高小玲：在教育路上快樂(lè)前行

日常工作繁雜，有時(shí)忙起來(lái)一刻也不得停歇，高小玲卻總是熱情滿滿。身邊常有人不理解地問(wèn)：“你不累嗎？”她總是笑嘻嘻地開玩笑說(shuō)：“不完成，心累。做完了，伸個(gè)懶腰，就不累了。”在她看來(lái)，教育工作永遠(yuǎn)都是新鮮的、充滿挑戰(zhàn)的，當(dāng)內(nèi)心對(duì)它充滿熱愛(ài)，所有的挑戰(zhàn)都會(huì)化為自己快樂(lè)前行的動(dòng)力。

熱愛(ài)教育，首先是熱愛(ài)學(xué)生。在高小玲眼中，不同年齡段的孩子有不同的特點(diǎn)，卻都同樣可愛(ài)。低年級(jí)的孩子充滿童稚和純真，與他們相處，老師仿佛無(wú)所不能的魔術(shù)師，能收獲成就感；中段的孩子，樂(lè)于為老師做任何事情，希望自己能像老師一樣能干，因此老師要多多鼓勵(lì)，滿足其成就感；高年級(jí)的孩子總有一些稀奇古怪的想法，總有問(wèn)不完的問(wèn)題，老師要不斷學(xué)習(xí)才能從容應(yīng)對(duì)?！昂秃⒆觽兿嗵幎嗔?，我感覺(jué)自己的心漸漸褪去了浮躁，變得靜謐，也變得越發(fā)年輕向上。”高小玲笑著說(shuō)。

為了更好地引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，除了熱情迎接每日工作，高小玲也在不斷學(xué)習(xí)。她深知，教育之路要想走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能徒有一腔熱情，專業(yè)的成長(zhǎng)與沉淀至關(guān)重要。

身為音樂(lè)老師，她一方面努力用音樂(lè)啟迪孩子的智慧與夢(mèng)想，陶冶其情操，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受真善美；另一方面，她也致力于把音樂(lè)文化的熏陶與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在推動(dòng)鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展過(guò)程中，她發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不辭辛苦地指導(dǎo)學(xué)生提升音樂(lè)技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2017年7月，高小玲帶領(lǐng)45名鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“柚精靈”合唱團(tuán)學(xué)生參加了全國(guó)第八屆中小學(xué)生合唱展演，最終獲評(píng)“全國(guó)十佳合唱團(tuán)”的最高榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了縣級(jí)城市在全國(guó)合唱比賽中零獲獎(jiǎng)的突破。

身為學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人，高小玲在長(zhǎng)久的歷練中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。她一直認(rèn)為，德育工作很復(fù)雜，不可能事事順利，遇到困難時(shí)，愛(ài)心是基礎(chǔ)，溝通和信任則是制勝的法寶。

某次縣里組織演講比賽，學(xué)校推薦了學(xué)生周立前往參賽。這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，演講條件也很不錯(cuò)，讓高小玲以為勝券在握。但是，收到演講稿的那一刻，她不禁有些困惑：整篇稿子主題不鮮明，內(nèi)容空洞，引用的事例很平淡，沒(méi)有說(shuō)服力，明顯沒(méi)有好好打磨。于是，她決定找學(xué)生和班主任了解情況。

原來(lái)，周立的媽媽一直和班主任有誤解。因?yàn)殛P(guān)系有隔閡，班主任對(duì)周立去演講的事情沒(méi)放在心上，也沒(méi)有幫忙把關(guān)演講稿。為此，她進(jìn)一步找到班主任和家長(zhǎng)深入交流，在溝通中才知道，周立的家庭曾經(jīng)在幾年前發(fā)生了變故，日常生活全靠母親一人支撐。征得家長(zhǎng)的同意后，高小玲決定把這個(gè)故事寫進(jìn)演講稿中，通過(guò)班主任的一次次修改和周立的一次次演講練習(xí)，最終，周立以《微笑，讓夢(mèng)想插上翅膀》為題所做的演講感動(dòng)了所有評(píng)委，獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。

這件事之后，家長(zhǎng)與班主任之間的誤解煙消云散，欣慰和感動(dòng)在高小玲心里悄然而生。她說(shuō)：“身為教師，我很幸福?！?/p>