“自組織”激活“校長(zhǎng)共同體”新發(fā)展

2022年，祁兵校長(zhǎng)發(fā)展共同體以“自組織”形式啟動(dòng)了共同體工作。來(lái)自不同區(qū)域、不同層面的學(xué)校組建了主動(dòng)發(fā)展、共謀未來(lái)的團(tuán)隊(duì)，13位校長(zhǎng)在領(lǐng)銜專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)下共研共謀、共助共學(xué)、共進(jìn)共贏，秉持“平等包容、協(xié)作互助、智慧共融、和諧共進(jìn)、各美其美”發(fā)展理念，奮力開(kāi)創(chuàng)了校際協(xié)同發(fā)展新局面。

讓團(tuán)隊(duì)協(xié)同成為校長(zhǎng)的“剛需”

校長(zhǎng)們主動(dòng)尋找隊(duì)友組成團(tuán)隊(duì)，心之所想，目標(biāo)所及，都定格在互助成長(zhǎng)，共尋學(xué)校突破瓶頸的發(fā)展路徑。把握戰(zhàn)略重點(diǎn)，才能牽一發(fā)而動(dòng)全身；找準(zhǔn)主攻方向，才能一子落而滿(mǎn)盤(pán)活。同理，校長(zhǎng)發(fā)展共同體也要在找準(zhǔn)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上合力前行，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。祁兵校長(zhǎng)發(fā)展共同體將著力點(diǎn)放在探索“多元教師專(zhuān)業(yè)修煉路徑”上。成立之初，共同體就申報(bào)了哈爾濱市教育學(xué)會(huì)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《探索“雙減”背景下教師基本功修煉的項(xiàng)目路徑賦能學(xué)校提質(zhì)的實(shí)踐研究》，作為各成員校的共研項(xiàng)目。

從課題立項(xiàng)到實(shí)施的這一年多時(shí)間里，在核心校的牽動(dòng)下，課題組設(shè)立了“名師工作室”，專(zhuān)項(xiàng)研究高效課堂教學(xué)范式；設(shè)立了“名班主任工作室”，專(zhuān)項(xiàng)研究班主任管理模式；組織觀課議課專(zhuān)項(xiàng)研修，修煉并檢驗(yàn)教師的基本功；通過(guò)透視課堂，診斷班主任的管理能力等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)互助、課題共研，共性的問(wèn)題一起研討，個(gè)性的問(wèn)題互助解決。成員校的名師工作室以講座、觀課議課等業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，牽動(dòng)了各校的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，名師們把多年來(lái)在一線工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果傾囊相授。共研共謀、共助共學(xué)、共進(jìn)共贏，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)。

讓自我超越成為校長(zhǎng)的自覺(jué)

“自組織”模式的建立重在激發(fā)校長(zhǎng)的自覺(jué)成長(zhǎng)，當(dāng)個(gè)體有了自我成長(zhǎng)的意識(shí)，將極大發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力的效能。共同體成員校的校長(zhǎng)們就職的學(xué)校不同，辦學(xué)的風(fēng)格各異，但愿景是相同的，那就是在自我不斷提升的過(guò)程中帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此，大家攜手在共同體的平臺(tái)上自覺(jué)成長(zhǎng)、自我超越。

在共同體發(fā)展平臺(tái)上，成員校長(zhǎng)們見(jiàn)證了自我成長(zhǎng)的歷程。哈爾濱市第一六三中學(xué)校長(zhǎng)劉云峰通過(guò)平臺(tái)進(jìn)一步體驗(yàn)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵，在工作實(shí)踐中以人為本，深化學(xué)校內(nèi)部改革，做到人性化管理，又將“腦科學(xué)”研究引入教育教學(xué)，全面提升了學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué)校長(zhǎng)孔凡晶加入共同體后，積極帶領(lǐng)學(xué)校建設(shè)“竹文化”，使附中邁上了新臺(tái)階。每一位校長(zhǎng)都在共同體的平臺(tái)上逐步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的愿望。

讓主動(dòng)發(fā)展成為校長(zhǎng)的使命

祁兵校長(zhǎng)發(fā)展共同體成立一年以來(lái)，成員校長(zhǎng)們尋找支點(diǎn)，撬動(dòng)成員校發(fā)展的新機(jī)遇。成員校在跟隨核心校專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)的同時(shí)，積極開(kāi)創(chuàng)相互聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的嶄新局面。各成員校長(zhǎng)在專(zhuān)家校長(zhǎng)的領(lǐng)銜之下，經(jīng)共同體思想的浸潤(rùn)、啟示后，積極行動(dòng)，將所學(xué)理念、所思規(guī)劃、所悟辦法落實(shí)到具體的工作中，開(kāi)始了行動(dòng)上的跟進(jìn)和改進(jìn)。

哈爾濱市巴彥縣第一中學(xué)以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建起學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，使全體教師都有不同程度的提高。新區(qū)第五學(xué)校把研究的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，開(kāi)展大范圍的“一課多講”賽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，課后共同切磋、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，凝聚集體智慧，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。香坊區(qū)新成學(xué)校以教研組為研修團(tuán)隊(duì)，確定各學(xué)科“小、精、實(shí)”的研修主題，既為項(xiàng)目研究指明方向，又保證研修過(guò)程中有發(fā)力點(diǎn)、能解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，科研工作深入開(kāi)展，成效斐然。

13所成員校在祁兵校長(zhǎng)發(fā)展共同體的平臺(tái)上，同心同力、同頻同振、同向同行、共同成長(zhǎng)。在領(lǐng)銜專(zhuān)家的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，薄弱校向優(yōu)質(zhì)校邁進(jìn)，優(yōu)質(zhì)校向品牌校邁進(jìn)，核心校也實(shí)現(xiàn)了整體提升，助推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。