“立志”教育校本課程構(gòu)建與實(shí)施

“志不立，天下無(wú)可成之事”。立志教育對(duì)于提升青少年人文品質(zhì)具有重要價(jià)值。今天的青少年生活在價(jià)值觀念多元化的社會(huì)，如何通過(guò)立志教育喚醒其生命感、價(jià)值感，使其成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造性，能夠適應(yīng)時(shí)代變化、充分發(fā)展的人，是學(xué)校教育需要思考的問(wèn)題。廣東省廣州市天河第一小學(xué)圍繞“生立大志·日成小事”的核心理念，探索立志教育校本課程的建構(gòu)與實(shí)施，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。

聚焦“日成小事”

“立大志”易，“成大志”難?！按笾尽斌w現(xiàn)在“大事”上，而“大事”則是由持續(xù)不斷地做好每一件“小事”累積而成的。立志教育鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，重在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好每一件小事?；诖?，學(xué)校構(gòu)建了立志教育目標(biāo)體系，由育人目標(biāo)、形象特征、核心品質(zhì)、行為養(yǎng)成重點(diǎn)和核心品質(zhì)主要觀測(cè)點(diǎn)五個(gè)層次構(gòu)成，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)階梯。

圍繞立志教育目標(biāo)體系，學(xué)校將核心品質(zhì)分解為16種行為養(yǎng)成重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和需要，編列了主要行為訓(xùn)練及評(píng)測(cè)點(diǎn)。據(jù)此，學(xué)校開展“彬彬有禮好少年”“勃勃生機(jī)好少年”“孜孜以求好少年”“灼灼其華好少年”等主題教育，使學(xué)生在日常小事中發(fā)展能力、成就自我。

“彬彬有禮好少年”培養(yǎng)學(xué)生溫文爾雅、大方自信的形象，學(xué)校開展了“以禮相待，以敬處世”國(guó)旗下講話，以及“學(xué)習(xí)雷鋒，文明禮儀伴我行”“遵紀(jì)守法，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小公民”等系列宣講活動(dòng)。

“勃勃生機(jī)好少年”樹立學(xué)生朝氣蓬勃、陽(yáng)光自立的形象，學(xué)校開展了“奧運(yùn)健兒，我的榜樣”“走進(jìn)天河，走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館”“運(yùn)動(dòng)與我（我家）”“秋風(fēng)展旌旗，健兒揚(yáng)志趣”等系列活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)尚。

“孜孜以求好少年”引導(dǎo)學(xué)生格物致知、勤勉自勵(lì)，將學(xué)業(yè)要求細(xì)化為認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮鉆研、勇于反思、敢于創(chuàng)新四個(gè)方面。通過(guò)評(píng)選“天河小院士”、建立“昆蟲幼兒園”、開展“小眼睛看建筑”等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力。

“灼灼其華好少年”倡導(dǎo)展藝亮能、堅(jiān)毅自強(qiáng)。學(xué)校依據(jù)多元智能理論，大力開發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生提供適合的發(fā)展空間。每個(gè)班打造一個(gè)特色文化品牌，從學(xué)生個(gè)性、班級(jí)發(fā)展愿景出發(fā)，形成目標(biāo)清晰、步驟完善的培養(yǎng)體系。

依托主題班會(huì)陣地

立志教育以主題班會(huì)為主陣地，圍繞不同年段的育人目標(biāo)，循著“個(gè)人—家庭—班級(jí)—學(xué)?！鐓^(qū)—國(guó)家”的成長(zhǎng)線索，開發(fā)貫通一至六年級(jí)的課程主題，并分學(xué)期制定相應(yīng)的課程目標(biāo)，從而建構(gòu)起螺旋上升的班會(huì)立志教育課程序列。

在課程實(shí)施上，緊密貼合學(xué)生身心發(fā)展水平和日常生活，選擇班級(jí)生活中有代表性的小事為切入口，通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”“情景思辨”等，提煉“小故事的大道理”，觸動(dòng)學(xué)生心弦。堅(jiān)守“看見真實(shí)，情動(dòng)行動(dòng)”原則，擷取班級(jí)最能集中反映問(wèn)題的情景，通過(guò)觀察、訪談等方式深入了解學(xué)生內(nèi)心世界。按照“尊重主體，形式活潑”路徑，設(shè)計(jì)“天一調(diào)查”“天一劇場(chǎng)”“天一廣播”“天一行動(dòng)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟體驗(yàn)、分享交流，學(xué)著解決問(wèn)題。

鼓勵(lì)各班樹班風(fēng)、立學(xué)風(fēng)、集眾智、凝班魂，從班名、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約的制定，到班歌創(chuàng)作、班徽設(shè)計(jì)，盡皆放手，讓學(xué)生自主參與。在民主建設(shè)過(guò)程中，師生每年都會(huì)聯(lián)手打造具有班級(jí)文化特色的教室“軟裝”，并定期更新和優(yōu)化。如此一來(lái)，各具特色的中隊(duì)角、圖書角、特色角、繪畫天地、科技空間站、昆蟲幼兒園等競(jìng)相呈現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)意與智慧充盈其間，潤(rùn)物無(wú)聲的教育和啟迪無(wú)處不在。

各班結(jié)合學(xué)生個(gè)性和成長(zhǎng)情況，設(shè)置了勞動(dòng)崗、管理崗、學(xué)習(xí)崗和值日崗四類崗位，明確每個(gè)崗位的具體職責(zé)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)競(jìng)選崗位，形成“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)自愿做，處處用心做”的良好班級(jí)風(fēng)尚。每周五的班干部例會(huì)時(shí)間，崗位“小主人”們對(duì)自己的崗位執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)反思，提出困惑，討論對(duì)策。在此過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诟髯詬徫簧习l(fā)光發(fā)熱，個(gè)人志趣在實(shí)踐中得以發(fā)展。

整合創(chuàng)新成長(zhǎng)平臺(tái)

學(xué)校相信每位學(xué)生都是可塑之才，堅(jiān)持為學(xué)生提供合適的教育，使他們都能在自己具備潛能的領(lǐng)域?qū)ぶ?、持志。為此，立志教育整合多種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新開辟“四晨熠”“八品系”“八編隊(duì)”“八基地”等實(shí)踐平臺(tái)。力求為更多學(xué)生提供更多維的實(shí)踐展示機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生的主體性都能得到充分發(fā)揮，在立志教育實(shí)踐活動(dòng)中獲得個(gè)性成長(zhǎng)。

“四晨熠”，即“晨韻”展志、“晨練”煅志、“晨讀”養(yǎng)志、“晨勞”潤(rùn)志。每天清晨，學(xué)校的中心操場(chǎng)熱鬧非凡，班際晨韻巡演活動(dòng)拉開校園生活的序幕，讓“天一學(xué)生”的每天都元?dú)鉂M滿。巡演包括器樂(lè)演奏、歌舞、魔術(shù)、小品、相聲、朗誦、戲劇、口技、書法、繪畫、科創(chuàng)、體育等，讓每一個(gè)學(xué)生都能展示自己的多彩魅力和青春活力，自信成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，體會(huì)成功快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活力四射，各支體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)里，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，足球、田徑、武術(shù)、乒乓球、花樣跳繩等，學(xué)生挑戰(zhàn)自我、你追我趕、揚(yáng)鞭奮進(jìn)。教室里書聲瑯瑯，每晨讀、每時(shí)讀、每處讀，學(xué)生與詩(shī)歌為伴、與經(jīng)典為伴。愛(ài)心菜園和包干區(qū)熱火朝天，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷反思、感悟，逐漸形成熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，明白每個(gè)人都可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，收獲幸福生活。

“八品系”即鼓勵(lì)各班開展班級(jí)特色文化建設(shè)。學(xué)校依據(jù)多元智能理論，注重開發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生提供最適合的發(fā)展空間。每個(gè)自然班打造一個(gè)班級(jí)特色文化品牌，形成了語(yǔ)言藝術(shù)班、科技班、管樂(lè)班、弦樂(lè)班、民樂(lè)班、美術(shù)班、書法班、英語(yǔ)班共八大品系。各班根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)建管理理念、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性、班級(jí)發(fā)展要素出發(fā)，對(duì)班級(jí)特色的課程資源進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)和處理，形成目標(biāo)清晰、步驟完善的校本培養(yǎng)體系。

“八編隊(duì)”即“展翼”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，力求讓每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)在充滿友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)中。少先隊(duì)大隊(duì)部組建“展翼”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，下設(shè)“雅言小隊(duì)”“達(dá)禮小隊(duì)”“揚(yáng)旌小隊(duì)”“評(píng)傳小隊(duì)”“彩繪小隊(duì)”“音韻小隊(duì)”“司理小隊(duì)”“師友小隊(duì)”八支隊(duì)伍。微光雖渺，萬(wàn)丈成炬，學(xué)校打造人人有崗的全員服務(wù)模式，讓志愿服務(wù)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，為學(xué)生提供參與學(xué)校管理、發(fā)展個(gè)人能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)集體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、友愛(ài)精神、奉獻(xiàn)精神。

“八基地”即積極開發(fā)社區(qū)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開闊的成長(zhǎng)天地。學(xué)校聯(lián)系周邊社區(qū)、單位，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)豐富多彩的校外基地多元實(shí)踐課程，形成了教育“社區(qū)幸福圈”，讓“天一少年”在大社區(qū)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活。學(xué)校與廣東省博物館、廣東省檢察院、廣州市少年宮、廣州市圖書館、廣州市檢察院、廣州市海關(guān)、廣州市稅務(wù)局、廣州大劇院等8個(gè)單位建立合作共同體，設(shè)立了8個(gè)校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生在更廣闊的天地開闊視野，汲取豐富的成長(zhǎng)養(yǎng)分。

立志教育的實(shí)施有力促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，師生整體精神風(fēng)貌發(fā)生了明顯改變，更多學(xué)生對(duì)人生有了更為深入的思考。學(xué)校整體朝著高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位的發(fā)展方向穩(wěn)步前行。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)奔跑在立志教育的大道上，以更高的熱情和更大的能量助力“天一少年”展翅騰飛。