運(yùn)用側(cè)面描寫的幾種方法

“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@是我國古代著名詩歌《陌上桑》中描寫采桑女羅敷美貌的詩句。羅敷到底有多美？詩人通過描寫行者、少年、耕者和鋤者為其傾倒的表現(xiàn)，從側(cè)面展現(xiàn)了羅敷傾城傾國的美貌。由此可見，側(cè)面描寫能夠給讀者留下想象的空間，有著較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。下面，我們就結(jié)合課文中的一些例子來看看如何進(jìn)行側(cè)面描寫。

讓我們先來看《蘇武傳》中從側(cè)面表現(xiàn)蘇武的性格特點(diǎn)的句子?！敖褡阆逻€歸，揚(yáng)名于匈奴，功顯于漢室。雖古竹帛所載，丹青所畫，何以過子卿！陵雖駑怯，令漢且貰陵罪，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也！收族陵家，為世大戮，陵尚復(fù)何顧乎？已矣，令子卿知吾心耳！異域之人，壹別長絕！”在這里，作者借李陵之口突出了蘇武的忠貞愛國，表達(dá)了對其的贊美與欽佩之情。

同樣的，在《傷仲永》中，為了表現(xiàn)仲永幼年時天資聰穎，王安石沒有直接寫仲永有多么聰明，而是通過描寫仲永的父親與邑人的反應(yīng)從側(cè)面展現(xiàn)了仲永的聰慧。“父異焉，借旁近與之”，仲永的父親之所以詫異，是因?yàn)樗氩坏街挥形鍤q且“不曾識書具”的仲永竟然會提出這樣的要求。這一細(xì)節(jié)從側(cè)面突出了仲永的天資不凡。“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”，同鄉(xiāng)之人為仲永的才華感到驚訝，紛紛宴請他，請他作詩。這一細(xì)節(jié)從側(cè)面展現(xiàn)了仲永的聰慧與不凡。

林嗣環(huán)在《口技》中不僅從正面描寫了口技表演者的技藝之高超，還從側(cè)面描寫了觀眾的反應(yīng)和口技表演者所用的物品之簡單，突出了其技藝的高超?！胺菜鶓?yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”，在觀賞精彩表演的過程中，現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)是不斷變化的：先是“滿坐寂然，無敢嘩者”，然后是“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，最后是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。作者從側(cè)面進(jìn)行描寫，凸顯了口技表演者技藝之高超。特別值得一提的是，作者在文章的開頭和結(jié)尾之處均強(qiáng)調(diào)了“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”?？诩急硌菡呤褂玫牡谰呷绱撕唵危瑓s能呈現(xiàn)出那么復(fù)雜、生動、逼真的生活場景，靠的是什么？靠的就是他的一張嘴。若非表演者具有高超的口技，表演哪里會有這樣的效果呢？“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，從側(cè)面很好地表現(xiàn)了口技表演者技藝的高超，突出了文章的中心。

一名同學(xué)是這樣寫老師的：“一支粉筆在他的手中似乎成了魔術(shù)師的道具，隨手一畫，一個漂亮的圓弧便出現(xiàn)在黑板上，幾根柳枝便在風(fēng)中飄浮，一只生動的小鳥便立在枝頭……真想看看，他的粉筆中是不是藏著無數(shù)的秘密?！薄耙恢Х酃P”是作者從側(cè)面描寫老師的最佳道具。

歐陽修在《醉翁亭記》中主要是通過寫景敘事來表現(xiàn)自己與民同樂的情懷的。在文章中，作者描寫了“滁人游”和“眾賓歡”兩個場面。他未直接寫自己的心情，而是借助“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”，突出了場面的熱鬧、百姓的歡樂。若非太守對百姓愛護(hù)有加，我們哪里會看到如此熱鬧、喜慶的郊游場面呢？“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”，百姓的快樂也是太守的快樂，看大家玩得這么開心，“太守醉也”。是喝酒喝醉了嗎？不，是心陶醉其中了。

通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物形象的特點(diǎn)，可以節(jié)省大量筆墨，取得意想不到的效果。當(dāng)然，只進(jìn)行側(cè)面描寫也不行，我們要適時將正、側(cè)面描寫結(jié)合起來，使側(cè)面描寫起到烘云托月、錦上添花的作用。