重慶市高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心揭牌儀式暨“數(shù)字思政”創(chuàng)新發(fā)展論壇會議綜述*

談 婭,舒莉娟

(重慶郵電大學 馬克思主義學院,重慶 400065)

2023年6月17日,由重慶郵電大學馬克思主義學院、黨委宣傳部、黨委學工部、教務(wù)處、社科處、團委、信息化辦聯(lián)合舉辦的重慶市高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心揭牌儀式暨“數(shù)字思政”創(chuàng)新發(fā)展學術(shù)研討會在重慶郵電大學舉行。來自北京、四川、重慶等地的100多位專家學者緊扣高校“數(shù)字思政”創(chuàng)新發(fā)展這一主題進行深入研討、廣泛交流,旨在落實重慶市委關(guān)于數(shù)字重慶建設(shè)的工作部署,構(gòu)建高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心,實現(xiàn)思想政治教育個性化、精準化和科學化,促進高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

一、數(shù)字思政的內(nèi)涵

認識是行動的先導(dǎo)。正確理解數(shù)字思政的科學內(nèi)涵,是把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型機遇,建設(shè)高校數(shù)字思政的前提。與會學者主要從以下兩個方面對其內(nèi)涵進行了分析。

1.技術(shù)賦能說。北京師范大學思想政治工作研究院院長馮剛教授認為,在網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國、教育數(shù)字化的大背景下,探討數(shù)字思政的理論問題,需要清晰界定數(shù)字思政的內(nèi)涵,不泛化外延。數(shù)字思政的實質(zhì)就是數(shù)字技術(shù)賦能思想政治教育,助推思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。重慶郵電大學自動化學院黨委書記熊余表示,數(shù)字思政就是以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)為基礎(chǔ),通過對各項思想政治教育數(shù)據(jù)要素進行采集、分類、歸納、整合,構(gòu)建起精準、敏捷、有效的思想政治教育信息處理系統(tǒng),從而實現(xiàn)對高?！皵?shù)字思政”教育資源的充分掌握與利用。

2.思想政治教育新樣態(tài)說。中國地質(zhì)大學馬克思主義學院院長楊峻嶺教授認為,理解數(shù)字思政的內(nèi)涵需要厘清思政數(shù)字化與數(shù)字思政化兩個核心概念。數(shù)字思政是高校思想政治教育工作者為適應(yīng)數(shù)字化、信息化時代發(fā)展,探索形成的一種全新的思想政治教育樣態(tài)或教育模式。首先,數(shù)字思政育人理念、場域、情景、主體深刻變革。數(shù)字思政具有主體多元化、內(nèi)容定制化、形式數(shù)字化、客體多變性等鮮明特征。其次,數(shù)字思政體現(xiàn)數(shù)字化育人過程。數(shù)字思政是高校思政工作者為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育數(shù)字化與數(shù)字的思想政治教育化發(fā)展趨勢,滿足新時代高校思想政治教育的精準、科學、高效的轉(zhuǎn)型需要,圍繞立德樹人根本任務(wù),依托學校網(wǎng)絡(luò)信息平臺、數(shù)字化技術(shù),對大學生實施的有目的、有組織、有計劃的信息化或數(shù)字化育人過程。

二、數(shù)字思政建設(shè)的價值意蘊

與會專家圍繞應(yīng)對數(shù)字時代挑戰(zhàn),把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型新機遇,落實立德樹人根本任務(wù)展開了熱烈討論。

1.有助于把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新機遇。重慶市教委宣教處處長李林齊指出,依托重慶郵電大學建設(shè)的“重慶市高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心”,站在了數(shù)字時代的新起點,是重慶市高校思政教育事業(yè)邁向更高水平的一個重要里程碑。在“重慶市高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心”建設(shè)過程當中,要充分認識教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為數(shù)字思政建設(shè)提供的發(fā)展機遇,深刻把握數(shù)字思政建設(shè)遵循的基本原則,深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)。李林齊呼吁與會專家同心協(xié)力、探索創(chuàng)新,力爭取得更多突破性進展和豐碩成果,為重慶市高校思想政治教育事業(yè)做出更大貢獻。

2.有助于實現(xiàn)思想政治教育個性化、精準化、科學化發(fā)展。馮剛教授提出,數(shù)字技術(shù)融入思想政治教育,有助于提高思想政治教育的治理效率,為思想政治教育治理提供現(xiàn)實依據(jù)?！皵?shù)字思政”的現(xiàn)實運用,有助于提升思想政治教育的針對性、實效性,構(gòu)建完善思想政治教育數(shù)字空間,推動思想政治教育深層次變革。重慶郵電大學黨委常委、副校長王國胤教授指出,我校在“重慶市高校數(shù)字思政實驗創(chuàng)新中心”建設(shè)過程中,將一如既往地堅持以學生為中心,努力發(fā)揮學科優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢,著力打造包括場景數(shù)字化、過程數(shù)字化、內(nèi)容數(shù)字化、能力數(shù)字化等為具體內(nèi)容的一體化數(shù)據(jù)平臺,通過大數(shù)據(jù)的采集,加上行為心理學和腦科學等專業(yè)分析,為每個學生提供一份“精準滴灌”式個性化、差異化、科學化的思想政治教育方案。同時,為廣大思政課教師深入了解學生、掌握學情,科學設(shè)計思政課講授內(nèi)容和案例,使思政課變得更加深刻、更加透徹、更加鮮活提供參考。

三、數(shù)字思政建設(shè)的挑戰(zhàn)和風險

數(shù)字技術(shù)賦能思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時,也給思想政治教育帶來一系列挑戰(zhàn)和風險。

1.技術(shù)介入后將弱化思想政治教育的引領(lǐng)力。馮剛教授指出,數(shù)字化環(huán)境深刻影響著教育主體和教育對象,因此在數(shù)字思政的探索實踐中,需要做好數(shù)字與人、數(shù)字與文化以及數(shù)字與數(shù)字之間關(guān)系的哲學反思。數(shù)字技術(shù)重塑了人的思維方式,在其蘊含的思維方式、形式邏輯影響下,實證主義、功利主義以及娛樂主義取向更為突出,會弱化思想政治教育的引領(lǐng)力。為此要把握好數(shù)字技術(shù)介入的“度”,防止因技術(shù)介入而把思想政治教育推向工具化邊緣,警惕思想政治教育陷入“技術(shù)慣性”“技術(shù)依賴”的陷阱。

2.數(shù)字建設(shè)不足將阻礙數(shù)字思政的推進。重慶郵電大學馬克思主義學院院長謝俊教授提出,當前數(shù)字思政建設(shè)存在數(shù)據(jù)不全、信息不暢、共享不足三方面的現(xiàn)實困境。首先,數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)分散,體系架構(gòu)不全。表現(xiàn)為應(yīng)用系統(tǒng)兼容性不足、數(shù)據(jù)采集不全、數(shù)據(jù)壁壘仍然存在,缺乏統(tǒng)一銜接的體系架構(gòu),智能化、數(shù)字化程度較低,軟件作用發(fā)揮受限等問題。其次,數(shù)字思政平臺建設(shè)滯后。一體化的數(shù)字思政平臺建設(shè)滯后,表現(xiàn)為物理空間學生個體與學生群體的行為數(shù)據(jù)觀測不全面,虛擬空間學生個體與學生群體的行為數(shù)據(jù)觀測困難,以及數(shù)據(jù)測評的科學性、數(shù)據(jù)采集的合規(guī)性、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的合法性等問題,這也是數(shù)字思政平臺建設(shè)最難啃的硬骨頭和最突出的矛盾。最后,數(shù)據(jù)采集覆蓋較廣,數(shù)據(jù)共享實踐困難。由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,造成系統(tǒng)聯(lián)通難、標準兼容難、資源共享難等弊病,容易形成“信息孤島”,制約數(shù)字思政建設(shè)的有效推進。

3.數(shù)字焦慮將影響思想政治教育的成效。電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意教授認為,信息過載、算法推薦等原因容易引發(fā)數(shù)字焦慮。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中,數(shù)字過載、信息不對稱、數(shù)字孤島和信息繭房之間的矛盾、算法推薦以及對周圍世界的不確定性和難掌控性造成了人們的數(shù)字焦慮。數(shù)字焦慮的本質(zhì)是主體的身體、心理被計算,被算法規(guī)則牽引。數(shù)字焦慮會影響思想政治教育的成效,阻礙教師數(shù)字素養(yǎng)的提高,從而限制教師數(shù)字化思想政治教育教學能力的提升,導(dǎo)致大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、區(qū)塊鏈等技術(shù)運用不熟練,阻礙數(shù)字思政教學場景開展探究式、個性化、體驗式教學的構(gòu)建。數(shù)字焦慮影響下,教育對象對數(shù)字化教育的掌控力和適應(yīng)力較低,進而影響其對教學內(nèi)容的理解和吸收,影響思想政治教育對象將思想品德知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展動力的實效。

四、數(shù)字思政建設(shè)的路徑

1.注重主體建設(shè)。吳滿意教授指出,技術(shù)化卷入已深度影響人們的生活,數(shù)字焦慮已然成為大數(shù)據(jù)時代人的主體性的一種常態(tài)化表現(xiàn),加快推進主體性建構(gòu)具有緊迫性和必然性。要形成向上向善的新理念,提高線上空間公共理性的供給能力。線上空間的公共理性供給不足,必然使行為異化加劇,故研判未來數(shù)字公民的理性選擇是重點話題。西南財經(jīng)大學馬克思主義學院唐曉勇教授認為,主體建設(shè)是數(shù)字思政的重要著力點。主體建設(shè)問題,實際上就是思想政治教育隊伍建設(shè)問題。思想政治教育的主體數(shù)量多、范圍廣,思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、管理干部等都是思想政治教育的主體,主體建設(shè)站位既要高、又要準。西南大學團委書記于濤認為,思政教育者要張開臂膀,練就數(shù)字化本領(lǐng)。高校思想政治教育工作者要勇敢地消弭數(shù)字恐慌,跨越數(shù)字鴻溝,主動接觸、善學善用數(shù)字化的平臺載體、手段方法,不斷用新技術(shù)解決新問題。

2.強化內(nèi)容建設(shè)。楊峻嶺教授指出,在數(shù)字化信息化時代,高校數(shù)字思政建設(shè)要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),在高校數(shù)字思政建設(shè)中要始終凸顯社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用,篩選符合社會主義核心價值觀基本理念的數(shù)字思政教育資源;以社會主義核心價值觀基本理念為引領(lǐng)或抓手,構(gòu)建高校數(shù)字思政教育成效評價體系。同時,要秉持運用地域特色、行業(yè)特色和本校特色鮮明的數(shù)字資源來開發(fā)和建設(shè)數(shù)字思政的理念。高校要基于其在地域、行業(yè)等方面的獨特辦學優(yōu)勢和辦學特征,開發(fā)和建設(shè)具有鮮明行業(yè)、地域和專業(yè)特色的數(shù)字思政教育資源,增強數(shù)字思政教育資源、教育內(nèi)容的親和力、吸引力,提高教學的精準性與時效性,提升教育客體的接納意愿和認同程度。唐曉勇教授提出,數(shù)字、資源、內(nèi)容是當前數(shù)字思政建設(shè)的著力點。數(shù)字思政不是數(shù)字與思想政治教育的簡單疊加,而是二者的有機結(jié)合。數(shù)字思政早已存在于人們的日常,因此生活中的數(shù)據(jù)也是思政教育的數(shù)字資源之一。

3.加強平臺建設(shè)。熊余教授認為,要建立全樣本、全過程、全方位數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。要以學生為中心,大數(shù)據(jù)系統(tǒng)作支撐,采集在校師生全周期的信息數(shù)據(jù)。要分層建設(shè)數(shù)據(jù)信息系統(tǒng),在數(shù)據(jù)層進行數(shù)據(jù)的集成、治理和再創(chuàng)造;在系統(tǒng)中圍繞學生管理開設(shè)相應(yīng)的事務(wù)管理系統(tǒng)、思政工作系統(tǒng)、心理健康系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等。重慶郵電大學信息化辦副主任阮昆提出,打造精準育人新平臺,通過平臺做好學生思想動態(tài)預(yù)警、開展針對性就業(yè)推薦、探索分類指導(dǎo)幫助等。謝俊教授認為,數(shù)字思政的平臺建設(shè)包括測評數(shù)字化、資源數(shù)字化、共享數(shù)字化、分析數(shù)字化、評價數(shù)字化、服務(wù)智能化等內(nèi)容,通過科學的數(shù)字化模型分析、數(shù)字可視化展示、精準思政策略等路徑創(chuàng)新,實現(xiàn)高校思政工作個性化、精準化育人的平臺創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和路徑創(chuàng)新,構(gòu)建“三全育人”數(shù)字化新格局,落實立德樹人根本任務(wù)。

4.推進環(huán)境建設(shè)。與會專家認為,良好的數(shù)字生態(tài)環(huán)境,有利于高校持續(xù)推進數(shù)字思政建設(shè)。唐曉勇教授認為,要營造良好的數(shù)字思政建設(shè)氛圍,推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。學校的黨委、團委、馬克思主義學院以及相關(guān)學院和職能部門,要形成數(shù)字思政的正確認識,并以此指導(dǎo)實踐,努力營造出良好的數(shù)字思政建設(shè)氛圍。西南大學團委書記于濤提出要加強數(shù)字監(jiān)管,守護數(shù)字化安全自律,提升數(shù)字安全自律,改進云端數(shù)據(jù)信息安全技術(shù),制定網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)字倫理規(guī)范,切實增強網(wǎng)絡(luò)媒體的價值引領(lǐng)責任感和主流意識形態(tài)引領(lǐng)力,鞏固網(wǎng)絡(luò)平臺意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)。構(gòu)建一體化的思政數(shù)據(jù)生態(tài)。數(shù)字思政以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),數(shù)據(jù)的廣度、深度和質(zhì)量決定了數(shù)字思政的建設(shè)效果。通過數(shù)據(jù)共享和治理,突破數(shù)據(jù)孤島。按照一數(shù)一源、一源多用的原則,覆蓋物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間,建設(shè)全員、全域、全時空、全周期思政數(shù)據(jù)共享開放一體化平臺,為數(shù)字思政學生畫像提供海量數(shù)據(jù)資源。