快樂勞動(dòng)，悅享成長(zhǎng)

幼兒園勞動(dòng)教育是從幼兒身邊生活入手，幫助幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)，讓幼兒在生活中勞動(dòng)、在勞動(dòng)中獲得發(fā)展。山東省滕州市龍泉街道中心幼兒園希望幼兒在富有教育價(jià)值的勞動(dòng)中獲得自信、堅(jiān)持、責(zé)任、感恩等良好品格，使每一位幼兒慧勞動(dòng)、享勞動(dòng)、塑品格，獲得終身受益的生活能力。

開展融入幼兒日常的生活化勞動(dòng)教育。第一，注重培養(yǎng)自理能力。我們將生活能力培養(yǎng)寓于游戲、兒歌之中，循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)幼兒。教師把問題留給幼兒，并給予充足的時(shí)間與空間，使其通過親身經(jīng)歷，深入體會(huì)自我管理帶來的責(zé)任感、自信心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在“禮儀小天使”“圖書美擔(dān)當(dāng)”“水杯美擔(dān)當(dāng)”“圖書整理家”等一日生活環(huán)節(jié)中，我們讓每個(gè)幼兒成為班級(jí)管理的小主人，使他們?cè)诠芾碇辛?xí)得勞動(dòng)技巧，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

第二，堅(jiān)持一日生活皆勞動(dòng)。我們引導(dǎo)小班幼兒自己的事情自己做，比如自己穿脫衣服、鞋襪、整理玩具；中班幼兒照顧植物、整理圖書、擺放椅子；大班幼兒在自我服務(wù)、服務(wù)他人的基礎(chǔ)上過渡到為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的集體責(zé)任感，比如發(fā)餐具、擦桌子、掃地、照顧幼兒園公共區(qū)域的花草樹木等。符合幼兒年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)使他們感受到快樂，萌發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)。

第三，開展體驗(yàn)式勞動(dòng)教育。幼兒園最大限度地利用、挖掘場(chǎng)地，在呦呦童趣園開辟種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)。我們開展了蔬菜種植的生活化課程，從栽種到收獲，讓幼兒感受豐收的喜悅。種植園里的蒜苗長(zhǎng)出來了，幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，大蒜上長(zhǎng)出的葉子是什么？能不能吃？”基于這個(gè)問題，我們開啟了“蒜苗炒雞蛋”的食育之旅。我們帶著幼兒一起采摘蒜苗，幼兒拿起安全剪刀，把蒜苗剪下來并清洗干凈，隨后嘗試切蒜苗、打雞蛋。幼兒的生命力、生長(zhǎng)力、生活力在親身體驗(yàn)、直觀感知、實(shí)際操作中細(xì)化實(shí)現(xiàn)，豐盈了經(jīng)驗(yàn)，富足了心靈。

實(shí)施促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的游戲化勞動(dòng)教育。游戲與勞動(dòng)教育巧妙結(jié)合，可達(dá)到事半功倍的效果，尤為重要的是關(guān)注游戲過程和幼兒體驗(yàn)。比如，大班“滕州燒烤”游戲，幼兒間分工明確，有的幼兒洗切菜、有的幼兒和面做水餃、有的幼兒燒烤，有的幼兒出售紀(jì)念品……游戲化的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作、分工合作、社會(huì)化交往的能力。

同時(shí)，對(duì)于幼兒探索的問題，我們將游戲和勞動(dòng)教育有機(jī)融合，形成游戲化勞動(dòng)教育課程體系。比如，幼兒被褥每?jī)芍軒Щ丶仪逑匆淮?，周一清晨，許多條被子“躺”在幼兒園大廳里，一場(chǎng)關(guān)于被子“回床”的旅程由此開始。幼兒探索自主運(yùn)送被褥的可能性，討論怎樣運(yùn)被子比較省力，最后決定搭建被子運(yùn)輸車，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙熱火朝天地搭建，形成了問題驅(qū)動(dòng)式自主探究性學(xué)習(xí)。幼兒在自主勞動(dòng)中不斷探索、思考，獲得了滿滿的成就感。

科學(xué)推進(jìn)家園共育的幼兒園勞動(dòng)教育。幼兒園根據(jù)不同年齡段幼兒應(yīng)具備的勞動(dòng)能力，組織了從園所到家庭再到社會(huì)的多形式、延伸性的勞動(dòng)活動(dòng)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒勞動(dòng)能力發(fā)展。一是利用各種形式的講座、開放日向家長(zhǎng)宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)適當(dāng)放手，給幼兒充足的時(shí)間讓他們做自己的事情，與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣。二是帶領(lǐng)幼兒走出去，參觀各行各業(yè)的勞動(dòng)并嘗試參與，讓幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)知，懂得尊重勞動(dòng)者和珍惜勞動(dòng)成果，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我們以幼兒為中心，用貼近幼兒生活情景、寓教于樂的方式引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)，讓幼兒在勞動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)。