高校影視教學(xué)中色彩感知能力的培養(yǎng)策略研究

閔夢(mèng)郝

摘 要：本文旨在探討高校影視教學(xué)中，對(duì)學(xué)生色彩能力感知的培養(yǎng)策略。因影視行業(yè)的迅速發(fā)展，高校也需適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在教學(xué)中突出培養(yǎng)感知能力的重要性。文章通過(guò)設(shè)置色彩課程、跨學(xué)科合作、豐富學(xué)習(xí)資源、注重評(píng)估反饋幾方面展開(kāi)討論，提出培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的相關(guān)策略，并結(jié)合實(shí)際影視案例進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；影視；色彩；感知能力

Abstract： The purpose of this paper is to explore the cultivation strategy of students color ability perception in college film and television teaching. Due to the rapid development of the film and television industry， colleges and universities also need to adapt to the social environment， highlighting the importance of training perceptual ability in teaching. Through setting up color courses， interdisciplinary cooperation， enriching learning resources， and focusing on evaluation and feedback， this paper puts forward relevant strategies for cultivating students color perception ability， and discusses them in combination with actual film and television cases.

Keywords： University teaching；film and television；color；perception

0 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和文化交流的加強(qiáng)，影視行業(yè)的需求不斷增加，高校影視教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和變化[1]。為培養(yǎng)更符合行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才，提升高校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。在影視教學(xué)中，色彩感知能力是一項(xiàng)重要的技能，因?yàn)樯什粌H能讓人感知到不同的氛圍，還能對(duì)故事發(fā)展、人物形象、敘事結(jié)構(gòu)等起到一定渲染作用。本文將探討影視教學(xué)中培養(yǎng)這一能力的策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)影視課程中，能更加深刻地理解色彩感知能力的重要性。

1 培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的意義

1.1 提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

色彩感知能力是影視從業(yè)人員必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之一。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在高校階段的色彩感知能力，能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用色彩在影視創(chuàng)作中的重要性，提高專(zhuān)業(yè)水平，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。“視覺(jué)素養(yǎng)是可以通過(guò)教育所獲得和培養(yǎng)的，認(rèn)識(shí)到全面掌握視覺(jué)信息的重要性，高效率地獲得視覺(jué)信息，通過(guò)理解、批判、交流和創(chuàng)造視覺(jué)信息，有效地獲取視覺(jué)表象的能力以及利用視覺(jué)表象來(lái)發(fā)展人類(lèi)思維的能力。”[2]學(xué)生可以通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)知提高自身對(duì)視覺(jué)的敏感度，從而理解視覺(jué)信息，培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力是學(xué)生在高校里應(yīng)該得到充分訓(xùn)練的能力之一，不僅可以讓其接觸到不同門(mén)類(lèi)的學(xué)科，也可以給學(xué)生帶來(lái)思考方式的啟發(fā)?！敖逃倘艘灾R(shí)是因?yàn)樵贈(zèng)]有別的東西可教。但知識(shí)并不能代替思維如同思維不能代替知識(shí)一樣?；蛟S我們教授一門(mén)知識(shí)課的目的就是為了使思維技能在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中得到發(fā)展。如果我們的目標(biāo)是發(fā)展思維技能，那么，那種把思維技能視為知識(shí)課的副產(chǎn)品的教學(xué)方法就不是十分有效的?！盵3]在影視教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，有助于拓寬他們對(duì)畫(huà)面的思維視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)特的藝術(shù)觸覺(jué)。色彩在影視創(chuàng)作中起著非常重要的作用，能夠傳遞情感、表達(dá)主題、塑造角色等，學(xué)生通過(guò)思維方式的拓展可以提高他們?cè)谟耙晫?shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)造力。

1.3 豐富教學(xué)內(nèi)容及方法

色彩感知能力是一項(xiàng)綜合性的技能，涉及色彩理論、色彩運(yùn)用和色彩心理等多個(gè)方面?！巴ㄟ^(guò)對(duì)教育條件性知識(shí)的學(xué)習(xí)，高校教師可以科學(xué)地掌握高校教學(xué)的基本規(guī)律教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）的年齡特征以及大學(xué)生的認(rèn)知特征，在選擇教學(xué)方法時(shí)做到有據(jù)可依，有序可循，才能收到積極的效果。”[4]在高校影視教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生收獲感官上的享受，情感上的交流。與之相對(duì)應(yīng)的，學(xué)生對(duì)色彩感知能力的反饋也可以為教師提供更豐富和多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

2 色彩感知能力培養(yǎng)的具體策略

2.1 設(shè)置色彩課程

在高校影視教學(xué)中，色彩課程的設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的重要一環(huán)，是建立學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的窗口。首先可以設(shè)置色彩基礎(chǔ)理論學(xué)，以教授學(xué)生色彩的基本概念、色彩系統(tǒng)和色彩空間等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)色彩的基本認(rèn)知和理解。以及色彩心理學(xué)，由此探討色彩對(duì)人們情緒與心理狀態(tài)的影響，以及不同色彩所代表的情緒和意義[5]。通過(guò)學(xué)習(xí)色彩心理學(xué)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用色彩在影視中的表達(dá)方式。其次可以設(shè)置配色原理和搭配技巧，用于講解不同配色原理和搭配技巧，包括色彩對(duì)比、色彩平衡、色彩情緒傳遞等，以及如何利用不同配色來(lái)實(shí)現(xiàn)影視作品的藝術(shù)效果。比如，影視攝影中的色彩運(yùn)用，介紹如何在影視攝影中運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造畫(huà)面效果，包括利用光源、濾鏡、后期調(diào)色等技術(shù)手段來(lái)調(diào)整和操控色彩[6]。最后搭配影視藝術(shù)作品分析課程，可通過(guò)對(duì)經(jīng)典影視作品的分析，重點(diǎn)關(guān)注其中色彩運(yùn)用的手法和效果，讓學(xué)生在劇本和故事敘述中的運(yùn)用中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩來(lái)詮釋劇本和故事情節(jié)，如何通過(guò)色彩的改變來(lái)突出主題、表達(dá)角色的情感狀態(tài)等。后續(xù)也可以讓學(xué)生嘗試從實(shí)踐案例中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，幫助學(xué)生全面了解色彩的相關(guān)知識(shí)，提高其對(duì)色彩的感知能力和應(yīng)用能力。

2.2 進(jìn)行跨學(xué)科合作

跨學(xué)科合作在高校影視教學(xué)中是一種常見(jiàn)的教學(xué)策略，結(jié)合視覺(jué)藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、攝影學(xué)等，通過(guò)綜合探討和實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)與色彩感知能力結(jié)合起來(lái)[7]。從而為學(xué)生提供豐富的資源和視角，幫助學(xué)生更全面地理解和應(yīng)用色彩。首先可以讓學(xué)生接觸與美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科、服裝和化妝學(xué)科合作課程，學(xué)生之間頻繁進(jìn)行創(chuàng)作交流，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩理論和色彩表現(xiàn)手法，例如色彩對(duì)比、配色和色彩心理等方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)角色和情境設(shè)計(jì)服裝和化妝，如何運(yùn)用不同色彩方案來(lái)達(dá)到角色形象和故事情感的表現(xiàn)。其次可以與攝影、導(dǎo)演、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行合作，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解攝影中的色彩運(yùn)用技巧和燈光設(shè)置在影視作品中是如何呈現(xiàn)的，對(duì)具體畫(huà)面色彩有怎樣的表現(xiàn)作用。以及了解導(dǎo)演職責(zé)，使色彩與劇情、角色、場(chǎng)景的表達(dá)相互融合。與音樂(lè)學(xué)科合作，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和聲音的使用，進(jìn)一步強(qiáng)化和豐富對(duì)影視作品中色彩表達(dá)的感知和理解[8]?？鐚W(xué)科合作不僅可以拓寬學(xué)生的思維和視野，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和藝術(shù)綜合素養(yǎng)。通過(guò)與其他學(xué)科的學(xué)生合作，影視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以從不同角度的專(zhuān)業(yè)背景中獲取靈感和創(chuàng)新，使自己的色彩感知能力得到更全面、深入的認(rèn)知。

2.3 豐富影視學(xué)習(xí)資源

高校影視教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力的關(guān)鍵之一，多樣的學(xué)習(xí)資源可以引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的好奇心和敏感度。首先可以提供大量的集中觀影機(jī)會(huì)，給學(xué)生放映優(yōu)秀影視作品，其中涵蓋不同類(lèi)型、風(fēng)格和時(shí)期的作品，讓學(xué)生觀看這些作品時(shí)，對(duì)比不同作品的色彩運(yùn)用，汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。其次是增加影視專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教材，其中應(yīng)包括關(guān)于色彩理論、色彩心理學(xué)、色彩搭配等方面的信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)色彩與學(xué)科間的敏感度，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，深入理解色彩的基本原理和應(yīng)用技巧。最后可以提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和色彩調(diào)節(jié)軟件，如色彩校正器、調(diào)色臺(tái)等，學(xué)生可以使用這些設(shè)備和軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)不同工具對(duì)色彩的影響，并提升色彩操控的能力。并在其中建立視覺(jué)素材庫(kù)，包含豐富多樣的圖片、照片、電影截圖等視覺(jué)素材。學(xué)生可以通過(guò)瀏覽和分析這些素材，提高對(duì)色彩的感知能力和判斷力。以及間斷性引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的學(xué)術(shù)期刊和研究論文，涉及色彩在影視領(lǐng)域的研究成果，使學(xué)生可以了解最新的研究進(jìn)展，拓寬視野，深入學(xué)習(xí)和思考色彩在影視中的應(yīng)用。

2.4 注重評(píng)估與反饋

通過(guò)評(píng)估與反饋策略，可以幫助學(xué)生全面了解自己在色彩感知能力方面的能力水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生意識(shí)到色彩感知能力對(duì)于影視創(chuàng)作的重要性，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的重視程度。首先在課程設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置特定的考核項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行影視作品創(chuàng)作或分析。通過(guò)這些項(xiàng)目，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)色彩的理解和應(yīng)用能力。在實(shí)踐任務(wù)中，教師可以對(duì)學(xué)生的色彩運(yùn)用進(jìn)行評(píng)估。例如，要求學(xué)生拍攝一段短片，評(píng)估他們對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用是否合理、有效。其次，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋和指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谏矢兄芰Ψ矫娴牟蛔闾岢鼋ㄗh和改進(jìn)方向。通過(guò)個(gè)別面談、評(píng)語(yǔ)、修改建議等形式，幫助學(xué)生改進(jìn)色彩應(yīng)用的問(wèn)題。以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評(píng)，讓他們對(duì)彼此的作品進(jìn)行評(píng)估和反饋[9]。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩感知的共同進(jìn)步。最后進(jìn)行自我評(píng)估和反思，要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思，總結(jié)自己在色彩感知能力方面的成長(zhǎng)和不足。通過(guò)自我反思，學(xué)生可以提高認(rèn)識(shí)，找到改進(jìn)的方法。

3 色彩感知能力在影視教學(xué)中的運(yùn)用分析

在影視教學(xué)中，運(yùn)用色彩知識(shí)分析具體的影視作品是培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的重要策略之一，通過(guò)深入分析和研究?jī)?yōu)秀的影視作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞和理解影視作品中的色彩。選取一些優(yōu)秀的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品中的具體運(yùn)用，通過(guò)分析作品中的色彩，將理論知識(shí)與實(shí)際作品進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生深入理解色彩對(duì)情感表達(dá)和劇情推進(jìn)的作用。

首先，在電視劇《切爾諾貝利》中，因真實(shí)事件的特殊性，創(chuàng)作者運(yùn)用大量的冷色調(diào)和灰暗色彩來(lái)表現(xiàn)劇情的緊張和壓抑，給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒沖擊?！叭绻麤](méi)有情感需要信號(hào)的放大，這種需要的驅(qū)動(dòng)力往往還不足以促使主體及時(shí)地按照價(jià)值目標(biāo)選擇客體信息?！盵10]影視畫(huà)面往往可以通過(guò)視聽(tīng)讓人感知到各色各樣的情緒，這時(shí)的色彩便具有情緒感染力，在分析畫(huà)面時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生分析色彩如何與劇情和角色情緒產(chǎn)生聯(lián)系。后續(xù)也提供相應(yīng)的設(shè)備和素材，安排學(xué)生進(jìn)行攝影、拍攝或后期制作的實(shí)踐，在實(shí)踐操作中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)調(diào)整攝影機(jī)、燈光以及后期調(diào)色等，也要觀察和感知不同色彩對(duì)畫(huà)面的情緒感染力（圖1）。

其次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)前期系統(tǒng)地對(duì)色彩的基本原理、色彩搭配規(guī)律、色彩心理學(xué)等的學(xué)習(xí)，建立起對(duì)色彩的基本理論認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)影視作品中的人物形象進(jìn)行更深入的認(rèn)識(shí)，分析其中角色人物形象與色彩的關(guān)聯(lián)關(guān)系和如何通過(guò)色彩來(lái)塑造角色特點(diǎn)。[11]例如，電視劇《大江大河》中，創(chuàng)作者經(jīng)常通過(guò)改變角色的衣著顏色、發(fā)色、飾品配色等，來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)和細(xì)節(jié)上的情感變化。在塑造一個(gè)較為沉穩(wěn)的人物形象時(shí)，他身上的配色相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)更加簡(jiǎn)潔，往往會(huì)采取一個(gè)主色調(diào)來(lái)進(jìn)行搭配（圖2）。

最后，理解色彩與故事敘事結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)色彩來(lái)講故事，或者說(shuō)通過(guò)色彩的變化來(lái)推動(dòng)劇情發(fā)展。[12]例如，韓國(guó)電影《暗殺》中運(yùn)用了黃褐色調(diào)和灰色調(diào)的色彩，分析其中色彩是如何通過(guò)場(chǎng)景和環(huán)境的構(gòu)建來(lái)打造氛圍和營(yíng)造特定的視覺(jué)效果，營(yíng)造出一種陰郁和緊張的氛圍，推動(dòng)劇情的發(fā)展（圖3）。[13]再如電影《黑客帝國(guó)》系列海報(bào)中使用了綠色和藍(lán)色的色彩來(lái)區(qū)分現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界，為故事的發(fā)展提供了視覺(jué)上的強(qiáng)烈對(duì)比（圖4、圖5）。[14]

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校影視教學(xué)中色彩感知能力培養(yǎng)策略的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到色彩感知能力對(duì)影視的重要性，我們需要從多方注意。首先應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，告知學(xué)生其意義，不僅可以提升自己的色彩感知能力，還可以從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于自己的影視創(chuàng)作中。其次應(yīng)該從設(shè)置色彩相關(guān)課程開(kāi)始，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)，結(jié)合攝影學(xué)、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)、服裝化妝學(xué)、音樂(lè)學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行吸收，再通過(guò)實(shí)踐練習(xí)得到更好的色彩感知能力。如在影視作品案例分析中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析作品中的色彩運(yùn)用，深入理解色彩對(duì)畫(huà)面有著極其重要的作用，特別是人物情感表達(dá)和劇情推進(jìn)的作用。最后及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和嘗試?？梢酝ㄟ^(guò)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、評(píng)價(jià)等形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估，并提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高色彩感知能力。

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