原來(lái)你是這樣的整理達(dá)人

收納整理是日常事務(wù)中最讓人抓狂的環(huán)節(jié)。垃圾小山應(yīng)該怎么處置，溫馨整潔的角落如何打理？整理達(dá)人，請(qǐng)出列！秀出你的一方小空間，讓大家抄抄作業(yè)！

@ 鄭思雨（浙江省江山中學(xué)）

每次放假，我都會(huì)抽一天時(shí)間整理房間。我先把亂七八糟的東西全翻出來(lái)，丟在地上，把柜子、桌子都騰空，從零開(kāi)始整理。我會(huì)把書(shū)放在一起，把雜物裝在盒子里，把筆插入筆筒，把垃圾收集起來(lái)丟掉，把沒(méi)用的東西裝箱收納。這樣，一切就會(huì)顯得井然有序啦！房間整理前后的模樣“判若兩屋”，儀式感有了，心情也會(huì)變得舒暢，想要好好學(xué)習(xí)的意志更加堅(jiān)定了！

@ 鄭水靈（浙江師范大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

這是我書(shū)架的一角，被分成擺件區(qū)、周邊區(qū)和手賬區(qū)。擺件區(qū)主要安置我的玩具，要注意保持間距，不要讓它們“打架”；周邊區(qū)會(huì)放一些小說(shuō)衍生品，如人物Q 版畫(huà)像、書(shū)信筆記等；手賬區(qū)則有常用的膠帶、貼紙、便簽等，原本做手賬要從無(wú)數(shù)膠帶中挑選自己要用的，擺放整齊后就很好找啦！

@ 黃彥媛（溫州商學(xué)院）

我會(huì)定期清理桌面，確保它始終保持整潔有序。整潔的環(huán)境不僅能提高我的效率，還能增強(qiáng)我的專注力，讓我更加愿意投入學(xué)習(xí)并能充分發(fā)揮潛力。此外，干凈的桌面也讓我感到自律，它代表著我對(duì)待生活的態(tài)度。

@ 周婷婷（重慶市石柱中學(xué)）

放假時(shí)，我喜歡去圖書(shū)館自習(xí)，但看到本該干凈整潔的自習(xí)室變得雜亂不堪，我心里會(huì)很不舒服，索性自己動(dòng)手把雜志、小說(shuō)按類別整理了一番。雖說(shuō)這些勞動(dòng)在閉館后都會(huì)有工作人員完成，但潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓我更放松，甚至感覺(jué)空氣都清新了不少！

@ 秦藝銘（余姚市夢(mèng)麟中學(xué)）

生日那天，我收到了朋友的禮物：一個(gè)筆袋。看著它透明的外殼，我準(zhǔn)備動(dòng)手裝飾一下。我把沒(méi)用完的貼紙剪成小塊放到最外面的小包里，把尺子套裝塞入夾層，但還是有點(diǎn)單調(diào)，怎么辦？我四處看了看，突然發(fā)現(xiàn)飯卡卡套和筆袋顏色很配，就嘗試著把它也塞到夾層中，效果好得出乎意料！對(duì)了，還要把清涼油放進(jìn)去，以防學(xué)習(xí)時(shí)犯困！

@ 奚燚萍（桐廬縣三合初級(jí)中學(xué)）

周末帶回好幾本書(shū)，但家里竟沒(méi)有它們的容身之地。柜子里倒是可以放書(shū)，可惜放了很多雜物……對(duì)啊，我可以把不需要的東西扔了，收拾一下，不就有地方放書(shū)了嗎？我先把廢棄的紙盒清理掉，再把不常用的物件放到柜子頂層，身高不夠，只能凳子來(lái)湊。柜子空出來(lái)后，我把新書(shū)放上去，又放了練習(xí)本和筆，還在旁邊放了小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照。整個(gè)柜子煥然一新，看起來(lái)很舒服，一切都非常美好。

@ 馮紫妍（海寧市鹽官鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

這是我的書(shū)桌，桌墊上是我喜歡的小說(shuō)人物，還有各種各樣激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話及要用到的教輔書(shū)、地球儀。墻上貼了海報(bào)，可以遮擋墻面的瑕疵，讓整個(gè)環(huán)境更加和諧美觀。每天放學(xué)后，我都會(huì)愜意地?fù)溥M(jìn)自己房間，感覺(jué)那里洋溢著幸福的氣息。

@ 王子依（寧波市寧?？h深甽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

這是裝滿我回憶的小木柜，里面曾塞滿了雜物，沉積了灰塵。經(jīng)過(guò)整理后，我在里面放上了獎(jiǎng)狀、同學(xué)傳給我的紙條、畢業(yè)回憶錄。上邊這個(gè)黃色的小兔子是一年級(jí)時(shí)老師送給我的，下邊的帆布袋里裝了我的畫(huà)作和零碎小物件，旁邊這個(gè)信封里是我第一次收到稿費(fèi)的紀(jì)念。每當(dāng)我打開(kāi)木柜子時(shí)，那些歲月的小故事與生活的小確幸就會(huì)鉆出來(lái)，與我撞個(gè)滿懷。

@ 陳圣悅（浙江工商大學(xué)）

瞧，桌上是我心愛(ài)的周邊，它們的擺放沒(méi)什么規(guī)律，只要能讓我抬頭欣賞到就好。筆筒中的筆，小書(shū)架上的書(shū)立，一切能立住紙片周邊的小三角地帶，都會(huì)被我見(jiàn)縫插針地?cái)[上合適的周邊。我堅(jiān)信這是一種沿襲自中國(guó)古典園林的布局，錯(cuò)落有致，在不同角度能看到不同周邊——年輕人也有自己的“桌面園林”！