初中學(xué)校管理工作的再審視

李樹新

良好的校園管理可以有效促進(jìn)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的順利開展，加速高素質(zhì)人才隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)。為了提升初中階段教育教學(xué)工作的有效性，管理者有必要了解當(dāng)前學(xué)校各項工作中的常見問題，并及時優(yōu)化管理模式。

校園管理問題“面面觀”

學(xué)校管理工作一般包括教職工管理、學(xué)生管理和行政管理等方面。在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、反思教育實踐后，筆者認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校管理工作中主要存在三類問題。

部分教師理念守舊，不利于優(yōu)化教育教學(xué)。教師的理念和教學(xué)方式是影響學(xué)校管理效果和教育質(zhì)量的重要因素之一。如果教師缺乏自我更新意識，不積極關(guān)注國家政策和教學(xué)前沿，就可能難以滿足學(xué)生的成長需求，難以發(fā)揮教學(xué)的有效性。如新課標(biāo)頒布已一年有余，仍有部分教師因循守舊，缺乏解讀新課標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)模式的意識，未能真正關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。

部分學(xué)校制度缺失，易導(dǎo)致權(quán)責(zé)不清。如一些學(xué)校因欠缺相對清晰的權(quán)責(zé)清單，在面對班級事務(wù)或是處理學(xué)生突發(fā)情況的過程中存在相互推諉的情況，不僅不利于后續(xù)的班級管理工作，還不利于構(gòu)建良好的師生、家校關(guān)系。又如沒有明確規(guī)定后勤部門的職責(zé)范圍和工作流程，可能會出現(xiàn)一些工作無法得到有效落實，甚至相互扯皮的現(xiàn)象。同時，由于沒有明確的職責(zé)劃分，可能會出現(xiàn)一些工作重疊或交叉的情況，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和工作效率低下。

日常工作缺乏監(jiān)管，易增加后續(xù)管理難度。如因缺乏對教職工工作完成情況的監(jiān)管，管理者很難了解教職工真實的工作狀態(tài)，輕則影響各項日常工作的效率，重則因忽視校園監(jiān)管而增加安全隱患。

提升校園管理有效性的若干建議

組織專項培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊伍。校方應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流等，幫助教師更新理念、改進(jìn)教學(xué)，適應(yīng)新的教學(xué)需求。如定期組織專題培訓(xùn)，幫助教師理解并踐行重要文件精神，學(xué)習(xí)并優(yōu)化教育教學(xué)方式。此外，可聚焦教師在日常教育教學(xué)工作中的實際問題提供針對性幫助，并發(fā)動教師們及時總結(jié)和梳理學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗，在專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)反思中實現(xiàn)專業(yè)能力的持續(xù)提升。而教師的持續(xù)成長不僅有助于提升自身素養(yǎng)，也能為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)提供示范。

建立健全工作體系，確保學(xué)校管理有章可循。具體可包括制定清晰的規(guī)章制度，保證教職工明確自己的權(quán)責(zé)；建立完善的管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)校管理提供保障；強(qiáng)化管理流程的規(guī)范性，細(xì)化各項工作步驟，確保工作按照規(guī)定有序推進(jìn)；加強(qiáng)監(jiān)督和考核，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正各類問題；注重反饋和改進(jìn)，定期收集教職工及家長意見，有針對性地提高管理水平。以當(dāng)下引起廣泛關(guān)注的“課間10分鐘”為例，學(xué)校既要做到保證學(xué)生的活動權(quán)，又要盡可能考慮好活動的設(shè)計、安全的保障等多方面問題。在作出相應(yīng)規(guī)定時，既不給教師增添負(fù)擔(dān)，又滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。

完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升學(xué)校管理工作效率。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始采用信息化的管理方式，以提高管理效率和管理質(zhì)量。在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，可提升學(xué)校的智能化水平，形成“互聯(lián)網(wǎng)+管理”的新格局。如建立校園信息化平臺、使用教學(xué)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等。為教師搭建線上平臺，便于他們更新自己的工作情況；為教師提供數(shù)字資源，方便他們進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。此外，監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)等信息化手段便于管理者及時發(fā)現(xiàn)校園中存在的安全隱患。

學(xué)校管理工作是一項涉及教學(xué)、人事、安全等多個領(lǐng)域的重要任務(wù)，與師生的日常生活緊密相連。隨著時代的變遷與技術(shù)的更新，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)難以滿足教育現(xiàn)代化的需求，學(xué)校的管理方式也應(yīng)持續(xù)升級，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，服務(wù)師生的長足發(fā)展。