蛋托中國龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察龍的不同形態(tài)，感知龍的造型和結(jié)構(gòu)特征。

2.能夠使用雞蛋托、超輕黏土及其他輔助材料創(chuàng)作獨(dú)一無二的中國龍。

3.在舞龍表演中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，感受龍的動態(tài)美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒創(chuàng)作過蛋托手工作品，能夠掌握穿線、打孔等技能。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)龍的圖片、舞龍視頻、剪好的單個(gè)雞蛋托盒、筷子、扭扭棒、丙烯顏料、筆刷、超輕黏土、吸管等。

三、教學(xué)過程

1.謎語導(dǎo)入，引出“中國龍”

教師：“今天老師帶來了一則謎語，答案就是十二生肖里的一種動物，我們一起來猜一猜吧！”

教師：“有角不是牛，有鱗不是魚，有爪不是鳥，沒翅卻能飛?！?/p>

幼兒：“我知道，是龍！”

2.觀察欣賞，感知“龍”的特征

（1）欣賞形態(tài)各異的中國龍

教師展示五張形態(tài)各異、顏色不同的中國龍圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒觀察對比，可以與同伴交流龍的造型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師總結(jié)：“龍由龍頭、龍身、龍尾、龍爪等部分組成，龍的花紋和顏色多種多樣、各具特色，龍身上的鱗片會閃閃發(fā)光、十分好看。”

（2）感受生動熱鬧的舞龍活動

教師為幼兒播放具有當(dāng)?shù)靥厣奈椠堃曨l，引導(dǎo)幼兒觀察舞動中龍的形態(tài)特征，感受舞龍表演的精神氣韻。

教師總結(jié)：“舞龍是起源于我國的傳統(tǒng)民俗文化活動，人們通過用木棍托舉龍頭、龍身和龍尾，將人體的多種姿態(tài)融入龍身，亦動亦靜，活靈活現(xiàn)?！?/p>

3.小組討論，創(chuàng)想制作

（1）討論制作方法

教師為幼兒展示創(chuàng)作材料，并引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流、討論怎樣運(yùn)用這些材料制作出一條舞動的龍。

師幼總結(jié)：“我們可以先用扭扭棒將蛋托連接起來組成龍的身體。接著，使用超輕黏土捏出龍的眼睛、鼻子、龍角等關(guān)鍵特征，并用丙烯顏料為龍身設(shè)計(jì)好看的花紋。最后，再用筷子將龍頭、龍身、龍尾撐起，這樣一個(gè)生動形象、創(chuàng)意十足的‘蛋托中國龍’就完成了！”

（2）教師巡回指導(dǎo)

制作過程中，教師可以通過間接引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)幼兒展開想象，以合作的方式共同解決創(chuàng)作中遇到的困難。

4.舞龍表演，分享作品

創(chuàng)作結(jié)束后，教師可以讓每組的幼兒分享制作的舞龍有哪些獨(dú)特之處，并請全班幼兒跟隨音樂一起進(jìn)行舞龍表演。

四、區(qū)域角建議

1.語言區(qū)：結(jié)合繪本《天上飛來一條龍》中的故事情節(jié)，將制作的蛋托龍以皮影戲的方式表演繪本中的故事情節(jié)。

2.益智區(qū)：制作帶有數(shù)字的蛋托龍身，幼兒動手練習(xí)10以內(nèi)的分解與組成。

五、家園共育

家長可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)幼兒一起觀賞有關(guān)十二生肖的藝術(shù)設(shè)計(jì)，與幼兒一起聆聽有關(guān)十二生肖的神話故事或傳說，深入感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。