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關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)" 失業(yè)問題

雖然數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會和崗位，但短期內(nèi)導(dǎo)致的失業(yè)問題也要引起重視。如何應(yīng)對這種情況？我認(rèn)為，每一輪創(chuàng)新發(fā)展都必然產(chǎn)生一批被邊緣化的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)從業(yè)者，需幫助他們適應(yīng)這一過程，跟上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐。對于數(shù)字經(jīng)濟(jì)造成的失業(yè)問題，政府要做好社保制度的安排，使社保體系進(jìn)一步健全，分配政策進(jìn)一步優(yōu)化，以此促進(jìn)利益平衡和社會穩(wěn)定。

——中國財政科學(xué)研究院研究員、華夏新供給經(jīng)濟(jì)學(xué)研究院創(chuàng)始院長賈康

關(guān)鍵詞：數(shù)字人才培養(yǎng)

中國要完善數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)體系，加快數(shù)字人才培養(yǎng)。支持高校加強數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，深化職業(yè)院校產(chǎn)教融合，搭建高校、科研院所和企業(yè)之間產(chǎn)學(xué)研人才供需平臺，培養(yǎng)知識型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。同時，各高?？梢越Y(jié)合未來市場需求和院校專業(yè)優(yōu)勢形成獨具特色的數(shù)字人才培養(yǎng)方案，例如針對農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型增開“智慧農(nóng)業(yè)”相關(guān)專業(yè)等。

——中國銀行研究院研究員劉晨

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)

從長遠(yuǎn)看，高校畢業(yè)生就業(yè)問題解決，依然需要開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，發(fā)揮市場力量是提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位的核心力量。新就業(yè)形態(tài)是我國勞動力市場的新推動力，應(yīng)該發(fā)揮新就業(yè)形態(tài)對大學(xué)生就業(yè)的拉動作用，挖掘新就業(yè)形態(tài)中的就業(yè)潛力。首先，要培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新氛圍，讓大學(xué)生了解新就業(yè)形態(tài)的就業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)模式；二要加強新職業(yè)建設(shè)，不斷將新就業(yè)形態(tài)中成熟的新職業(yè)固定下來；三要加強對新就業(yè)形態(tài)的宣傳，改變對靈活就業(yè)的固有認(rèn)知，或新設(shè)統(tǒng)計類別，從而使新就業(yè)形態(tài)為大學(xué)生就業(yè)賦能。同時，新就業(yè)形態(tài)的發(fā)展也需要高素質(zhì)人才支持，要充分發(fā)揮數(shù)字平臺作用，以專項計劃支持大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)；需持續(xù)創(chuàng)新教育課程，構(gòu)建符合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求的教育模式；加快推動數(shù)字平臺企業(yè)和高校共同打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)實踐；打造大學(xué)生在新就業(yè)形態(tài)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的標(biāo)桿和優(yōu)秀典型。未來應(yīng)進(jìn)一步完善新就業(yè)形態(tài)從業(yè)人員的權(quán)益保護(hù)和政策支持，挖掘新就業(yè)形態(tài)中的高質(zhì)量就業(yè)崗位，推進(jìn)涉及大學(xué)生就業(yè)的全鏈條各環(huán)節(jié)整體改善，真正實現(xiàn)新就業(yè)形態(tài)健康發(fā)展與大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的相互促進(jìn)，同步提升。

——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授張成剛，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生王靜怡

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制" 大學(xué)生就業(yè)

發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制是解決大學(xué)生求職與企業(yè)招聘長期存在的供需匹配矛盾的有效途徑?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅能夠解決職業(yè)培訓(xùn)問題，還將對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生積極影響。按照職業(yè)教育法的導(dǎo)向，企業(yè)設(shè)置一定比例的學(xué)徒崗位，相當(dāng)于在大學(xué)生與企業(yè)正式員工之間建立了一個“職業(yè)進(jìn)階機制”，降低了求職門檻。學(xué)徒期滿并考核合格人員可直接進(jìn)入企業(yè)成為正式員工。建立現(xiàn)代學(xué)徒制的意義，就在于將以往學(xué)校與企業(yè)之間銜接的職業(yè)培訓(xùn)成本顯性化，以“學(xué)徒協(xié)議”確立企業(yè)與學(xué)徒之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，保障學(xué)徒制度的培養(yǎng)效果以及學(xué)徒個人的合法權(quán)益。此外，還應(yīng)加強職業(yè)教育法與勞動合同法的銜接。建議將來在勞動法典的謀劃過程中，可以考慮將“學(xué)徒合同”作為獨立的合同類型，建立針對學(xué)徒的法定保障制度，推動勞動力市場中逐漸形成學(xué)徒群體，實現(xiàn)求職就業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)化匹配，為我國產(chǎn)業(yè)升級提供技術(shù)人才保障。

——中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所副研究員王天玉