內(nèi)容豐富，材料新鮮

徐桂穎

技法點撥

在高考作文的閱卷標(biāo)準(zhǔn)中，“材料新鮮”是發(fā)展等級中重要的加分項，但很多考生寫作時“內(nèi)容干癟”，只是干巴巴地說理，缺少對新鮮材料的調(diào)動，甚至平時根本就沒有積累新鮮的材料。俗話說：“工夫在詩外?！狈e累永無止境，除了經(jīng)典素材的積累外，平時時新素材的積累也不可忽視。有了積累以后，又如何讓作文材料更新鮮、內(nèi)容更豐富呢？

一、既要“談古”也要“論今”

經(jīng)典素材具有“放之四海而皆準(zhǔn)”的啟發(fā)意義，只要巧妙挖掘、靈活運用，就能為反映時代精神的作文增光添彩。而時事素材最具時代氣息，往往能反映社會的“熱點”與“亮點”。

二、材料運用從新鮮維度展開

材料意蘊的指向通常是多維度的，考生在運用時要講究方法和技巧。

1.同類疊加，多人組合。如：“創(chuàng)新精神便是敢為人先的精神，孔子敢為人先，知其不可為而為之，開儒家之學(xué)，影響千年；袁隆平院士敢為人先，創(chuàng)造雜交水稻的傳奇，讓天下人都吃飽飯；之江實驗室智能超算研究中心團隊敢為人先，勇闖國內(nèi)智能超算‘無人區(qū)’，斬獲戈登貝爾獎?！?/p>

2.提煉素材，取其一點。比如，同樣是袁隆平的素材，在“創(chuàng)新”話題中可以這樣用：“袁隆平院士敢為人先，創(chuàng)造雜交水稻的傳奇，讓天下人都吃飽飯”；在“選擇”話題中可以這樣用：“袁隆平畢生夢想是消除饑餓，他擇一事終一生，專注在田壟里培育巨型稻，最終實現(xiàn)了‘禾下乘涼夢’?！?/p>

3.正反對比，突出本質(zhì)。對比最大的特點就是顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。如：“古往今來，為牟取私利，鉤心斗角、排擠陷害同僚的人很多。季孫氏排擠孔子，上官大夫嫉妒屈原，龐涓迫害孫臏。莊子的好友惠子，聽說莊子來找他，唯恐莊子奪了他的相位，便派人到處搜捕莊子。反觀鮑叔，他能以君子之心待人，自然做不出嫉妒陷害管仲之事，而是甘當(dāng)綠葉，陪襯紅花，實在難能可貴！”

4.點面結(jié)合，拓寬深度。如：“渴求物質(zhì)的價值觀念會讓人深陷物欲橫流的旋渦。當(dāng)被物質(zhì)生活綁架時，人也就失去了生活的快樂，每天苦于難以滿足的無盡物欲，選擇生命的彎路，走向毀滅的結(jié)局。人生價值不同，選擇自然就不同?！?/p>

靈活運用素材更是成就佳作的“源頭活水”，考生要時時總結(jié)，用心體會，掌握好素材運用的方法，材料自然會新鮮而豐盈、悅目而賞心！

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

（2023年全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作示范一】

時間順流而下，我輩逆水行舟

◎一考生

艾青詩云：“時間順流而下，生活逆水行舟?！奔毤悠肺叮l(fā)人深思。時間是一頁頁被撕去的日歷，風(fēng)雨無阻，晝夜不停；人生則是一天天艱難跋涉，逆水行舟，不進則退。在科技爆炸式發(fā)展的今天，人與時間的關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，令人難以掌控。潘多拉魔盒已經(jīng)開啟，飛出的究竟是災(zāi)禍還是希望？答案因人而異。

若能主動掌控，人就能成為技術(shù)的主宰，讓時間的魔盒飛出希望。那么，究竟該如何掌控技術(shù)，讓時間“與人為善”呢？

以技術(shù)為槳，漫溯時間長河。

技術(shù)無疑給我們的生活帶來了諸多的便利。5G技術(shù)的飛速發(fā)展，讓山與海不再成為交流的障礙；3D打印技術(shù)的突破，實現(xiàn)了產(chǎn)品的個性化訂制；遠程工作的普及，為特殊時期的正常生活保駕護航……技術(shù)的背后是什么？是遠見者的眼光，是創(chuàng)新者的精神，是一個個夢想與智慧、追求與勇氣交織的故事。化木槳為螺旋槳，效率成倍提升，我們得以在時間的長河中自由馳騁。

為技術(shù)立規(guī)，行穩(wěn)人生征途。

我們常說“技術(shù)是把雙刃劍”，卻忘記了技術(shù)背后的主體始終是人。技術(shù)這一客體對每個人都是公平的，但是有人被技術(shù)操控失去自我，也有人從中獲益超越自我；有人尋找技術(shù)的漏洞投機取巧，也有人助其發(fā)展更新?lián)Q代。今天，未成年人防沉迷系統(tǒng)正在推行，AI換臉、ChatGPT抄襲問題亟待解決，技術(shù)產(chǎn)生于人類的需求，但決不能脫離道德與法律的約束。只有筑起名為“底線”的堤壩，為技術(shù)立規(guī)，我們才能站在新的起點上重新出發(fā)。

為技術(shù)增溫，融入人文情懷。

“科學(xué)的唯一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！睌?shù)百年前伽利略的箴言言猶在耳。當(dāng)駕著技術(shù)之舟乘風(fēng)破浪時，我們依舊需要人文情懷的滋養(yǎng)。曾經(jīng)有一段“百年前老北京街景”的黑白視頻，在“人工智能上色+幀數(shù)修復(fù)”的幫助下，以全新面貌與今人相見，讓我們得以與百年前的時光相見；多臺射電望遠鏡進行了數(shù)千小時的觀測，終于將迄今最精確的銀河系結(jié)構(gòu)圖從浩渺宇宙送至你我面前；更不用說基建與電商帶領(lǐng)多少人摘掉貧困帽子，奔向小康生活……技術(shù)有速度，更應(yīng)有溫度。技術(shù)發(fā)展與人文情懷相互結(jié)合，方能共同描繪出美好未來的溫情底色。

時間順流而下，技術(shù)的星星之火一旦燃起，沒人能把它熄滅；人類逆水行舟，以規(guī)則約束技術(shù)，以溫情化育技術(shù)，其光輝定能照亮人類的漫漫前路。我們不再畏懼技術(shù)的“潘多拉魔盒”，因為我們知道自己不是時間的主人或奴仆，而是時間的朋友。讓人還是人，讓技術(shù)還是技術(shù)，時間便一直都是時間，亙古不變，又萬古常新。

◆點評

這篇作文頗具思想深度，考生不希望人類被技術(shù)和時間主宰，亦不主張成為時間的主人，而是希望人類借助技術(shù)，與時間構(gòu)建朋友關(guān)系。文中運用三個分論點來論證中心論點，即用技術(shù)贏得時間、為技術(shù)立好規(guī)矩、讓技術(shù)充滿溫度。在三個分論點部分，考生靈活運用各種時事素材和經(jīng)典素材，同類疊加，提取素材的新論述方向來證明自己的觀點，為人類處理與技術(shù)和時間的關(guān)系提供了新的思路，材料富有新意，論述新鮮悅目。

【寫作示范二】

善用科技，做時間的掌舵人

◎一考生

現(xiàn)代社會處于科技高速發(fā)展的黃金時代，日新月異的技術(shù)讓人從低效能中解放出來，得以更好地掌握時間。但同時，人們也逐漸被其圍獵與奴役，成為時間的仆人。如何運用科技處理好人與時間的關(guān)系，一時間成為全人類都無法回避的難題。是做時間的主人，主宰時間、掌控時間，天地任我行，還是做時間的仆人，心甘情愿抑或被動追隨，整天疲于奔命、仰人鼻息？答案不言而喻。

我們可以利用科技進步，有效掌控時間。從日出而作、日落而息到漏刻計時，再到番茄鐘、電子日程表等，時間規(guī)劃輔助工具幫助人們有效地管理時間以及安排日程；人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的運用，大大減少了工作中的煩瑣事務(wù)和時間消耗；媒體融合也為信息傳播提供了更廣闊的空間和更多樣的渠道，讓人們獲取信息更加便捷。于是，人們的生命被無限延展，有了更多空閑的時間。

但科技是一把雙刃劍，它在斬斷原始、落后的藤蔓之時，也揮刀斬向了人們的自控力。一些人過分依賴科技，身陷其中，不能自拔。而科技亦以無堅不摧之力，不斷地提醒、分配、監(jiān)測、預(yù)測時間，讓時間成了人的使喚者與審判者，越來越多的人失去對時間的掌控。在人與時間的博弈中，人們越發(fā)懷念當(dāng)初自由掌控時間的時光。那么，怎樣才能讓科技幫助人們成為時間的主人呢？

北宋文豪蘇軾曾說：“君子可以寓意于物，而不可以留意于物?！睙o論技術(shù)發(fā)展給人帶來多少壓迫與焦慮，無論時間如何裹挾著人們陷入快樂與欲望的陷阱，我們一定要謹記：人，才是科技與時間的主人。深耕互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的程序員郭宇，在實現(xiàn)財務(wù)自由后，于28歲毅然辭職，去追求屬于自己的詩和遠方；“外賣詩人”王計兵沒有被算法系統(tǒng)所困，而是在與時間賽跑的生活間隙里寫出4000多首詩歌。時間的風(fēng)在他們的耳邊呼嘯，但他們心里卻自由且快樂。可見，善用技術(shù)、掌控時間、享受生活，才是時間謎題的破解之法。

人生如白駒過隙，歲月如洪流奔赴?？萍及l(fā)展固然會帶來一些負面影響，但作為新時代青年的我們不應(yīng)該抱怨，更不應(yīng)該逃避，而應(yīng)積極應(yīng)對，用科技這把利刃，斬斷時間對我們的束縛，在有限的時間里書寫無限可能。

◆點評

這篇作文一反議論文理性有余、感性不足的窠臼，真正做到了理性、感性兼具。在論述過程中，考生思辨周全，先將科技進步的材料進行對比，然后點面結(jié)合運用事物和人物拓寬論述的深度，形象生動地展示了人、技術(shù)、時間之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)了考生對生活材料積累的豐富，談古論今，材料新鮮，論述靈動。