大美育視域下工藝美術(shù)課程的改革與創(chuàng)新

摘要美育作為新時代文化建設中的重要組成部分，肩負著國家精神文明建設的重要責任，同時在高校教育中具有極其重要的教學地位，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化精髓的美育內(nèi)容需要多元化的文化內(nèi)容注入其中，承擔更為重要的育人作用?；诖?，教學過程中需要加強人文素質(zhì)教育，促進學科與美育的融合，對傳統(tǒng)工藝進行創(chuàng)新與改革，構(gòu)建全新有效的教學體系，以振興發(fā)展傳統(tǒng)工藝為出發(fā)點，為傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展以及學科建設奠定堅實的基礎。

關(guān)鍵詞大美育；工藝美術(shù)課程；藝術(shù)改革與創(chuàng)新

傳統(tǒng)工藝是現(xiàn)代藝術(shù)設計的基礎和起源，在現(xiàn)代文化藝術(shù)中占據(jù)一席之地。從古至今，工藝美術(shù)都是反映一個時代生產(chǎn)技藝與文化特色的重要形式，反映出時代的審美元素，同時也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊含的藝術(shù)內(nèi)涵和人文價值是時代傳承的精髓。目前，國內(nèi)教育已經(jīng)將弘揚中國傳統(tǒng)工藝融入美育工作之中，在具有傳統(tǒng)文化特質(zhì)的教學中注重美育價值，從傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，讓學生能夠從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提升學生的文化自信，最終激發(fā)出他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

1工藝美術(shù)課程與美育的關(guān)系

工藝美術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是藝術(shù)與科學的有機結(jié)合，豐富著人們的精神生活，陶冶著人們的情操。隨著時代的發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化備受矚目，國家也愈發(fā)重視文化發(fā)展，傳統(tǒng)工藝作為國家文化發(fā)展的重要戰(zhàn)略，其重要性毋庸置疑。校園是培養(yǎng)優(yōu)秀工藝美術(shù)人才的有效場所，教學以傳承傳統(tǒng)文化為前提，不斷注入新的活力，從而助力工藝美術(shù)學科的改革與創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，如今的社會背景以多元化的形式呈現(xiàn)，學科教學也是如此，學科之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，傳統(tǒng)的學科教學要立足傳統(tǒng)進行創(chuàng)新與改革，開創(chuàng)具有新時代特色的藝術(shù)道路。工藝美術(shù)作為體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分，其教學過程應當著力于美育教學，將美育融入工藝美術(shù)學科之中，發(fā)現(xiàn)二者的有機結(jié)合點，注重現(xiàn)代社會背景下教學理念的創(chuàng)新，充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化在教學中的有效價值，打破傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學的局限性，促進工藝美術(shù)課程的創(chuàng)新。

美育是促進精神文明建設的有效手段，基于社會的發(fā)展，我國中高職院校注重培養(yǎng)各類特色人才，承擔著傳播傳統(tǒng)文化的重要責任，而美育就是其中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。面對社會發(fā)展的需求，大美育視域下的工藝美術(shù)課程迎來了新的改革與創(chuàng)新，作為特色化工藝美術(shù)優(yōu)勢的中高職院校應當充分發(fā)揮美育的價值，為現(xiàn)代化工藝美術(shù)課堂教學提供更多的思路和想法。新時代背景下，工藝美術(shù)學科亟待創(chuàng)新，傳統(tǒng)優(yōu)秀工藝美術(shù)品在具備精湛工藝的同時也蘊含著創(chuàng)作者對于文化的獨特理解，在教學過程中教師應當積極發(fā)揮美育教學的作用，提升學生的文化修養(yǎng)，構(gòu)建完整、有效的教學模式，提高工藝美術(shù)課程教學的針對性，深化對傳統(tǒng)文化的認知。美育視域下的工藝美術(shù)教學應當立足于新型的知識體系中，將文化素養(yǎng)放在首位，切實加大文化內(nèi)容在工藝美術(shù)教學中的比重，強調(diào)教育的深度，引導學生提高藝術(shù)認知，樹立美育教育背景下的工藝美術(shù)理念，以美育為核心提升文化素養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造力，引導工藝美術(shù)課堂教學不斷發(fā)展。

工藝美術(shù)作為一門實踐性極強的藝術(shù)學科，其發(fā)展創(chuàng)造力與綜合性應當與時俱進，傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的需求，應當從大美育的全面性入手，培養(yǎng)多樣化人才，對工藝美術(shù)學科作出創(chuàng)新，與傳統(tǒng)文化建立聯(lián)系，憑借現(xiàn)代工藝的優(yōu)勢進行藝術(shù)創(chuàng)新和升級，將工藝美術(shù)課程向多元化、深層次方向發(fā)展，致力于大美育視域下工藝美術(shù)的革新。

2工藝美術(shù)課程的創(chuàng)新

工藝美術(shù)是傳承傳統(tǒng)文化的重要窗口，現(xiàn)代工藝美術(shù)的發(fā)展應當在校園里抓好，發(fā)展校園教育的優(yōu)勢，讓經(jīng)典的傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源助力創(chuàng)造性藝術(shù)的發(fā)展，工藝美術(shù)課程應當以美育為切入點，多角度協(xié)同培養(yǎng)復合型人才，創(chuàng)新培養(yǎng)的模式，拓寬教學策略，完善教學體系，讓工藝美術(shù)課程更加完整、有效。

良好的人文素養(yǎng)是現(xiàn)代工藝美術(shù)人才應當具備的素質(zhì)，在傳統(tǒng)文化基礎上構(gòu)建的工藝美術(shù)課程能夠有效地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，發(fā)展專業(yè)水平，凸顯美育價值，讓新時代美育思想貫穿整個工藝美術(shù)課程，以發(fā)展技藝為起點，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技藝相結(jié)合，展現(xiàn)民族文化精神的核心，以創(chuàng)新升級為工藝美術(shù)賦能，滿足學生的不同發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)更多復合型人才。工藝美術(shù)的傳承離不開生活實踐，在教學過程中要讓學生深入實踐，從實踐中獲悉創(chuàng)作的真諦，只有這樣才能夠創(chuàng)作出更多有思想、有深度的作品。在工藝美術(shù)教學實踐中教師應當引導學生將生活融入實踐中，探究藝術(shù)與生活的結(jié)合點，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力，讓作品更加貼近生活、充滿趣味。藝術(shù)創(chuàng)作需要與時俱進，工藝美術(shù)課程的創(chuàng)新要以實際需求為出發(fā)點，深入研究傳統(tǒng)工藝與行業(yè)發(fā)展的關(guān)系，要求學生深入了解專業(yè)知識，教師要引導學生運用所學知識將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際操作能力，實現(xiàn)對傳統(tǒng)課程的創(chuàng)新，為工藝美術(shù)的發(fā)展提供更多思路。

3總結(jié)

大美育視域下的工藝美術(shù)課程應當結(jié)合實際，依據(jù)市場需求進行合理創(chuàng)新，將美育融入工藝美術(shù)課程之中，促進工藝美術(shù)的發(fā)展，無論是挑戰(zhàn)和機遇都能夠凸顯出工藝美術(shù)的教學特點，展現(xiàn)民族藝術(shù)的特色，讓中國傳統(tǒng)藝術(shù)繼續(xù)蓬勃發(fā)展，進一步展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的底蘊。

參考文獻

[1]陳墨緣.新時代美育視野下工藝美術(shù)學科發(fā)展路徑探析[J].大眾文藝，2023（6）：194-196.