關于“百校煥新”

周紅玫 朱競翔

深圳特區(qū)

作為經濟特區(qū)與社會特區(qū)的窗口城市，國家的現代化反映在在深圳的夯實有為之中?？s微反映在以人為本、為人服務的微觀之中。城市建設和社會營建的各種行為，具體解釋了“經濟特區(qū)”與“社會特區(qū)”的變動關系。空間營造的種種細節(jié)，潤物無聲地改變著人們的習慣，重新定義農耕社會的價值取向。像福田新校園行動那樣追求非標準的開放答案，挑戰(zhàn)常規(guī)觀念，那樣勇敢的先行示范才符合深圳特區(qū)的稱謂。

南山發(fā)展

南山區(qū)有著改革開放先行的傳統(tǒng)。2022年百校煥新計劃，在南山區(qū)部門搭建了相當的共識基礎。從學校任務書編制開始到通力合作執(zhí)行，南山區(qū)政府釋放了創(chuàng)新態(tài)度：設計創(chuàng)新、社區(qū)營建。

南山新校園計劃將是在福田、龍崗新校園計劃實踐之后，再一次的破壁之舉——增強組織力，尋找共識與合力。南山作為城市與建筑現代性的先行區(qū)，聯展重要的議題是如何理解、延續(xù)與再議這一傳統(tǒng)。當珍視資源和經濟循環(huán)成為時代命題，而城市發(fā)展也需要為緊湊式的、可持續(xù)的發(fā)展作出安排。

緊湊都市

本次聯展將沿襲高密度創(chuàng)新與社區(qū)融合的主題。但有著更好的基礎與不一樣的城市設計訴求。歷史名城很多高度密集發(fā)展模式使用緊湊的城市形態(tài)，它們啟發(fā)了當代的緊湊城市（compact city）的理論與構想。緊湊城市主張采用高密度的城市土地利用開發(fā)模式，有效縮短交通距離，鼓勵步行和自行車出行，降低人們對小汽車的依賴，減少廢氣排放，減少能源消耗，乃至抑制全球暖化。高密度的城市開發(fā)可以在有限的城市范圍內容納更多的城市活動，提高公共服務設施的利用效率，減少城市基礎設施建設的投入。緊湊性城市所提倡的適度混合的城市土地利用，可以加強人們之間的聯系，并刺激人們創(chuàng)造多樣化、充滿活力的城市生活。土地的緊湊使用還能有效遏制城市蔓延，從而保護郊野的開敞空間免遭開發(fā)。

城市設計

深圳城市正在走向緊湊發(fā)展。城市設計逐步走向中微觀層面，不再只停留在宏觀層面。城市設計在深圳一方面需要明晰目的、愿景與意圖，也同時間尋找實施的工具與機緣。城市設計需要滲透到街區(qū)層級。作為城市各色人群匯聚的時空樞紐，中小學校以及幼兒園是公共生活天然的空間節(jié)點。新校園設計需要能夠探索街區(qū)變化的可能愿景，新校園建設更應主動實現城市設計的目標，呈現城市發(fā)展共識。

城市社區(qū)

深圳需要突破都市無止境擴展的囹圄，通過創(chuàng)造多樣化、人性化、混合的鄰里社區(qū)，成為踐行實事求是為人服務的城市主義的范本。

透過新校園開發(fā)、舊校園再開發(fā)或是再生等方法，增強學校作為社區(qū)中心的凝聚力。注重自行車與大眾運輸，方便人群到達校園的距離，協助社區(qū)意識的建立。學校邊界與公共空間相互融合。學校不能成為只照料自身的孤島，而要將周邊資源整合進更好的場所?！癗場N館”不能自發(fā)提供公共生活。原子化社會需要重建社區(qū)歸屬感?！皝砹司褪巧钲谌恕背珜鐓^(qū)化的空間，以提供公共生活，回歸傳統(tǒng)鄰里。作為城市空間最小的社會組織，社區(qū)與社區(qū)之間的差異才是歸屬感的源泉。城市社區(qū)追求開放，教育本身的守護性質使得校園相對封閉。二者雖有矛盾，總體趨勢仍將是融合。當下設計需對融合趨勢提前布局，為未來高水平管理下的開放提供靈活性。社區(qū)服務方面也有著重要價值。從軟件層面提供新來者以關懷，使學校成為社區(qū)關系網絡的中心，促進社區(qū)融合。

校園建筑

學校是城市社會組織中最日常，頻次最高的交流空間。作為社區(qū)建設的媒介，每一次新校園建設需要成為歷史進程的一個部分。速生的高密度南山城區(qū)，校園具有功能的時間性特征，它們是構成空間識別性的焦點所在。中小學校是構建人與人、政府與社會、文化與文明新關系的“消息樹”，每一座校園應有獨特的工作焦點。如何引發(fā)社區(qū)公共生活，如何在日常生活中注入涵義？新校園改擴建設計應該關注于此。圖書館與體育運動設施最有內涵成為新一代社區(qū)公共空間。不同時期的空間與記憶需要珍視，通過對老建筑、空間與建造記憶的保護、保育與再設計，多元化城市，避免同質化。

聯展舞臺

當下的問題并非空間營造就能夠解決的，需要社會大眾的廣泛介入，需要更年輕一代設計師的加盟。一線城市最后競逐的是效率，消弭沖突、達成共識的速度。競賽與聯展無疑是高效達成共識的方法。

聯展機制之前已經證明它不僅能解決現實問題，也能創(chuàng)造價值。它還能最大化影響力的傳播。如何對密度城市功能的復合性與校園空間的時間性進行權衡，激發(fā)設計創(chuàng)新，達致空間方案的多義多解，釋放社會力量與能量。不止于強排方案的城市設計，不止于遴選技術方案，不止于尊重設計師，不止于協力合作，也不止于與社區(qū)的交融，通過福田、龍崗的經驗積累，南山區(qū)校園的實踐將呈現著不斷進階的創(chuàng)新大舞臺。