學(xué)寫“志”

張達(dá)富

單元作文

文題亮相

我們居住的家鄉(xiāng)有著各類人物、多樣景致和獨(dú)特習(xí)俗，承載著我們豐富的記憶與情感。也許某個人物留下了動人的故事，也許某幢建筑有著不朽的價值，也許某個物件有著特殊的來歷，這些都值得我們尋訪探究。采訪有關(guān)人物，了解家鄉(xiāng)的人、物、歷史、習(xí)俗等，并收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料和實(shí)物資料，寫一篇《家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志》。

思路導(dǎo)引

人物志以人物為中心，寫法上接近人物傳記，需要借助真實(shí)、典型的事件刻畫人物形象，傳達(dá)人物精神，實(shí)現(xiàn)從感性關(guān)注到理性思考的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而引發(fā)讀者的敬佩之情。需要在以下幾個方面做足文章：（1）選用能豐富人物形象的資料；（2）將人物與歷史事件統(tǒng)一起來；（3）注意抓人物細(xì)節(jié)。

要寫好家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志，需要從以下幾個方面努力：

首先，要占有材料。材料從哪里來？要做調(diào)查，可查閱相關(guān)資料，也可實(shí)地采訪人物，考察風(fēng)景名勝、建筑設(shè)施，或走訪本地博物館和檔案館等。在確定好調(diào)查對象基礎(chǔ)上，再確定調(diào)查的主題（如家鄉(xiāng)名稱的來歷和演變、家鄉(xiāng)的歷史傳說、名人軼事等）。在大量占有材料的基礎(chǔ)上，擬定寫作提綱，為寫“志”做好準(zhǔn)備。

其次，要安排材料。按照一定的結(jié)構(gòu)安排材料。先寫什么，接著寫什么，最后如何收束全文，都要考慮清楚，心中有框架，然后下筆成文。記述人物時，要寫清楚人物的生平、主要事跡，突出其對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)或影響。

最后，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。有別于一般的記敘文，“志”的表達(dá)方式以敘述和說明為主，語言力求準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明，在記述中自然而然地融入對家鄉(xiāng)的思考與情感。同時，應(yīng)加入適當(dāng)?shù)淖h論評價表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度。

佳作展示一

南京古城的守護(hù)人

陳奕星

入秋時節(jié)，天氣微寒，晨光有些慵懶，斜斜地將梧桐葉的影子投射到城墻上，樹葉的縫隙斑駁了陽光。公交車駛過中華門，停了下來。我下車，走近古城墻，撲面而來的是沉甸甸的歷史厚重感。我輕撫城墻，傾聽它為我講述那段塵封多年的往事。

20世紀(jì)50年代中期，為了破除根深蒂固的封建思想，開始大規(guī)模拆毀南京城墻。他，南京城墻之父——朱偰挺身而出，堅(jiān)決護(hù)衛(wèi)城墻。

朱偰出生于書香世家，父親是著名歷史學(xué)家朱希祖。朱偰先生從小就受到了歷史文化的熏陶。而南京，這座見證了歷史沉浮的六朝古都，仿佛命中注定一般與他結(jié)下了不解之緣。他愛這座古城，愛這座城貫穿古今的歷史，更愛歷史留給南京的一件件珍貴寶物。他曾于城中大街小巷奔走，越過槳聲燈影里的秦淮河，穿過熒光點(diǎn)點(diǎn)的紫金山，用一臺小小的相機(jī)，仔細(xì)記錄著每一處名勝古跡。花費(fèi)整整三年時間，朱偰先生呈現(xiàn)給世人一本厚重的《金陵古跡圖考》，記載著悠遠(yuǎn)的歷史與回憶。

深愛著南京的他，又怎能眼睜睜看著歷史的痕跡被抹去而無動于衷呢？他第一時間奔赴現(xiàn)場，實(shí)地考察。在嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)地研究后，他四處奔走。政府、文物、保護(hù)局、文化部、報社……幾乎跑了個遍。他深情地訴說自己的志向與對文物的熱愛：“夫士既不能執(zhí)干戈而捍衛(wèi)疆土，又不能奔走而謀恢復(fù)故國，亦當(dāng)盡其一技之長，以謀保存故都文獻(xiàn)于萬一，使大漢之天聲，長共此文物而長存。”在他不懈的努力之下，南京大部分城墻得以保留。為此，他真正奉獻(xiàn)了自己的全部。

由于執(zhí)著于保護(hù)文物，朱偰先生因此遭到了不公對待，直至去世?！爸靷牡哪且豁旊y受的緊箍帽子，為南京人換回了一座中華門?！苯K作協(xié)主席艾煊如此概括。無論時間如何飛逝，每個南京人對朱偰先生的感激都不會被抹去。時至今日，朱偰先生那執(zhí)著的背影在南京人心中揮之不去，就像那明城墻，至今堅(jiān)強(qiáng)地矗立于南京這片土地。

再次輕撫那厚厚的磚塊，才發(fā)覺手上粘上了一層細(xì)細(xì)的灰。城墻啊，請一直這樣矗立，一直這樣威嚴(yán)，一直這樣講述，講述你的一切——從明初你被砌起的那一天，到新中國成立的榮光時刻，到那位為保衛(wèi)你而奔走的人，再到每個南京人臉上洋溢的笑容。

【江蘇南京雨花臺中學(xué)岱山校區(qū)高一（2）班】

點(diǎn)評

本文記述了南京古城的守護(hù)人——朱偰守護(hù)古城的事跡。選材新穎，有文化價值，給人一種厚重感。敘述具體，生動地展現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌，融入了自己對這位古城守護(hù)人的敬仰、愛戴之情。引用了他人的評價，深化了人物形象的意義，突出了主題。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

佳作展示二

最美勞動者

吳思翰

一對夫妻經(jīng)營著一家麻辣燙小店，逢年過節(jié)也大多是開著的。我從去年年初留意到它，后來便成了這里的常客。因?yàn)殡x家很近，所以每當(dāng)結(jié)束一周的學(xué)習(xí)后，來小店解饞便成為了我的習(xí)慣。店里最靠近廚房的桌旁，時常坐著一位老人在擇菜，大概是男人的母親。而男人呢，一般都在廚房忙，他會不時掉過頭來對客人露出親切的微笑。男人的妻子也常常來廚房打下手，但更多時候，不是站在廚房門口的柜臺邊計算賬目，就是在打包外賣的食物。

有一次，我坐在桌邊等待，閑來無事便往廚房望去。只見男人將客人選好的食材一股腦兒倒入一個小簍中，然后將小簍掛在大鍋的邊沿，接著開始忙下一份食物。過了一會兒，男人將先前掛上的小簍取下，將里面的食材倒進(jìn)鍋里，伴隨著通紅的火苗，一股熱氣便沖上來。只見男人麻利地將食材放入碗中，舀上一勺滾燙的濃湯，淋在食材上，隨后由女人端到客人的桌上。如果是外賣的訂單，女人會熟練地從墻上扯下一個塑料袋，在空中猛地一抖，塑料袋就撐開了，隨后用手指抵著袋子的四個角，放在桌上，然后端著餐盒放進(jìn)袋子，再以迅捷得讓人眼花繚亂的方式打個結(jié)，就將食物送到外賣員的手中。

這一家人勤勞淳樸，配合默契。他們用雙手創(chuàng)造生活。像這樣的家庭，我們的生活中何曾少呢？他們是真正的勞動者。

今年的春節(jié)，我們?nèi)覜]有回老家過年。不知為何，在除夕這天我又想起這家小店，想知道在這萬家燈火迎接春節(jié)的日子里，他家還會營業(yè)嗎？帶著疑問我又一次前往這家小店。推開這家小店的門，裹挾著刺骨的寒風(fēng)踱了進(jìn)去，一如往常。男人聞聲出來。我問：“沒回去過年？”男人嘿嘿一笑：“也想回去，這不一大家子都指望這小店過日子，趁著過年，想多賺幾個錢嘛！”“一年忙到頭，你們也蠻累的?！蔽也粺o同情地說?！袄埸c(diǎn)好，女娃還要上學(xué)，小兒的奶粉，都得靠這小店維持?！?/p>

我一時語塞，不知說什么好。這就是我們普通人的生存狀況，為了兒女的成長，他們累并快樂著。

“這是你的麻辣燙，趕快拿回去吧！這天蠻冷的?！蹦腥税汛虬玫穆槔睜C送到我手上，催促道。我會意地點(diǎn)點(diǎn)頭離開了。

走在回家的路上，我默默地想，像他們這樣的勞動者，生活并不富裕，卻無怨無悔，踏踏實(shí)實(shí)地過著自己的生活，不就是我們身邊最美勞動者嗎？

【江蘇南京市雨花臺中學(xué)岱山校區(qū)高一（2）班】

點(diǎn)評

本文通過描寫一家麻辣燙店的經(jīng)營狀況，真實(shí)地反映了普通勞動者的精神面貌。對話切合人物身份，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。男人任勞任怨，女人干練勤勞，老人默默幫忙干活，為了生活，全家人團(tuán)結(jié)奮斗。有時代特點(diǎn)，有人間煙火氣。作者在文中融入了自己的想象聯(lián)想，豐富了作文內(nèi)容。女人打包的動作描寫細(xì)膩生動，人物形象豐滿，內(nèi)容深刻。