關(guān)于城鎮(zhèn)家庭對(duì)子女受教育關(guān)注度的調(diào)查報(bào)告

李奇

摘 要 自中共中央總書記習(xí)近平提出“中國(guó)夢(mèng)”這一概念以來(lái)，中華民族對(duì)于民生問(wèn)題的改善有了較大關(guān)注，教育的促進(jìn)成為人民最關(guān)注的問(wèn)題之一。調(diào)查家庭對(duì)子女受教育的關(guān)注度有利于了解父母對(duì)子女教育的重視程度，同時(shí)引導(dǎo)父母利用正確的方式對(duì)子女進(jìn)行教育。本報(bào)告通過(guò)探討華容鎮(zhèn)家庭對(duì)子女受教育的關(guān)注度，借以輻射其他城鎮(zhèn)地區(qū)家庭對(duì)子女受教育的關(guān)注程度，并提出父母對(duì)待子女教育出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策，具有一定的可行意義。

關(guān)鍵詞 家庭 華容鎮(zhèn) 子女 教育關(guān)注度 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1調(diào)研背景

2012年11月29日，中央領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平第一次提出“中國(guó)夢(mèng)”這一概念，指出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

百年大計(jì)，教育為本。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)非常艱巨的系統(tǒng)工程，而要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，顯然離不開教育的助力。了解家庭對(duì)子女受教育的關(guān)注度，不僅有利于更好地幫助父母塑造子女正確的人生觀，價(jià)值觀，而且有利于培養(yǎng)子女良好的心理品質(zhì)，有利于提高父母雙方對(duì)子女教育的重視程度，使得父母懂得在培養(yǎng)子女的過(guò)程中利用正確的教育模式。

2具體研究方案

（1）研究對(duì)象：湖北省鄂州市華容鎮(zhèn)的家長(zhǎng)群體。

（2）研究思路：根據(jù)課題進(jìn)行框架構(gòu)思，收集、研究有關(guān)資料，根據(jù)研究結(jié)果設(shè)計(jì)問(wèn)卷，信息搜集，資料整理、分析，得出結(jié)論。

（3）研究目的：了解在教育夢(mèng)的背景下華容鎮(zhèn)家庭對(duì)子女受教育的關(guān)注程度調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)、知識(shí)條件、家長(zhǎng)教育態(tài)度等對(duì)子女受教育程度的影響；進(jìn)而發(fā)現(xiàn)父母教育中存在的問(wèn)題，從而為更好地實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)提出建議。

（4）研究方法：本次調(diào)研采用文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷調(diào)查、走訪交流三種調(diào)研方式。

（5）項(xiàng)目進(jìn)度安排。調(diào)研時(shí)間：7月9日—7月13日。調(diào)查內(nèi)容可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

3調(diào)查結(jié)果分析及相關(guān)對(duì)策

3.1家庭基本信息

家庭的基本情況在某些方面也影響了家庭在子女教育方面的投入。為了解每個(gè)家庭的基本情況，問(wèn)卷第2、3題分別從月收入以及最高學(xué)歷三方面來(lái)調(diào)查家庭的基本情況，下面我們就具體的數(shù)據(jù)和相關(guān)情況來(lái)分析：

（1）您家庭月收入是多少？

調(diào)查中（圖1），不少家長(zhǎng)表示，生活在華容鎮(zhèn)的當(dāng)?shù)鼐用?，一般都是以種地或者個(gè)體經(jīng)商，所以大部分家庭的月工資水平都不算高，而且分布相對(duì)集中。通過(guò)與家長(zhǎng)的訪談我們了解到，家庭收入也從一方面影響著家庭對(duì)子女教育的投入。

（2）您和您的配偶的最高學(xué)歷是？

家長(zhǎng)所處那個(gè)時(shí)代畢竟和我們這一代不同，他們當(dāng)中真正接受過(guò)高等教育的并不多。不少選擇初中及初中以下的家長(zhǎng)對(duì)子女未來(lái)的發(fā)展并未做過(guò)多的要求，表示很少會(huì)去關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。不少讀完高中的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求又嚴(yán)格了一些，他們希望他們的孩子可以好好努力爭(zhēng)取讀到一所好大學(xué)。而那些小部分讀過(guò)大?；蛘叽髮W(xué)的家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候起就會(huì)引導(dǎo)孩子好好讀書，也會(huì)在他們空閑之余找孩子或者老師們聊聊最近孩子的情況，關(guān)注孩子每一步的發(fā)展。

3.2家庭教育投入

在教育中家庭教育又占據(jù)了比較大的比重，我們主要就鄂州市華容地區(qū)城鎮(zhèn)家庭家長(zhǎng)群體對(duì)教育的關(guān)注程度為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在調(diào)查問(wèn)卷中主要涉及第3、4、5題，下面我們就具體數(shù)據(jù)和相關(guān)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析。

（3）您每月花在子女教育上的費(fèi)用大概是多少（元）？

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出家長(zhǎng)是非常愿意在教育上投入金錢的，很多家長(zhǎng)都表示再窮不能窮教育，對(duì)于孩子提出的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的要求，一般家長(zhǎng)都會(huì)盡最大的努力來(lái)滿足他們。

（4）您主動(dòng)與子女的老師溝通交流嗎？

家長(zhǎng)普遍認(rèn)為加強(qiáng)跟老師的聯(lián)系更有助于了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)在這一方面投入的時(shí)間的多少對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有明顯影響的。

（5）您的子女參加的課外補(bǔ)習(xí)班的類型是？

參加課外補(bǔ)習(xí)班在社會(huì)上已經(jīng)形成了很濃厚的風(fēng)氣，不管是基于加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還是出于一種攀比怕孩子輸在起跑線上的心理，家長(zhǎng)都特別熱衷將孩子送到各類補(bǔ)習(xí)班里去。

3.3家庭教育的態(tài)度及方式

家長(zhǎng)作為家庭教育中的執(zhí)行者和維護(hù)者，他們關(guān)于教育的態(tài)度及方式直接影響到孩子是否能夠接受到良好的教育。

3.3.1家長(zhǎng)的教育哲學(xué)及態(tài)度

從調(diào)查的結(jié)果可以看出，華容鎮(zhèn)大部分家長(zhǎng)能夠積極地響應(yīng)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的號(hào)召，他們中的很多正在慢慢改變舊社會(huì)根深蒂固的“讀書無(wú)用論”；正在以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)孩子的教育情況；正在以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)情況。

3.3.2家長(zhǎng)的教育方式及方法

教育態(tài)度決定教育方式，那么，華容鎮(zhèn)的家長(zhǎng)們是采取的哪種教育方式呢，對(duì)此，我們利用問(wèn)卷中的第6題展開了調(diào)查。

（6）您通常采用什么方式鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的進(jìn)步？

從調(diào)查的結(jié)果中，我們可以發(fā)現(xiàn)，華容鎮(zhèn)城鎮(zhèn)的家庭教育狀況良莠不齊，家庭教育方式不盡相同。怎樣去實(shí)現(xiàn)家庭的中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)，怎樣落到實(shí)處去貫徹教育夢(mèng)的思想，才是很多家庭亟待解決的問(wèn)題。

3.4城鎮(zhèn)家庭對(duì)子女教育的動(dòng)機(jī)及期望

（7）您對(duì)子女的教育成就有什么期望？

這一調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，城鎮(zhèn)家庭對(duì)子女教育的動(dòng)機(jī)越來(lái)越強(qiáng)烈，期望也越來(lái)越高。城鎮(zhèn)家庭積極響應(yīng)國(guó)家提出的教育政策，為國(guó)家的教育事業(yè)做出了自身最大的努力。

4調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策

4.1調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查所掌握的相關(guān)數(shù)據(jù)和訪談所掌握的實(shí)際情況，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

（1）家庭教育觀念落后。這主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)的養(yǎng)育觀、教子觀和成才觀上。這些家庭將注意力放在知識(shí)傳授上，始終把應(yīng)試教育與升學(xué)作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，忽視了對(duì)子女興趣、理想、性格等非智力因素的培養(yǎng)等。

（2）家庭教育內(nèi)容的片面性。家庭教育內(nèi)容的片面性在實(shí)踐中表現(xiàn)在一些家長(zhǎng)對(duì)子女的教育：重智力教育，輕德育培養(yǎng)；重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐鍛煉；重身體素質(zhì)培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培育。，我國(guó)大部分家長(zhǎng)都把孩子的智力教育放在了家庭教育的第一位，甚至部分家長(zhǎng)直接把孩子成績(jī)的好壞來(lái)作為衡量家庭教育成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（3）家庭教育方式的非科學(xué)性。有些家長(zhǎng)不重視子女自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)子女的要求過(guò)于滿足，只要他們學(xué)習(xí)就行。有些家長(zhǎng)往往以自己的想法來(lái)代替孩子的想法，想當(dāng)然給孩子準(zhǔn)備一切。他們對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以犧牲孩子的自由時(shí)間為代價(jià)，以限制孩子的發(fā)展為成本，濫用家長(zhǎng)的職權(quán)，按照他們的意愿精心為孩子打造一篇美好藍(lán)天，沒(méi)有把孩子當(dāng)做有人格、有思想的獨(dú)立個(gè)體平等對(duì)待。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子明顯缺乏責(zé)任心，無(wú)法對(duì)兒童和青少年進(jìn)行正確、及時(shí)、有效的管理和照顧。

4.2相關(guān)對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下對(duì)策：

（1）家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。為了家庭教育的順利開展，家長(zhǎng)也必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，努力提高自己的科學(xué)文化水平和人文素養(yǎng)，以便更好地為子女提供必要的教育指導(dǎo)，推進(jìn)家庭教育的有效實(shí)施。

（2）家長(zhǎng)應(yīng)該更新教育觀念和科學(xué)教育方式。首先，家長(zhǎng)們要有現(xiàn)代的教育觀念。在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不僅要注重孩子的智力發(fā)育，也應(yīng)注重孩子身心和諧全面的發(fā)展，特別是綜合實(shí)力的增強(qiáng)、現(xiàn)代觀念的培養(yǎng)，使家庭教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，在教育方式上，要摒棄居高臨下的權(quán)威姿態(tài)，與孩子民主、平等的溝通交流。既要尊重孩子自己的選擇，也不能太過(guò)于溺愛(ài)孩子而放任自流。

（3）家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校聯(lián)合教育，形成教育合力。家長(zhǎng)必須和學(xué)校聯(lián)系溝通，將家庭教育和學(xué)校教育互相（下轉(zhuǎn)第52頁(yè)）（上接第17頁(yè)）融合，確保家庭教育和學(xué)校教育的方向一致，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)借助學(xué)校豐富的教育知識(shí)和資源、豐富的教育觀念，積極配合學(xué)校教育，形成教育合力，改進(jìn)家庭教育，促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)。

5結(jié)語(yǔ)

在2013年全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議期間，教育部長(zhǎng)袁貴仁提出：“中國(guó)也有自己的教育夢(mèng)”，并用四個(gè)詞進(jìn)行了闡述：有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)作為國(guó)家當(dāng)前十分重視的一個(gè)問(wèn)題，與家庭教育的配合緊密相關(guān)。家庭教育作為子女的基礎(chǔ)教育，可以在潛移默化中影響一個(gè)人的性格、處事方式和道德修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給子女創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)有針對(duì)性地挖掘孩子的潛能，避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。只有配合上好的家庭教育，給予子女適當(dāng)?shù)钠谕拍茏屪优蔀橐粋€(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，將?lái)也會(huì)必定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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