《奇跡男孩》

影片簡介

天生面部有缺陷的小男孩奧吉，從小由母親在家里教導，該上五年級時，他終于有機會進入普通的學校學習。初進學校的奧吉因為自己的長相受到了同學們的嘲笑和欺負，但是在父親、母親、姐姐、老師以及好友的幫助下，他最終找到了自信，并用自己的行動改變了其他人對他的看法。

人物分析

1.奧吉·普爾曼

奧吉出生時有嚴重的面部缺陷，醫(yī)生斷定他活不過3個月，但奧吉卻憑借旺盛的生命力活了下來。之后，他經(jīng)歷了多次面部整容手術，但他的臉看起來依然十分扭曲，因此常常受到同齡人的嘲笑、霸凌。但奧吉也是幸運的，他有愛他的家人。第一天上學，爸爸媽媽和姐姐一起去送他，他們真真切切地愛著奧吉，關心他的感受。在家人和朋友的鼓勵下，奧吉終于融入了社會。

奧吉比常人更堅強，所以才能笑著對朋友說出那句“我拼了命，才讓自己變得那么帥的”。面對其他人異樣的目光，他就幻想自己穿著宇航服在太空遨游，因為只有戴著宇航員面具，才能不被別人看到面孔。他不僅僅在現(xiàn)實里戴著頭盔，在游戲里，奧吉也把自己打扮成一個宇航員，將自己包裹起來。正如多數(shù)正常的外國孩子一樣，奧吉喜歡玩《我的世界》這個游戲。在《我的世界》里，他不斷探索自己的內(nèi)心世界，通過在游戲里馳騁，發(fā)揮創(chuàng)造力，造出神奇的飛船、太空武器，展現(xiàn)了他在科學上的天賦；也因為和好友杰克對游戲有著共同興趣，他挽回了在校園里最寶貴的一段友情。

2.維婭·普爾曼

奧吉的姐姐，在自己生日時許愿想要有個弟弟，雖然弟弟的出生幾乎搶走了父母所有的注意力。她有時也會因為父母沒那么重視自己而生氣，但依然陪伴在弟弟身邊，并幫助他走出逆境。

由于家庭特殊，維婭總是被忽視的那一個，但她從來沒有因此而抱怨過。弟弟像太陽，而自己和父母就像是圍繞著太陽的行星，她早就習慣了這樣的生活。只有被忽視的時候，她才會在心里小聲說上一句：“能不能有人也問問我？”“我只希望媽媽也能好好看看我，哪怕只有一次?！?/p>

明明疼愛著弟弟，卻也因為弟弟搶走父母的關注而感到痛苦；盡管因為失去唯一的朋友而心煩意亂，但在看到弟弟傷心難過的那一刻，她還是沖進他的房間，和弟弟手挽手度過了他最喜歡的萬圣節(jié)。她理解家人，理解弟弟，所以毫無怨言地用自己的方式守護著這個家。

3.伊莎貝爾·普爾曼

奧吉的媽媽，一位全職家庭主婦。雖然她對奧吉的關懷無微不至，但也理智地放手讓奧吉獨自去面對復雜的社會，而且不斷地鼓勵奧吉，說他臉上的疤就和自己臉上的皺紋一樣，是特點，而不是缺點。

她放棄了自己的事業(yè)和學業(yè)，給了兒子最好的照顧；同時，她也在盡力讓兒子學會接受自己，并去珍惜那些值得重視的人、事、物。當然她也有自己的“不足”：一直想要完成卻未能完成的學業(yè)論文、與丈夫的婚姻危機以及無法分出更多注意力在女兒身上。她身體力行地教會奧吉，與自己的不足和解，是人生的必修課。

4.內(nèi)特·普爾曼

奧吉的爸爸，幽默風趣，做事認真。內(nèi)特總是能抓準時機鼓勵、夸贊奧吉，幫助兒子融入家庭、走上社會。

他努力呵護著奧吉，他深深地知道，照顧、教育好奧吉這樣一個特殊的孩子要付出更多的辛苦與耐心。更難能可貴的是，他對妻子不離不棄，在態(tài)度和行動上支持妻子，竭盡全力去做一個好丈夫。他堅持每天送兒子上學，每一個需要家長到場的重要場合他都不曾缺席。正是因為他常常陪伴奧吉，所以奧吉和朋友們在一起時，才會表現(xiàn)得和爸爸一樣樂觀、自信、堅強、幽默、豁達。

經(jīng)典臺詞

1.每一個人都值得大家一起來為他鼓一次掌。

2.我知道我不是一個普通的10歲小孩，我做過27次手術，只有這樣，我才能呼吸，看見東西，不靠助聽器聽見聲音，不過這一切都讓我看起來不普通。

3.在正確與善良之間選擇，必選擇善良。

觀影有感

《奇跡男孩》：微觀視角折射宏大題旨

李 峰

電影往往能傳遞給觀眾一種治愈心靈的力量，不管電影中的故事是圍繞成長、親情、友情或是愛情，其間折射出的真、善、美總能使人心頭一暖，產(chǎn)生對這個世界的美好向往。《奇跡男孩》就是這樣一部讓觀者在幽默的氛圍中被深深感動的影片。

影片的主人公奧吉生來就有面部缺陷，在經(jīng)歷了27次手術之后依然不同于常人。他性格敏感且不愿與外界聯(lián)系，比同齡人具有更強的自我保護意識。就是這樣一個值得被同情的小主人公，卻教會了許多人善良和真誠，而這份善良與真誠離不開家庭的教育以及家人無微不至的愛。

影片的主題是成長，雖然這是一個老生常談的話題，但影片對于成長的關注點不只放在小男孩的身上，而是分別從每個角色的視角講述了各自的成長。

這是一部令無數(shù)人動容的電影，它以小見大，在小故事中埋藏著大智慧，將每個人所具有的不同面立體地展現(xiàn)出來，讓真、善、美以一股暖流的形式流淌進觀眾的心中。創(chuàng)作者熟練轉(zhuǎn)換敘事視角，尤其是運用全知視角對奧吉的成長歷程作了概括；同時，運用限知視角深入挖掘人在成長過程中心理的復雜性，使我們對于成長過程中生理和心理上的變化有更直接、更全面、更深入的認知。

《奇跡男孩》以奧吉進入學校和在學校的表現(xiàn)為故事線索，從不同視角講述了發(fā)生在奧吉身上的一系列故事，從這些孩子及周圍人物身上展現(xiàn)了真、善、美的人生內(nèi)涵。多視角的演繹方式，使得發(fā)生在奧吉身上的不同尋常的事變得尋常——生活中，每個人都有各自的煩惱，而奧吉的面部缺陷只是出現(xiàn)在人們生活中的一點例外。很多觀眾在觀影時流下了眼淚，但讓他們流淚的不僅有小主人公的不幸遭遇，還有小主人公面對每一個人時的真誠。

《奇跡男孩》平靜地講述了一個有面部缺陷的小男孩怎樣在家人、朋友的愛中成長的故事，感動了無數(shù)的觀影者。電影中對真、善、美的體現(xiàn)折射在每個人的日常生活中，讓觀眾對美好的事物充滿了期待。