以共同體建設(shè)推動教育高質(zhì)量發(fā)展

“王京校長發(fā)展共同體”由哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校（以下簡稱“新區(qū)附小”）校長王京領(lǐng)銜，哈爾濱市南崗、松北、道外、方正、通河、呼蘭等區(qū)縣的十位校長參與。十所學(xué)校中，既有城市學(xué)校，也有鄉(xiāng)村學(xué)校；既有超過千人的大校，也有僅百人的薄弱老校。建成一年來，共同體積極調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源，以聯(lián)動建設(shè)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

文化共建，共思辦學(xué)新品質(zhì)

共同體成立之初，我們將組織機構(gòu)和文化建設(shè)擺在首位，經(jīng)過細致研討，迅速建立起團隊章程和組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并相繼出臺行動規(guī)劃及實施路線。共同體徽標的設(shè)計、核心理念的凝練，都表達了各成員校實現(xiàn)區(qū)域教育創(chuàng)新發(fā)展的愿景。作為共同體的領(lǐng)銜人，筆者積極推動10所學(xué)校文化相互交融，努力營造多元、開放的交流氛圍，在理解與尊重各校文化的前提下，尋求校際共同合作、學(xué)習、成長。

作為哈爾濱新區(qū)首批“新品牌學(xué)?！钡囊I(lǐng)者，筆者還通過創(chuàng)建品牌的方式帶動成員校創(chuàng)新發(fā)展，如為各校品牌建設(shè)提供基本樣態(tài)，為薄弱學(xué)校與區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供借鑒；幫助成員校融創(chuàng)學(xué)習生態(tài)，實現(xiàn)“一校一品”。在此過程中，南崗學(xué)府小學(xué)被評為南崗區(qū)首批品質(zhì)學(xué)校，為其他成員校鼓舞了士氣，也堅定了共同體同步提質(zhì)的決心。

課題共研，共建學(xué)術(shù)新樣態(tài)

“王京校長發(fā)展共同體”由筆者通過自組織方式組建而成?！白越M織”這一創(chuàng)新模式給了領(lǐng)銜人更大的發(fā)揮空間，也有助于為團隊樹立明確目標。筆者結(jié)合學(xué)校自有的“活力思維課堂”研究項目，向各區(qū)縣校長發(fā)起招募，不到一周的時間，對此項目感興趣的校長便自發(fā)建成團隊。他們以陜西師范大學(xué)教授胡衛(wèi)平的“思維型教學(xué)理論”為基礎(chǔ)，申請立項省規(guī)劃重點課題“聚焦思維型課堂，提升共同體教師能力素養(yǎng)”。各成員校以總課題為引領(lǐng)，依托新區(qū)附小開發(fā)的“445”活力課堂教學(xué)模式，設(shè)計微課題實驗方案，開展踏實有效的校本研修，深入研究“思維型教學(xué)理論”在各學(xué)科課堂中的應(yīng)用。各成員校教師在教學(xué)研究中各揚所長，基于豐富的學(xué)科與樣態(tài)，開發(fā)出“四學(xué)四思”“六學(xué)六思”“學(xué)生本位”等課堂新模式，呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的研究新樣態(tài)。

資源共享，共創(chuàng)學(xué)習新生態(tài)

共同體成立之初，為進一步促進成員校之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成“經(jīng)驗分享、優(yōu)勢互補、共同成長”的學(xué)習氛圍，共同體成員陸續(xù)開展了近十次線上主題培訓(xùn)及研討活動，圍繞“2022年全國小學(xué)教育發(fā)展論壇”的核心議題，開展“學(xué)思論壇”線上分享會，通過探討“跨學(xué)科主題學(xué)習”實踐路徑與分享優(yōu)質(zhì)案例，為教師打開思路、拓寬視野，幫助他們互學(xué)共研、競學(xué)共進，營造學(xué)習新生態(tài)。

互助共進，共享育人新理念

思想引領(lǐng)行動，理念確立方向。共同體對每一所成員校進行問題式診斷，并在完成“走校”工作的過程中幫助他們梳理、解決問題。在每學(xué)期的“校際踏巡”活動中，各位校長共謀學(xué)校發(fā)展，共享教育智慧與資源，主動完成“五個一”任務(wù)：深入?yún)⒂^一次校園，看“思維型教學(xué)”如何改變校園細節(jié)；全面闡述一次辦學(xué)特色，品“思維型教學(xué)”質(zhì)量水平；組織一次聯(lián)盟學(xué)術(shù)論壇，聽“思維型教學(xué)”的創(chuàng)新方法；開展一屆“聯(lián)盟杯”教師課堂教學(xué)大賽或教師素養(yǎng)大賽，觀“思維型教學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀；做一次課題中期匯報，總結(jié)“思維型教學(xué)”的各類舉措，讓新理念真正走進校園，走進師生內(nèi)心，讓互助共研帶動教師隊伍建設(shè)、課程研發(fā)、教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提升。

站在教育發(fā)展的快車道上，“王京校長發(fā)展共同體”將繼續(xù)創(chuàng)新求索，不斷追逐夢想，讓共同體推動教育高質(zhì)量發(fā)展！