題干分層 選項分解

高考歷史選擇題依據(jù)呈現(xiàn)方式主要分為文字類、圖片類、表格類幾種類型。其中，文字類材料選擇題最為普遍。如何高效解決這類試題，尤其是題干文字量比較大的試題？最基本的做法就是對題干進行必要的分層，對選項進行適當(dāng)?shù)姆纸?。這樣既有利于全面、準(zhǔn)確獲取題干信息，也有利于深入、細致辨析選項正誤，從而高效解題。

典型例題

有學(xué)者認為，宋代的識字率相對較高。真定府的一處摩崖石刻顯示，山區(qū)牧羊人也有能讀會寫者；南方農(nóng)村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且讀者十家而五六”，邵武軍的許多村落“皆聚徒教授”。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時（ ）

A. 書院制度日趨完備

B. 雕版印刷相當(dāng)普及

C. 崇文興教漸成風(fēng)尚

D. 文化重心已經(jīng)南移

解題提示

良好解題習(xí)慣的養(yǎng)成有助于提高解題的效率。在閱讀題干時，應(yīng)注意圈劃題干關(guān)鍵信息，劃分材料層次。題干包含三個呈并列關(guān)系的分句，通過學(xué)者觀點、實物史料、文獻史料三種形式集中展現(xiàn)了宋代崇文興教的社會風(fēng)尚。

解題步驟

第一步，對題干進行分層

對題干進行分層，主要的好處有二：一是便于全面提取信息；二是便于權(quán)衡不同層次的輕重，準(zhǔn)確把握題干的主旨。對題干進行分層的依據(jù)主要有標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞等。

依據(jù)句號和分號，可將題干信息分為三個層次。題干中第一層次通過學(xué)者的觀點說明了宋代識字率相對較高的情況，而識字率是衡量一個國家教育普及程度的重要指標(biāo)，可見宋代教育相對較為普及。題干中第二層次通過實物史料“真定府（石家莊地區(qū)古稱）的一處摩崖石刻”說明了山區(qū)牧羊人也有能讀會寫者的情況，而“山區(qū)牧羊人”屬于較難接受到文化教育的群體，可見宋代社會崇文風(fēng)氣之盛。題干中第三層次通過文獻史料例證了南方農(nóng)村的文化教育水平高于北方的情況，這是由于宋代經(jīng)濟重心不斷南移帶來了文化重心的南移。

綜上，本題題干中三個層次之間是并列關(guān)系，信息的提取需要兼顧三個層次。綜合三個層次的信息可知，宋代社會崇尚文化氛圍濃厚，故C項正確。

第二步，對選項進行分解

即將選項分解成幾個部分，然后對照題干信息，對各個部分進行細致的推敲，判斷其正誤。具體示例如下：

A項：可分解為“書院制度”“日趨完備”兩個部分。書院是中國封建社會特有的一種教育組織和學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，一般由著名學(xué)者私人創(chuàng)建或主持。題干中“山區(qū)牧羊人”“農(nóng)村”“村落”文化水平的提高與“書院制度”無必然聯(lián)系。宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期，但“日趨完備”在題干信息中缺乏依托，排除A項。

B項：可分解為“雕版印刷”“相當(dāng)普及”兩個部分。雕版印刷術(shù)發(fā)明于唐朝，有利于文化的普及，但題干中并未提及“山區(qū)牧羊人”“農(nóng)村”“村落”文化水平的提高是受益于此。宋代是雕版印刷的黃金時代，但“相當(dāng)普及”在題干信息中缺乏依托，排除B項。

D項：可分解為“文化重心南移”“已經(jīng)”兩個部分。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，宋代經(jīng)濟重心的南移推動了文化重心的南移，與題干中第三個層次相吻合，但未能完整反映題干信息。“已經(jīng)”表述絕對，排除D項。

【參考答案】C