最美的微笑

本期題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

什么樣的微笑才是最美的？它可以似一杯溫?zé)岬那宀?，暖人心脾；也可以如一縷和煦的春風(fēng)，予人芬芳；還可以像一種無形的力量，催人奮進；又可以若一句無聲的宣言，給人信心……

你心中最美的微笑是怎樣的呢？請以“最美的微笑”為題，寫一篇文章。

題目要求

① 不出現(xiàn)真實的班級、姓名等；

② 除詩歌外，體裁不限；

③ 不少于650字。

01學(xué)生作品

有的東西曾給予我們力量，有的東西可能一去不返，但埋入心底的，那顆不知名的種子，它正在悄悄地發(fā)芽，你看到了嗎？

我曾看到一種微笑，那是屬于春天的笑，是那般美好。它打開了我的心扉，如同一縷陽光，照在我那稚嫩、無助的心上。我知道美好的時光又將來到。

我的鋼琴老師—章老師，是一位可敬的老師，也是我藝術(shù)道路的指路人。初一的“三獨”比賽是我準備最不充足的一次比賽。臨近比賽，我反復(fù)練習(xí)卻始終無法彈奏流暢，內(nèi)心無比煩悶。這天，我心煩意亂，拖著沉重的步伐來到琴房。是什么讓我這般疲憊？嗒、嗒、嗒……我的步子越來越慢，心情越來越沉。

“早上好啊！”章老師正吃著早餐。我勉強扯起嘴角應(yīng)付著，隨后坐在琴凳上一言不發(fā)。章老師見狀并沒有多說什么，她早猜透了我的心思，知道我心里在想什么。

“我們開始練習(xí)吧?！闭吕蠋熥谖业呐赃叄乙ба篱_始彈起琴來。本應(yīng)優(yōu)美的琴聲在我指尖卻成了噪音。怎么回事？我的手不聽使喚了嗎？隨即腦袋一片空白，眼睛不由自主地望向章老師，我渴望得到一點兒理解，可章老師卻皺起眉頭，一道銳利的目光向我射來，眼神中透著不滿與失望。

我默默地低下頭，將手從琴鍵上悄悄放下來。心里想著：怎么辦？我根本彈不好，我就不應(yīng)該報名參加比賽。

這時，我的眼睛已經(jīng)蒙上了一層薄霧，模糊不清，我害怕哭出來后，章老師會對我更加失望。

屋外的陽光灑落在房間里，鳥兒的歌聲悠揚動聽，春風(fēng)鉆過窗縫撩起章老師的頭發(fā)。窗簾默默地飄著，我的心也悄悄地飄向了遠方。我恍惚明白了這美好的一切都是為章老師準備的。

“其實，你并不差，”章老師緩緩地說道，“我小時候也參加過很多比賽，唯獨有一次失誤了。那次失誤讓我的自信心受到很久的打擊，但我并沒有放棄，從那以后我練習(xí)得更加勤奮，最終成就了不一樣的自己?！闭f完，她又沖我笑了一下，嘴角微微揚起，像桃花的花尖，媚而不艷、美而不俗，潤紅的嘴唇在陽光下顯得更加迷人，她的眼神仿佛正看著年少時的自己。這是我見過最美的微笑，這個微笑也讓我重整旗鼓。

陽光下，微笑的章老師嘴角旁兩個梨渦，仿若盛滿了能量。那鼓勵的微笑似一股暖流，緩緩流進我的心田，讓我有了動力。我知道放棄很容易，但堅持一定很酷。時鐘一圈又一圈地跑著，我努力地追逐著，即使跟不上時間的腳步，也奮力追趕，永不放棄。

不知不覺已經(jīng)到下課時間，章老師又沖我微笑了一下。這個微笑似春天的風(fēng)一般美好，讓我原本緊繃的心松弛下來。那微笑是那么美，它鼓勵著我對未來的憧憬、對生活的向往，那是我心里最美的微笑，是幫助我成長的微笑。

有的東西曾給予我們力量，有的東西可能一去不返，但埋入心底的，那顆不知名的種子，它正在悄悄地發(fā)芽，你看到了嗎？看到那最美的微笑了嗎？

教師點評

“不憤不啟、不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，文中的章老師就是這樣一位優(yōu)秀的孩童啟蒙者。小作者擅長人物描寫，刻畫人物神態(tài)、動作、心理真摯細膩，符合人物所處的特定情境，文字具有個人風(fēng)格。

本文如一條緩緩而流的小溪，清秀流暢，首尾呼應(yīng)，渾然一體。讀者在不知不覺中，沉浸于章老師的最美微笑里，于潤物無聲里，尊師道、敬師德、念師恩。（徐佳）

02學(xué)生作品

最美的微笑

湖南省長沙市一中廣雅中學(xué)初2002班 范煥

微笑，或許是最動聽的語言，它溫暖如陽光，皎潔如明月，芬芳如玉蘭，純凈如泉水，構(gòu)成一個生生不息的小天地。

日出日落不息，月光溫柔不止。住在月亮上的小公主嗅著玫瑰的芬芳，兔子蹭了蹭她的腳踝，她笑了，動人的。我想，這是最美的微笑。

那是一個盛夏的傍晚，風(fēng)輕輕的，暖暖的，吹向我，好像要和我融為一體，嵌入我的靈魂。

我走在回家的路上，我的目光被她吸引了。這是我第一次來到這所新學(xué)校，認識新同學(xué)，今天也是我認識她的第一天。我們之間一句話也沒說過，對她的印象只有她甜甜的笑，她是個愛笑的女孩。我不敢走上前與她打招呼，只是自顧自地走著，時而踢幾下路上灰溜溜的小石子兒，像是在其中能找出些樂趣似的。

機靈的她似乎一下子看出了我的心思。她主動上前來與我打招呼，她的嘴唇彎起一個好看的弧度，說道：“同學(xué)，你好！注意你許久了，我們好像順路，要不一起走？”

對于這突如其來的善意，我有些不知所措，她讀懂了我的心思。

她笑了，像春天里優(yōu)雅溫柔又不失俏皮的郁金香，很美。接著她對我說：“不要害羞嘛，反正我們是同學(xué)，我們還可以做好朋友啊?！?/p>

我被她的熱情感染了，我也笑了，輕聲應(yīng)了句：“ 好?！?/p>

她摸進帶有牛仔質(zhì)感的褲子口袋，拿出一顆粉色包裝的糖果。在夕陽的余暉下一閃一閃的糖果，如純澈的粉色寶石。我想，那顆糖果一定是香甜的。我接過糖，她又笑了，這次像是帶著花香的晚風(fēng)，身旁仿佛還有鳥啼，或許這就是美好本身吧。

樹葉“嘩嘩”地舞動著，知了也樂此不疲地合奏著。夕陽透過大樹灑下來，灑在階梯上，灑在地上，灑在衣服上，灑在她的身上，像閃閃的星，而這星光仿佛本就是從她身上散發(fā)出來的，美麗極了。

她牽起我的手，捏了捏我的手指，向四周打量了一會兒，笑著說：“我?guī)闳€地方?！?/p>

我們穿過小巷，穿過街道，耳邊是路邊傳來的吆喝聲，眼前是發(fā)著橘光的路燈，美麗又美好。

這里是座公園。樹，生機勃勃的翠綠，挺拔地直立著，像勇敢守護公主的騎士。池塘水面上的波紋襯著夕陽，被鍍上一層星星點點的金光，云朵嬌羞地泛著粉，似夢非夢。她看到我沉醉的神情，又笑了，如海浪拍打礁石般隨意但美麗。

月亮悄悄地出來了。玉蘭花在黑暗中仍然顯眼，她指著玉蘭花笑著對我說：“你看，花又開了?！笔堑?，花又開了，開得爛漫。

她領(lǐng)我走到玉蘭樹下，將手比畫成相機的樣子，朝著今晚格外明亮的月亮。

我不解，問她：“為什么這樣？”

她甜甜地笑著說：“我想給你拍個月亮，但它老是不出來?！蔽姨ь^看，云調(diào)皮地將月亮遮了一半。

我低笑：“沒關(guān)系啊，你的笑比月亮更好看?！?/p>

她在月光下笑了，我想，這一定是最美的微笑。微笑，或許是最動聽的語言，它溫暖如陽光，皎潔如明月，芬芳如玉蘭，純凈如泉水，構(gòu)成一個生生不息的小天地。

教師點評

總有一些友情因文字而長存，并讓我們真心羨慕且向往。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，是激勵；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，是深情；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，是牽掛；“晚來天欲雪，能飲一杯無”，是溫暖。

小作者文筆清新雅致，細致柔和的描寫使文章彌漫著如春日暖陽般的溫暖與美好。文中那一位如同郁金香一般的“她”在其筆下靈動、活潑。“她”撫慰心弦的微笑在作者創(chuàng)設(shè)的似夢非夢的情境下，變得清晰可感，也讓讀者于這一抹最美的微笑中看到了赤誠的友情與青春的美好，靈魂也仿佛感到了春意般的舒適與溫馨。（徐佳）

03學(xué)生作品

最美的微笑

湖南省長沙市一中廣雅中學(xué)初2002班 羅雅兮

這最美的微笑被悄悄抹上了歲月的痕跡，卻依舊驚艷了時光。

夕陽下被照得發(fā)光的樹葉總是落在他身旁，他總站在那等我，總帶著那個和夕陽一樣溫暖的微笑。

六年的小學(xué)生活在一朝一夕之中恍然度過。清晨他與太陽一同醒來，又在傍晚照著我和他一同走過的那條路。

一年級開始，父親就開始每天送我去上學(xué)。他總是在路上與我聊天，一直走到校門口對街拐角處的大樹旁目送我遠去，直到我踏進校門。

傍晚，金色的余暉籠罩著回家的路，一眼望去，似乎根本望不到盡頭。每當(dāng)這時，我的心中總會有些莫名害怕，父親便拉著我的手陪我一同回家。父親總是帶著一個淺淺的微笑望著我，令我心里踏實不少，也不再害怕。

直到有一天，我發(fā)現(xiàn)，那笑容好像滄桑了許多，亦如拉著我的那雙大手，如今已布滿了細紋，印著一道道歲月的痕跡。

猶記得一年級時第一次上學(xué)的情景，一路上父親一直笑著安慰不情愿上學(xué)的我。年幼的我雖然沒有哇哇大哭，但是總垮著小臉，皺著眉毛，瞇著眼睛，微微噘起嘴巴，好像一只塌著嘴角的小水鴨。

走到街角的大樹旁，父親停下了腳步。他彎下腰，取下書包給我背上，拍了拍我的肩膀，又現(xiàn)那笑容，輕輕地對我說：“去吧！好好感受你的新生活，相信你會找到屬于你的樂趣，勇敢的女孩?！备赣H說完拉起我的手輕輕地拍了拍，仍然是那般微笑著。

我低下頭，點了點小腦袋，挺直腰板朝著校門口徑直走去。剛邁出步子的我又立馬回頭朝著父親叮囑道：“記得放學(xué)來接我??！下午5點！一定要記得！早一點！早一點哦！我去上課了！爸爸，再見！”

父親點點頭，嘴角掛起一絲弧度，那弧度真漂亮，在晨曦中那樣溫暖又柔和。父親的身子被清晨的陽光映出一道金色的輪廓，他朝我擺擺手，臉上掛著那個最美的微笑……小小的我心里流入了幾絲甘甜。

太陽漸漸朝著西邊移去，下課的鈴聲不知不覺間響起，放學(xué)的時間到了。

父親來了，他站在那棵被夕陽照得樹影斑駁的大樹旁等我放學(xué)，依然帶著那個微笑，等著我一同回家。我撲進父親懷里，用稚嫩的口吻對他說：“今天我非常開心！認識了好多同學(xué)?！?/p>

父親站在我身后幫我卸下書包，我又回過頭俏皮地對父親說了句：“走吧，爸爸！”

父親健壯的大手拉著我的手一同走上那條被余暉襯得閃閃發(fā)光的小路，一同踏上回家的路途。

“爸爸，再見！”

“爸爸，走吧！”

……

六年的時光，這兩句話不知重復(fù)過多少次，直到我小學(xué)畢業(yè)考試完那天，父親依舊帶著那個微笑，在那個拐角的大樹旁等我放學(xué)，等我背著書包走出校門小跑到他身邊，然后拉起我的手一起回家。

父親的微笑，陪著我長大，撫平了我的一切情緒。有了它，即使人生路上有不開心，也仿佛都如我第一次上學(xué)時的難過一般煙消云散。時光讓這最美的微笑不再似從前那般平滑而略顯滄桑，如父親的大手般，粗糙卻有力。

這最美的微笑被悄悄抹上了歲月的痕跡，卻依舊驚艷了時光。

教師點評

楊絳先生說：“這一生太短，慢慢變老的路上，請善待這三種人：生你養(yǎng)你的父母，相濡以沫的伴侶，延續(xù)生命的子女?！?/p>

親情就是有一種奇妙的力量。本文取材于普通生活，沒有煽情也沒有刻意描寫，只是在淺淺勾畫著父親的微笑，六年的時光，于慈父的細膩柔軟描寫，散發(fā)著平凡生活的氣息。

以父親的微笑貫穿全文，脈絡(luò)清晰，行文流暢；以六年的學(xué)習(xí)生活為明線，父親的年華老去為暗線，雙線并行；以溫和的詞句，觸動著讀者的心弦，兒童情趣亦為文章增添了幾分俏皮，細水長流的親情展露無遺，最美亦是無疑。（徐佳）