）建立健全大思政協(xié)同管理機(jī)制

在大思政課程體系創(chuàng)建完成后，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生教育與管理相結(jié)合，同時(shí)，將學(xué)生教育管理與思想政治教育相融合，在高校教育教學(xué)中，不僅需為學(xué)生傳授學(xué)科專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需融入對(duì)于學(xué)生的管理，通過制定并實(shí)施協(xié)同管理機(jī)制，可更好的實(shí)現(xiàn)全員育人的效果。對(duì)于高校青年學(xué)生群體而言，學(xué)校是一個(gè)十分特殊的成長與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校教育部門、管理部門以及廣大教師，都應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于協(xié)同育人的重視度，明確自身教育教學(xué)職責(zé)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育教學(xué)水平。因此，在高校學(xué)生教育管理方面，需大力推廣大思政教育理念，使得廣大教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生群體都能夠處于大思政的良好氛圍中，輔導(dǎo)員可發(fā)揮引導(dǎo)作用，組織創(chuàng)建協(xié)同管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，并且合理滲透思想政治教育內(nèi)容[4]。比如，在高校日常事務(wù)處理方面，不僅需踐行思想政治教育，同時(shí)還需對(duì)思想政治教育成果進(jìn)行檢驗(yàn)，將思想政治教育拓展至學(xué)生教學(xué)課堂以外，使得社會(huì)、學(xué)校以及家庭能夠協(xié)同配合，加快形成三位一體的學(xué)生教育管理機(jī)制。

在高校學(xué)生教育管理方面，輔導(dǎo)員需發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)，在高校思想政治教育方面，輔導(dǎo)員也可發(fā)揮組織者以及實(shí)施者的重要作用，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化思想引領(lǐng)。首先，在學(xué)生教育管理方面，可充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)生教育管理方面合理滲透思想政治教育內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活的影響巨大，教師、學(xué)生均利用信息技術(shù)獲取所需信息資料，基于此，高校輔導(dǎo)員可充分利用信息技術(shù)為學(xué)生滲透思想政治教育元素。通過深入探究思想政治教育的本質(zhì)，其主要作用在于對(duì)學(xué)生思想、價(jià)值理念等強(qiáng)化引領(lǐng)，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)了解新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生開展互動(dòng)交流，拉近教師與學(xué)生之間的距離，在學(xué)生日常生活中，采用微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等，為學(xué)生傳遞思想政治教育內(nèi)容，便于學(xué)生理解與接受。其次，保證學(xué)生教育管理與思想政治教育的同步性，在日常教學(xué)中，組織開展多樣化思想政治教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的理論知識(shí)，同時(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐生活中，深刻感悟思想政治理論知識(shí)，對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐中所獲得的成果，可利用新媒體技術(shù)廣泛傳播，逐漸拓展思想政治教育的影響范圍。我國積極推進(jìn)教育教學(xué)模式改革調(diào)整，在開展高校思想政治教育時(shí)，也可采用線上、線下融合教育形式，在線上教學(xué)中，為學(xué)生傳遞分享豐富的教學(xué)資源，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到時(shí)間與空間的限制[5]。

為了保證將高校學(xué)生教育管理與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，在創(chuàng)建大思政教育教學(xué)體制后，還需制定并實(shí)施協(xié)同育人機(jī)制，號(hào)召家庭、社會(huì)積極參與到學(xué)生教育管理以及思想政治教育中。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長強(qiáng)化溝通交流，提高家長對(duì)于學(xué)生教育管理、思想引領(lǐng)的重視度，加快創(chuàng)建形成家校協(xié)同教育管理模式。另外，還需加強(qiáng)校企合作，提高社會(huì)各界對(duì)于高校育人的關(guān)注度以及參與度。新時(shí)期，各大高校持續(xù)擴(kuò)招，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，基于此，在學(xué)生教育管理以及思想政治教育方面，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)企業(yè)積極參與，將企業(yè)專業(yè)人才要求、職業(yè)道德素養(yǎng)要求等，對(duì)學(xué)生教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)中，據(jù)此發(fā)揮社會(huì)協(xié)同育人的重要作用。

（三）打造網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)

在信息化時(shí)代，在各大高校學(xué)生教育管理方面，均加快打造網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，與此同時(shí)，平臺(tái)功能逐漸完善，可顯著提升學(xué)生教育教學(xué)管理的便捷性，同時(shí)，通過利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，有利于對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生教育管理與思想政治教育的有效融合。

在當(dāng)前的高校學(xué)生教育管理方面，傳統(tǒng)的教育管理模式已暴露出很多不足，而新時(shí)期學(xué)生教育管理的內(nèi)容十分繁雜，包括學(xué)生日常生活管理、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等等，要求學(xué)校管理人員以及廣大教師投入大量時(shí)間和精力，而通過利用網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)開展學(xué)生教育管理工作，可在線上同步處理各項(xiàng)事務(wù)，有利于促進(jìn)學(xué)生教育管理水平與效率的提升[6]。比如，在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)時(shí)，可采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中所面臨的壓力，為學(xué)生答疑解惑，提供心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生教育管理效率。另外，在開展思想政治教育時(shí)，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，發(fā)布時(shí)事政治以及新聞熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論分析中，便于教師能夠及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想引導(dǎo)，充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用。除此以外，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，還可為學(xué)生開展普法活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量網(wǎng)絡(luò)文化，在校園內(nèi)形成良好風(fēng)氣，幫助學(xué)生加快創(chuàng)建正確三觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在高校教育教學(xué)中，思想政治教育與學(xué)生教育管理工作均十分關(guān)鍵，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于高校教學(xué)管理理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合高校育人現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生教育管理制度以及思想政治教育體制進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)模式變革調(diào)整，保障學(xué)生主體性的教學(xué)地位，堅(jiān)持以生為本的原則，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀，將學(xué)生教育管理與思想政治教育進(jìn)行有效融合，充分發(fā)揮二者的互補(bǔ)作用，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。