將“十字嶺”打造成教育新高地 羅南弟

四川省自貢市富順第二中學(xué)校（以下簡稱“富順二中”）是一所充滿青春活力的百年老校，始建于1903年。1980年成為四川省首批42所重點中學(xué)之一，2003年成為四川省國家級示范性普通高中，2013年被認定為四川省一級示范性普通高中，2023年被省教育廳認定為四川省引領(lǐng)型示范性普通高中。校園占地面積339畝，教職工500余人，現(xiàn)有136個班級，在校學(xué)生7200余人。

縣域高中是縣級行政區(qū)劃中的教育高地，“縣中崛起”是國家推進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、加快城鄉(xiāng)一體化的重要舉措，也是提升老百姓幸福感和獲得感的重大工程。近年來，富順二中不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，人民滿意度越來越高，正昂首闊步朝著創(chuàng)建“全省一流、全國知名的高品質(zhì)學(xué)校”的目標(biāo)邁進。

深化黨建引領(lǐng)，踐行“嶺上先鋒”精神

富順二中坐落在富順縣城北“攬三山煙水之勝”的十字嶺，站在校園東側(cè)眺望，縣城北門城樓在天邊縮成一個點，給人一種“一覽眾山小”的感覺。

近年來，縣委、縣政府先后提出建設(shè)“川南教育強縣”“四川文化教育強縣”的戰(zhàn)略目標(biāo)，斥資5.3億元對富順二中進行改擴建，辦學(xué)環(huán)境大為改善。2022年，富順二中作為全市黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制試點學(xué)校，由學(xué)校黨委全面領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)工作，將黨建工作與教育教學(xué)相融合，努力打造自貢教育的“制高嶺”。

為了切實履行“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，學(xué)校黨委提出了五個方面的融合，將黨建工作與學(xué)校制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、群團建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)相融合。

同時，學(xué)校黨委還采取諸多措施，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。一是建強紅色堡壘，筑牢發(fā)展根基。學(xué)校黨委將黨支部建在年級組，充分發(fā)揮黨支部在教學(xué)一線的堡壘作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二是夯實紅色服務(wù)，凝聚發(fā)展動能。學(xué)校黨委實施師生“暖心工程”，及時為師生排憂解難，提升師生幸福感。三是匯聚紅色力量，領(lǐng)航優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)校黨委聚力打造“嶺上先鋒”黨建品牌，連續(xù)兩年在師生中評選校園“十大先鋒人物”，引領(lǐng)全體師生踐行“嶺上先鋒”精神。

辦學(xué)120年來，“嶺上先鋒”精神影響了一大批學(xué)子，他們投身國家建設(shè)，成長為中華大地上改革開放偉大事業(yè)的帶頭人、領(lǐng)航者，他們每一個人的事跡都是“嶺上先鋒”精神最有力的注解。進入新時代，“嶺上先鋒”的故事有了新的落點，“嶺上先鋒”精神綻放出新的光芒。2021年6月，在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，富順二中立足黨的百年歷程、學(xué)校百年發(fā)展史以及在革命斗爭中犧牲的先鋒校友的英雄事跡，在校內(nèi)打造了黨性教育館和校史陳列館。開館以來，學(xué)校以愛國主義教育為核心，選拔優(yōu)秀黨員教師、團員學(xué)生、少先隊員組建宣講團，面向全校137個黨支部、團支部、中隊及其他學(xué)校學(xué)生和社會人士開展愛國主義教育。引領(lǐng)教師深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)校史和黨史，強黨性、明初心，堅定“為黨育人、為國育才”的信念與使命；引領(lǐng)青少年走進身邊的黨史故事，感悟黨的艱苦奮斗和偉大業(yè)績，成長為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

黨性教育館、校史陳列館面向全校師生開展沉浸式黨史校史教育，成為頗具影響力的學(xué)生研學(xué)基地和黨團活動陣地，已接待12000余人參觀學(xué)習(xí)。2022年，富順二中被評為全市公辦學(xué)校黨建示范單位；2023年，被評為自貢市教體系統(tǒng)先進基層黨組織。數(shù)以萬計的先鋒學(xué)子從這里起航，奔赴祖國的大江南北，帶著嶺上的烙印書寫自己的先鋒故事。

紅色基因在學(xué)校發(fā)展過程中代代相傳，“嶺上先鋒”的故事在師生中口口相傳，凝練成“嶺上先鋒”黨建品牌。以黨建促發(fā)展，“嶺上先鋒”精神作為學(xué)校百年發(fā)展的核心動力，正引領(lǐng)著富順二中走向更加輝煌燦爛的明天。

提供“自助菜單”，繪就“愛生畫卷”

立德樹人是新時代教育的重大使命，立德是為了樹人，樹人必須先育德。學(xué)校不斷強化“三全育人”理念，形成了全員、全程、全方位育人的工作格局，在實踐中探索出“134”體驗式德育模式，創(chuàng)建了體驗式德育課程“五六七”模型，即體驗式德育課程“五步法”設(shè)計步驟、體驗式德育課程“六循環(huán)”內(nèi)化路徑、體驗式德育課程“七階段”實施策略。同時，積極打造富順二中勞動實踐教育基地，開設(shè)80多門選修課，大力扶持、指導(dǎo)學(xué)生社團活動，全力打造特色校園文化，為學(xué)生終身發(fā)展與全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)校還依托富順縣未成年人心理成長指導(dǎo)中心，構(gòu)建心理健康教育和生涯規(guī)劃特色校本課程。

圍繞立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校堅持“黨團隊一體化”建設(shè)，強化黨對學(xué)校共青團、少先隊工作的直接領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)未成年人感黨恩、聽黨話、跟黨走。打造貫通中學(xué)六年，涉及班級、年級、學(xué)段、學(xué)校四個層面的思政引領(lǐng)頂層設(shè)計，構(gòu)建“黨團隊一體化”課程體系并保障課時（每周一節(jié)）。辦好學(xué)校課余黨校、課余團校、“青馬工程”培訓(xùn)班，邀請中國工程院院士、高校馬哲教授、抗疫英雄、市縣青少年思政宣講專家等走進校園開講，引領(lǐng)青少年深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)“四史”，堅定“四個自信”。以團委學(xué)生會、社團聯(lián)合會、青年志愿者協(xié)會三個平臺建設(shè)為抓手，構(gòu)建31個學(xué)生組織，打造 “心海護航”等百余個團隊品牌活動。

學(xué)校為每一名學(xué)生制作了《學(xué)生成長記錄手冊》，手冊中包含學(xué)生的家庭背景、性格特點、階段學(xué)情，內(nèi)容細化到從高一到高三的每一天，由班主任牽頭、科任教師配合落實。此外，年級組還充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，請他們利用周末時間義務(wù)為留守學(xué)生輔導(dǎo)答疑；班主任及科任教師經(jīng)常深入學(xué)生寢室了解住校生在生活上的困難；全校各班級利用寒暑假開展家訪活動，為留守學(xué)生送去溫暖和關(guān)懷；學(xué)校每年為貧困學(xué)生減免各項費用。

精準賦能，助推青年教師踏上成長快車道

責(zé)任心強、執(zhí)行力強、團結(jié)意識強、教育熱情高，是大家對富順二中教師團隊的一致評價。團隊新老搭配的“傳幫帶”效應(yīng)，在近幾年也取得了突飛猛進的成效。年輕教師給團隊注入了新鮮活力，也帶來許多創(chuàng)新思路，新老教師在交流中不斷碰撞出智慧的教育火花，共同進步、攜手成長。

富順二中積極構(gòu)建“35710”教師梯度培養(yǎng)機制，助力教師專業(yè)成長。工作3年左右的新教師：通過“新苗工程”，由骨干教師對新教師進行學(xué)科教學(xué)和班主任工作的在崗帶教，完成從優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。工作5年左右的青年教師：通過“青藍工程”，以“師徒結(jié)對”的培養(yǎng)方式，完成從合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變，成為“教壇新秀”。工作7年左右的青年教師：通過“領(lǐng)航工程”，選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，完成從成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。工作10年左右的青年教師：通過“名師工程”，邀請教育專家擔(dān)任指導(dǎo)教師進行培養(yǎng)，完成從骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變。

一節(jié)節(jié)平凡的課，見證著每一位教師的成長。高中語文教師王霞2018年參加工作，在學(xué)?！八拇蠊こ獭钡囊I(lǐng)指導(dǎo)下，專業(yè)成長突飛猛進。參加工作之初，她聽了很多優(yōu)秀教師的課，當(dāng)時就給自己定下一個目標(biāo)：我也要成為站在講臺上閃閃發(fā)光的人。她深知，上好一堂課務(wù)必認真?zhèn)湔n、做好反思。王霞認為賽課是青年教師快速成長的一種途徑，除了上好常規(guī)課，在學(xué)校的支持和組內(nèi)同事的幫助下，她先后兩次參加四川省賽課，2019年5月獲得四川省高中語文小說閱讀課堂教學(xué)展評二等獎，2020年10月獲得四川省第二屆高中語文群文閱讀優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教學(xué)管理是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。高中物理教師、年級主任富鶴年參加工作14年，現(xiàn)已成為富順縣優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干教師、自貢市“四有”好教師，是一名有著豐富管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的教師。在他看來，精細化的常規(guī)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，高一、高二階段應(yīng)重點抓學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為高三階段的沖刺打好基礎(chǔ)。他主張，根據(jù)學(xué)生的性格、愛好來組建班干部團隊，每月開展星級班級考核，加強對住校生的管理，實行小組捆綁考核制，下放權(quán)力到小組長。

近10年來，富順二中逐漸培養(yǎng)出了一支適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境、老中青三代教師完備、青年教師梯隊完整、教師團隊越趨年輕化的隊伍。

實踐變革，推進“課程育人、文化立校”

紫藤是富順二中的?；ǎ毁x予“甘于奉獻、百折不撓、積極向上”等文化內(nèi)涵，這也是富順二中人的真實寫照。除了紫藤，校園內(nèi)還有迎春花、玉蘭花、黃風(fēng)鈴木、櫻花、紫荊花、茶花、杜鵑花等，嶺上花開，百花爭艷，正如富順二中的課程建設(shè)。

富順二中經(jīng)過多年的實踐，打造了一套獨具特色的課程體系——積正特色課程體系。該課程體系包括四個部分：積正修身課程、積學(xué)基礎(chǔ)課程、積能拓展課程、積藝技能課程。其中積正修身課程包括生命教育課程、品行教育課程、理想教育課程、發(fā)展教育課程，積學(xué)基礎(chǔ)課程包括國家必修類課程、校本必修類課程，積能拓展課程包括人文類拓展課程、自然類拓展課程，積藝技能課程包括才藝培訓(xùn)類課程、技術(shù)培訓(xùn)類課程、學(xué)科特長類課程、實踐探索類課程、社團活動類課程。

近年來，學(xué)校逐步探索出教育教學(xué)管理的有效模式——“一體四翼”：“一體”是指以學(xué)生為主體，“四翼”是指以名師工作室為依托、以學(xué)歷案為抓手、以備課組建設(shè)為載體、以捆綁式考核為保障。學(xué)校目前已建成名師工作室37個，其主要任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀教師、開展教學(xué)研究、組織各類賽課。

學(xué)校于2019年11月提出學(xué)歷案的編寫和使用。學(xué)歷案在教學(xué)中的使用，推動了國家課程的高效實施，有力促進了“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”。同時，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)探索，打造出“135”積正高效課堂模式：“1”是指以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；“3”是指課前、課中、課后三個階段；“5”是指課中學(xué)習(xí)的主題導(dǎo)入、目標(biāo)呈現(xiàn)、情景設(shè)置、問題探究、點撥檢測五個步驟?！?35”積正高效課堂模式的推廣，在改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和鍛煉學(xué)生思維表達能力等方面取得了良好效果，改變了“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式；學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念得以真正體現(xiàn)，教學(xué)的目標(biāo)意識明顯增強；過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)、虛假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較為普遍，在新的課堂教學(xué)模式引領(lǐng)下，學(xué)生正在朝主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、真實學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，思維表達能力也逐漸增強。

富順二中圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人的作用。學(xué)校在課程開發(fā)、教學(xué)活動設(shè)計等教育教學(xué)中，努力踐行“堂堂正正做人，人人盡展其才”的辦學(xué)理念，讓“一訓(xùn)三風(fēng)”對師生的言行產(chǎn)生深刻影響，在師生內(nèi)心深處留下深深的烙印。學(xué)校聚力打造“嶺上先鋒”黨建品牌，引領(lǐng)全體師生踐行“嶺上先鋒”精神，領(lǐng)導(dǎo)干部爭當(dāng)“干事創(chuàng)業(yè)的先鋒”，全體教師爭當(dāng)“教書育人的先鋒”，全體學(xué)生爭當(dāng)“積學(xué)正身的先鋒”。學(xué)校正借120年校慶之機，進一步打造校園文化，讓學(xué)校深厚的文化底蘊、豐富的紅色資源、幽美的校園環(huán)境完美融合，時時育人、處處育人。