傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐探索

○ 石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 郎金國(guó)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！眰鹘y(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)家庭世世代代的傳承與實(shí)踐，形成了別具一格的中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)文化。將傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)這一具有中國(guó)特色的特殊文化資源引入大學(xué)生思想政治教育，是高校立德樹(shù)人的有效教育方式。

一、傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用

1.傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是大學(xué)生思想政治教育的特殊文化資源。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)文化是前人留下來(lái)的巨大精神財(cái)富，體現(xiàn)了中華民族的非凡智慧。家風(fēng)是家庭或家族在精神層面的一種認(rèn)同，是一個(gè)家庭或家族世代沿襲下來(lái)的精神風(fēng)貌、道德風(fēng)尚，影響著家庭中的每一個(gè)成員，是一個(gè)人終生的精神財(cái)富。家訓(xùn)是指一個(gè)家族流傳下來(lái)的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則，也叫家法。

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是出于對(duì)人性的思考形成的涉及修身、齊家 、治國(guó)、平天下等各個(gè)方面的一系列格言。加強(qiáng)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)教育有助于提升大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和正確的思想道德觀念。

2.傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是思想政治教育的有效載體。在信息化時(shí)代，大學(xué)生對(duì)信息的辨別能力還不強(qiáng)，容易受西方消極文化的影響，再加上自媒體等新興媒體的盛行，導(dǎo)致很多不良信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，在一定程度上降低了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)從生活實(shí)際出發(fā)，是一種柔性的思想政治教育的重要載體，例如，“孟母三遷”式的環(huán)境濡染，“曾子殺彘”式的言傳身教， “量資循序”式的因材施教，“見(jiàn)賢思齊”式的典型示范等。這些貼近生活、行之有效的施教方法，更適合當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中幫助大學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，充分接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

二、傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)融入大學(xué)生思想政治教育，既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)，也是對(duì)高校思想政治教育工作的突破創(chuàng)新。

1.重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)融入專業(yè)課程。首先，要將優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容納入課程體系。一方面，對(duì)高校教師進(jìn)行關(guān)于傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)和思想政治教育方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和吸收傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的家風(fēng)家訓(xùn)課程。另一方面，邀請(qǐng)專家和學(xué)者進(jìn)行傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)講座，以此強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的效果。

2.深入挖掘古代家庭教育思想，從中汲取成長(zhǎng)動(dòng)力。比如，通過(guò)挖掘《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的家庭教育故事，促使學(xué)生深入思考家庭教育的作用；通過(guò)《百家姓》中姓氏文化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的家族故事，創(chuàng)編家訓(xùn)，傳承家風(fēng)；通過(guò)古典文學(xué)中的“知人論世”，分析家庭教育對(duì)自身成長(zhǎng)的影響，如司馬遷雖然身受酷刑也立志完成《史記》，就是受其父司馬談的影響等。

充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，結(jié)合時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)，積極推進(jìn)家庭教育內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的融合。如開(kāi)展“家庭教育重要性”的辯論賽，學(xué)生在辯論中深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；以母親節(jié)、父親節(jié)主題——“我的父親母親”為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生訴說(shuō)對(duì)父母的深情等。這些活動(dòng)，都可以改變高校思政課的刻板印象，以親和、接地氣的方式，增強(qiáng)思政教育實(shí)效。

3.以優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，完善思想政治教育體系。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)教育重在實(shí)踐，高?？梢蚤_(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深切感受傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵。比如，開(kāi)展課堂活動(dòng)、主題班會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)校開(kāi)放日、大家訪、勞動(dòng)教育、家庭教育宣講等，不斷尋找家校共育的結(jié)合點(diǎn)。

主題活動(dòng)示范引導(dǎo)。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好示范引導(dǎo)。比如，舉辦傳統(tǒng)的成人禮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)；開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)故事講述活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生深度對(duì)話；開(kāi)展家庭教育主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，以家庭教育案例為突破口開(kāi)展大討論。

搭建平臺(tái)合作育人。以開(kāi)學(xué)典禮搭建家校協(xié)作平臺(tái)，暢通溝通渠道，借助微信群、線上辦公軟件等，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校同向而行，建立良性互動(dòng)機(jī)制。舉辦國(guó)學(xué)特色畢業(yè)典禮，專門設(shè)置“謝親恩”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)觀禮，接受學(xué)生的感謝，為學(xué)生送上祝福。最后學(xué)生擊鼓明志，感念父母的養(yǎng)育之恩，感謝學(xué)校的培養(yǎng)之恩，立志報(bào)效社會(huì)。家校密切互動(dòng)，共育時(shí)代新人。

家?；?dòng)深入交流。設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日，建立學(xué)校和家庭的交流機(jī)制，定期舉辦線上線下相結(jié)合的家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)與生活方面的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)征求改進(jìn)意見(jiàn)。開(kāi)展暖心“大家訪”活動(dòng)，教師全面了解學(xué)生的家庭情況，把教書(shū)育人真正落到細(xì)處和實(shí)處。

勞動(dòng)教育促進(jìn)成長(zhǎng)。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，家庭教育必不可少。傳承“耕讀傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的傳統(tǒng)文化，耕是生存之本，讀是精神之需。高?？梢匝?qǐng)擅長(zhǎng)耕種的家長(zhǎng)授課，學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下播種、施肥、澆水，致敬平凡勞動(dòng)者，感恩土地和大自然。通過(guò)參與多彩種植、農(nóng)耕禮儀展示、農(nóng)詩(shī)誦讀會(huì)、豐收節(jié)、農(nóng)耕文化講座等活動(dòng)，學(xué)生感受先民的耕作智慧，培育勞動(dòng)精神。

家庭教育宣講團(tuán)。優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的傳承需要成立專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行收集、整理，特別是地方有口皆碑的示范家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，要對(duì)其進(jìn)行提煉和總結(jié)?？梢越M建家庭教育宣講團(tuán)，宣講團(tuán)由家長(zhǎng)、高校教師和學(xué)生組成，既可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)間的內(nèi)部交流，又可以促進(jìn)高校教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作，結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮所長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念。通過(guò)家校協(xié)同育人實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)共識(shí)、共謀、共為，共同促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。高?？梢圆捎谩罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，展示優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)。不但要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，教師和大學(xué)生還要“走出去”，廣泛開(kāi)展社會(huì)志愿服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)、祖廟、祠堂，尋找家規(guī)家訓(xùn)，曬家書(shū)，讀家訓(xùn)，感受家風(fēng)家訓(xùn)春風(fēng)化雨般的作用，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化于心、外化于行。

加強(qiáng)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)教育具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，高?？梢蚤_(kāi)設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)相關(guān)課程，開(kāi)展相關(guān)講座，舉辦關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。